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233.第233章 安神手镯(Ⅱ)

第233章 安神手镯(Ⅱ)

瑞貝卡作爲萊頓學院首屈一指的天才學生,當然也有學習附魔課程,可她從未見過喬安這樣的附魔工藝,懷着滿腹困惑吟詠禱詞,按照喬安的吩咐嘗試将“安定心神”施加在手镯上。

“安定心神”這個法術,通常隻對活物起作用,“構裝體”和“亡靈”都不受其影響,更别提一支毫無生氣的手镯。

按理說,這樣施法沒有任何意義。

然而,接下來卻發生了一件令瑞貝卡大吃一驚的怪事。

手镯上那一串古怪的符文,似乎具有某種神秘的引力,竟然将她釋放出的法術完全吸收,結附在秘銀手镯中。

瑞貝卡施法的同一時間,喬安抓起一把魔晶粉塵撒在手镯上。

描繪在手镯表面的3号符文Thorn泛起光芒,不斷吸收魔晶粉塵,使“安定心神”的魔力充分滲透到手镯内部,直至法術構型固定下來,形成一個完整的回路。

隻要這支手镯還處于魔網籠罩範圍之内,就能不斷吸收魔力,自行充能,直至達到魔力上限。

一件魔導器的充能上限,與附魔者本人的施法能力成正比。

這支手镯對應的充能上限,取決于爲其注入“安定心神”的瑞貝卡。

瑞貝卡每天可以施展三個2環法術,那麽手镯的充能上限,也相當于三個2環法術位。

隻不過,這些結附在手镯中的能量,隻能用來釋放“安定心神”——與手镯内部固化的法術構型完全相符。

除了上述常規附魔規律,還存在某些特殊的附魔工藝,可以使結附在魔導器上的法術恒定生效,沒有使用次數的限制。

喬安對這類特殊的魔導器,隻是略有耳聞,所知不多。

結束第一階段的附魔工序,喬安向瑞貝卡道了聲辛苦,示意她可以休息了。

“接下來的工序,我一個人就可以完成。”

“你也休息一下吧。”

瑞貝卡看到喬安額頭冒出汗珠,出于禮節,柔聲關心一下。

結果發覺對方根本沒理她,依舊自顧自的忙碌,委屈地扁了扁嘴巴。

“接下來還要做什麽?”

小姑娘忍不住打聽。

“繼續附魔。”

喬安發覺瑞貝卡锲而不舍地盯着自己,水汪汪的大眼睛裏蕩漾着問号,隻得放下鵝毛筆,擡起頭向她解釋。

“現在,這支手镯每天可以激發3次‘安定心神’,但是我們對它的要求,絕不僅此而已。”

“我明白你的意思,如果這支手镯需要佩戴者主動激活,才能釋放‘安定心神’,那就起不到預防情緒失控的作用了。”

“畢竟,情緒激動的人,往往意識不到自己很激動。”

“所以,接下來你要對這支手镯進行第二次附魔,使它具備時刻監控我的情緒變化以及自動激活‘安定心神’的功能,對不對?”

瑞貝卡說出自己的猜測。

“完全正确,你真的很聰明!”

喬安不得不佩服瑞貝卡的頭腦。

在他看來,瑞貝卡并不是那種高智商的天才,其頭腦出衆,主要體現在情商層面。

瑞貝卡,似乎有一種特殊的洞察力。

她能夠通過察言觀色和隻言片語,迅速抓住問題的關鍵,提煉出核心信息,并以精确易懂的語言,做出闡述。

而這,正是喬安本人最欠缺的才能。

他總是想得很多,卻不擅長與人交流。

“謝謝你的誇獎,不過我還有兩個疑問,可以請你指教嗎?”

瑞貝卡眼中含着期待。

“說說看。”

“第一個問題,你打算運用什麽法術,來實現我剛才所說的那些功能?”

“觸發術。”

“觸發術?!”

瑞貝卡驚訝地禁不住提高音量。

“如果我沒記錯,這是一個很罕見的6環奧術,你……真的可以施展出來?”

“憑我自身的施法能力,當然不行,不過……”

喬安摸了摸儲物袋,手中出現一支散發出濃烈魔力波動的羊皮古卷。

“有這張卷軸就行了。”

瑞貝卡恍然地點了下頭,接着提出第二個問題:

“你剛才在手镯上書寫的那些古怪符号,究竟是什麽含義,爲何能使附魔過程變得如此簡單?”

喬安警覺地看了她一眼,面無表情地說:“不好意思,這個問題我不能回答。”

“不說就算了!”

瑞貝卡嘟起嘴巴,在心裏埋怨某人是個“小氣鬼”!

喬安在與瑞貝卡聊天的同時,也沒有耽誤手上的工作。

提筆蘸墨,在秘銀手镯的内側,細緻描繪出第8号盧恩符文Wyn。

這個符文的寓意是“反饋與分享”。

其中“反饋”這個概念,恰好與“觸發術”的運作方式相符。

當外部環境滿足“觸發術”事先設定好的啓動條件,亦即感應到佩戴者瑞貝卡的情緒波動超出一定阈值,“觸發術”便會于第一時間作出反饋,激活與之聯動的“安定心神”,及時安撫佩戴者漸變激動的情緒。

以盧恩符文作爲魔法與附魔胚材之間的介質,接下來的附魔過程就變得非常簡單。

喬安展開羊皮卷軸,摒棄雜念,沉浸在高度專注的精神狀态。

正常來說,一名法師至少要達到11級,才有可能熟練掌握6環法術。

喬安當前的施法等級,還差得很遠。即便隻是讀取卷軸中預存的“觸發術”,也不敢說百分百成功,這其中固然存在一些運氣成分,更主要還是考驗他的專注力。

借助卷軸釋放超出自己學業水平的高階法術,就好比閱讀一篇晦澀深奧的論文。

論文中的每個單詞,以及構成公式的數學符号,你可能都認識,但是組合起來,卻根本看不懂是啥意思。

借助卷軸成功施法的标準,就好比流利無誤的将論文内容朗讀出來,哪怕聽不懂自己在說什麽也沒關系。

這乍看起來很簡單,其實真正嘗試過後就會發現沒那麽容易。

閱讀的過程,同時也是一個理解的過程。

理解的深與淺,反過來也會影響閱讀的效率。

拿起一篇完全陌生且不明其意的論文,照本宣科鹦鹉學舌,還必須做到每一句話都合乎韻律,聲情并茂流暢無誤,即便是一位專業的朗誦家也未必辦得到。

隻要一個音節讀錯,施法便告失敗,法術卷軸也将受到損毀。

喬安此刻要完成的,就是這樣一項看似簡單,實則如履薄冰的工作。

(本章完)

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