接下來，學生們依次發問。</p>
“所以，在我們日常的作曲中，該如何利用音樂修辭學來讓作品更加具有共情呢？”</p>
“看靈性！”</p>
“？？？”</p>
“那同樣的樂段，用不同的修辭方法來達成對比，如何能更加清晰？整體的框架更加嚴密的時候，該如何讓作品有更大的發揮空間？”</p>
“看想象力！”</p>
“？？？”</p>
同學們裂開來。</p>
李文音也不算是敷衍。</p>
說的也都是大實話。</p>
對于這些專業學生來說，基礎的樂理早已滾瓜爛熟，音樂修辭學這類“技法”與歸統方式，可以說是一點就通。</p>
就好像如果普通的作曲，技巧運用較爲直接。</p>
就像是在一場婚禮上，新娘對公公婆婆敬茶。</p>
這樣的情況下，似乎先敬誰都有些不好。</p>
但普通直來直去的技巧運用，就必須二選一。</p>
而運用修辭法，就像是音樂中的說話的藝術一般。</p>
如果新娘對公公鞠一躬，“爸爸，這杯茶我就先敬媽了。”</p>
那麽很顯然，雙方都有面。</p>
俗話來說，其實就是“音樂修辭法”可以讓作曲家的“說話”變得更加有情商。</p>
但其實，裏面很多的東西，還需要自己去悟，自己去理解。</p>
音樂修辭法不是包治百病的神科，他隻是加速這個過程而已。</p>
“其實，音樂動機的三要素與發展手法，各位也都是學過的。”</p>
李文音笑了笑。</p>
“音樂修辭法，隻是幫助大家更好的去發展動機。”</p>
“其實，作曲就像是女朋友問出緻命問題一般，你的動機，其實隻是一個簡單的是或不是。”</p>
“而你學過的發展手法，比如.......重複，對位，分解，變奏啊等等，就是你學過的排比句，比喻，拟人，這種語言上的技巧。”</p>
“如何能将女朋友問出的緻命問題，用最巧妙的語言來回答，這其實就是音樂修辭法的作用，當然，這個科目可以幫助你理解的更深，但終究本質其實還是樂理上的東西。”</p>
最後總結了一波後，李文音笑着對同學們拍了拍手。</p>
“好的同學們，那麽這一次的公開課就到這裏了。”</p>
對着同學們鞠了一躬後，李文音說道。</p>
“感謝同學們的支持，謝謝大家！”</p>
同學們站起來鼓起了掌。</p>
這一節課，大家似乎都學到了一些奇奇怪怪的知識。</p>
但無論怎麽說，也确實開拓了同學們的思維與眼界。</p>
老師們也都對李文音鼓着掌，唯獨有一名看上去三十多歲微胖的女士一臉的陰沉。</p>
蘭秀是央音的碩士導師。</p>
也是一名職業的歌劇演唱家。</p>
就職于華國交響樂團。</p>
.......</p>
可以說，在場的衆人都很喜愛李文音，但唯獨蘭秀，快恨死這個囬氣的吊人。</p>
“動機？我簡直TM動機你一臉！！！”</p>
蘭秀咬牙切齒。</p>
這位倒黴的演唱家......飾演了李文音《尼伯龍根》歌劇中，《女武神》《齊格弗裏德》《諸神黃昏》中的女武神布倫希爾德。</p>
蘭秀真的覺得自己一點都不誇張。</p>
快要被李文音玩廢了。</p>
作爲《尼伯龍根》大型史詩歌劇中，最關鍵的人物之一。</p>
蘭秀真的都快練傻了。</p>
這玩意根本就不是人類能達成的！！</p>
真要是把《尼伯龍根》整個來一遍。</p>
真的人廢了。</p>
“我TM這輩子都沒見過兩百多個動機的歌劇！！”</p>
蘭秀在下面死死的擰着手裏的瓶子，仿佛這個瓶子就是李文音一般。</p>
瓶身發出陣陣的哀鳴。</p>
