想要改變一個人的立場與态度，分化拉攏總是最好的方法。</p>
但這樣的方法，最需要注意的就是不要讓人察覺一切都是被安排好的。</p>
雖然不太明白金主的用意，但油膩男顯然并不在意。</p>
有狗糧拿就行了呗！</p>
這條财富密碼，國人還幾乎完全不知道呢！</p>
隻不過......</p>
事情的發展好像有點不在意料之内。</p>
在電