“兩百多個！！這TM不是兩個，也不是二十個，是兩百多個！！！”</p>
“記都記傻了！！”</p>
“你自己不是人，你别把我們不當人啊！！！”</p>
其實，一個動機，或是兩個動機。</p>
就已經足夠支撐一首曲子了。</p>
若是大型的交響曲，動機的總數也很難超過十個。</p>
？</p>
你上來就是兩百多個？</p>
？</p>
蘭秀發誓，最惡毒的資本家都不帶這麽壓榨人的。</p>
......你好歹給我留條命好麽？</p>
“呀！蘭秀老師，很高興又見面了！”</p>
李文音看到了蘭秀，非常禮貌的走上前去打招呼。</p>
蘭秀眼皮子抖了抖。</p>
你别！</p>
你才是老師！！</p>
我不高興！</p>
别見面！我很不高興！！</p>
“......”</p>
蘭秀扯出一個僵硬的笑容。</p>
“哈哈，李指揮，您講的真不錯。”</p>
唉！終究是變成了自己最讨厭的人。</p>
蘭秀說的話，自己都覺得違心。</p>
“話說回來，蘭秀老師。”</p>
李文音撓了撓頭。</p>
“歌劇練得怎麽樣了？這邊華國交響樂團的整合排練也即将開始了。”</p>
“？？？？”</p>
蘭秀不敢置信。</p>
你TM居然還有臉問？</p>
“.......壓力很大，因爲太多太難，而且體力與精神上是個問題，想要撐下去很困難......”</p>
蘭秀的話裏充滿怨念。</p>
李文音鄭重的點了點頭。</p>
“就是因爲難，所以我才交給了你們！”</p>
“？？？？”</p>
什麽鬼邏輯？！</p>
“華國交響樂團的實力毋庸置疑，交給你們我非常放心！”</p>
“？？？？”</p>
你TM在逗我？</p>
“雖然很難，但是我相信你們一定可以克服困難的！！”</p>
“？？？？”</p>
你别相信！我自己都不相信自己！</p>
“加油！！”</p>
李文音看起來像是在給蘭秀鼓勁兒，但蘭秀總感覺這個B還是在拱自己的火。</p>
“我相信以各位藝術家的精神能力，是絕對可以做到的！！”</p>
？？？</p>
看着眼前雷區蹦迪的欠揍小青年......</p>
蘭秀除了暗自贊歎一聲鬼才，真不知道該說點啥。</p>
來個天老爺給他收了吧！！</p>
......</p>
“嘿！看！李文音居然和蘭秀聊起來了！！”</p>
幾名老師看到兩人正在交談，忍不住竊竊私語。</p>
作爲蘭秀關系很近的同事.......</p>
自然是知道蘭秀對李文音的怨念有多麽深！</p>
幾乎可以說，這麽長時間裏，蘭秀挂在嘴邊罵的最多的就是李文音了！</p>
“好羨慕蘭秀姐可以參加啊！”</p>
一名老師的話頓時讓旁邊的老師面色古怪了起來。</p>
你羨慕個P啊？</p>
“可是又好同情，居然是演唱李文音的這種東西.......”</p>
面色古怪的老師恢複了正常。</p>
嗯！</p>
這才對......</p>
“有時候啊！這幸運與不幸，就在一線之隔。”</p>
某位老師唏噓不已。</p>
“你看吧，被李文音選中爲演唱者，這就是幸運，這就是被認可！”</p>
“但是吧，被李文音選擇演唱《尼伯龍根》？那就是天大的不幸......”</p>
“這就是人生啊！”</p>
“真是薛定谔的幸運與不幸，當被李文音選中的一瞬間，這樣的疊加态就産生了，直到确定了作品......觀測成果才會坍縮。”</p>
這句自言自語被旁邊的老師聽到，忍不住奇怪的看了他一眼。</p>
？</p>
你一個教音樂的.......</p>
怎麽還研究上物理了呢？</p>
.......</p>
結束了公開課，李文音與校方領導們寒暄幾句，來到附近的酒店吃飯。</p>
“就不要點酒了吧！”</p>
陳國濤笑眯眯的翻看着菜單。</p>
“來點茶水，養護嗓子！哈哈哈哈！！”</p>
聲樂系的劉教授笑聲爽朗的仿佛銅鍾。</p>
一看這個笑聲的共鳴，就知道劉教授的基礎是絕對紮實萬分！</p>
“别太油膩，别太辣！”</p>
點完菜後，一行人開始聊起來。</p>
音樂家們的聚會，讓門口的服務員們都看的新奇不已。</p>
菜過五味後，談論完正經事的一行人便開始整起了活。</p>
“李文音，有非常強烈的絕對音感是個什麽體驗？”</p>
陳國濤教授率先開問了。</p>
絕對音感，可以說是玩音樂最bug的天賦。</p>
但實際上，這樣的天賦并不能起到絕對的作用。</p>
在座這些玩了一輩子音樂的老藝術家們，實際上也是擁有後天培育的“絕對音感”！</p>
也就是說，你發出一個音，可以通過豐厚的經驗，判斷出這個音的音名。</p>
就算是一些優秀的學生，通過學習與訓練，也會有“相對音感”！</p>
這個名詞實際上隻是人們區分絕對音感而來的。</p>
大緻的意思，就是給你一個基準音，然後通過基準音與目标音的音差，來唱出這個音的音名。</p>
藝考中的視唱練耳實際上與這個就非常相似。</p>
但訓練而成，依靠強大經驗得來的“絕對音感”，在現實生活中的體會，與天生自帶“絕對音感”的人.......多少其實還會有些差别。</p>
大概可以理解成......</p>
雖然都需要樂理的基礎。</p>
但一個是有意識的分辨，一個是無意識的分辨。</p>
“這個.......其實挺苦惱的。”</p>
李文音面色有些古怪。</p>
“剛剛路過大廳的時候，旁邊有個大兄弟放了個屁，這個屁吧，介于升so和還原la之間，這樣聽起來屬實難受，有時候甚至總想讓大兄弟再夾緊一點，把這個聲音靠向la，就和諧了........”</p>
“哈哈哈哈哈！！！”</p>
平時嚴肅正經的老家夥們發出了杠鈴般的笑聲。</p>
就好像老車那跑調的喇叭一樣，按出來沒覺得哪裏不對，但肯定怪怪的。</p>
“剛吃完飯，你惡不惡心？”</p>
陳教授笑的很古怪。</p>
突然半開玩笑的說道。</p>
“那文音你來示範一下還原la的屁？”</p>
“哈哈哈哈哈哈哈！！！”</p>
又是一陣哄堂大笑。</p>
服務員的表情多少帶點古怪。</p>
？？</p>
剛剛還是吃開心了，合唱的那麽驚豔的歌唱家，音樂家們。</p>
怎麽一轉眼畫風就變了？</p>
“不說這個不說這個！”</p>
李文音在笑聲中打了個岔。</p>
“來來，服務員，可以給我們弄點玻璃杯子和水嗎？”</p>
服務員一愣，點了點頭。</p>
很快便拿出來了幾個玻璃杯，一壺清水。</p>
接下來，這些玩音樂的人，開始愉快的玩起了每餐必秀的花招。</p>
将水倒入玻璃杯後，用金屬勺子敲擊玻璃杯，發出清脆聲響。</p>
根據裝水的不同，制造不同的音，然後開始演奏一些簡單的曲目。</p>
“來來來，先随緣倒水，然後稍微微調一下！”</p>
劉教授開始張羅了起來。</p>
“爲了給點難度，就随機倒水，微調以後，李文音來用這組音，給大家秀一段即興，怎麽樣？！”</p>
“哈哈哈！好！”</p>
幾名教授笑着同意了起來。</p>
雖然這個遊戲.......确實被玩爛了。</p>
但其實每次玩，都還是會覺得挺有趣的。</p>
“來來，先加水！”</p>
劉教授往杯子裏面倒上不同高度的水。</p>
“來，李文音，調音吧！”</p>
“好嘞！”</p>
李文音嘿嘿一笑，拿起勺子，開始依次敲一敲。</p>
“......喲，這個很正啊，fa音！”</p>
“.....這個稍微加點.....嗯，這是do！”</p>
有時候拿勺子撇出去一些水，有時候又加入一點水。</p>
反複調音後，也終于出來了一組音。</p>
“do，mi，fa，la，xi！”</p>
音調出來後，李文音突然有點失笑。</p>
“哈哈，這有點簡單了！”</p>
陳教授笑着搖了搖頭。</p>
這個調式風格非常濃郁。</p>
典型的霓虹和風音階。</p>
這樣的音階作曲，和風的氛圍非常的濃郁。</p>
“不行，還得加點難度！！”</p>
陳國濤教授仔細想了想。</p>
“不如......我們出點命題元素？”</p>
“這個可以！”</p>
“我覺得沒問題！！”</p>
“嗯嗯，不錯！！”</p>
其餘的幾位教授都表示贊同。</p>
“那就......你得表達出一種.......強烈的氛圍感！！”</p>
氛圍感？！</p>
“嗯嗯！最好加點.....緊張感！”</p>
緊張感？</p>
李文音仔細的聽着要求。</p>
“最好來點年代感，昭和怎麽樣？”</p>
教授們将圈子越縮越小。</p>
李文音不住的點頭。</p>
“沒了？”</p>
“沒了！就這些！！”</p>
“好嘞！！”</p>
李文音一拍雙手。</p>
“霓虹和風小調，昭和年代，緊張的氛圍。”</p>
“這TM不是鬼子進村嗎？”</p>
“嗯？哈哈哈哈哈！！”</p>
幾名教授一愣，旋即哈哈大笑。</p>
之前總想的是音樂方面的問題，結果這麽一反映......好像還真就是鬼子進村啊！</p>
“那就鬼子進村！來！”</p>
劉教授笑了笑。</p>
用玻璃杯的音色敲這種氛圍感其實很難。</p>
因爲本身，玻璃杯的音色，就與這些元素很難相融合。</p>
但反正也就是玩，音色不搭其實也無傷大雅。</p>
李文音點了點頭，便右手拿着金屬勺子，左手拿起筷子。</p>
左手筷子敲擊凳子打出節奏，右手開始打旋律。</p>
“哒！哒哒哒哒~哒哒！”</p>
一連串快速的敲擊，還真有那麽點緊張感的意思在裏面！</p>
“叮~叮~叮~叮叮~”</p>
“哈哈哈哈哈！！！”</p>
才剛剛敲了第一組，這幫老頭們便忍不住笑了起來。</p>
服務員憋着笑，臉都漲的通紅。</p>
不行了！</p>
這個味道太濃了！！</p>
“再來一遍！再來一遍！！”</p>
“哈哈哈！”</p>
看到李文音似乎想再示範一次，服務員便急忙掏出手機錄像。</p>
李文音看到了服務員的動作，招呼了一下。</p>
服務員本來有些緊張。</p>
這樣的行爲很不禮貌，但屬實是覺得......太有趣了，真該錄下來，于是便沒忍住。</p>
但出乎意料的，李文音并沒有責怪自己。</p>
“來近點錄！”</p>
李文音笑了笑。</p>
“但是要往網上發的話，可不要亂剪輯，亂寫标題，最好是給我看看！然後給教授們打個碼！”</p>
“嗯嗯嗯！！”</p>
服務員一時之間有些激動，連連點頭。</p>
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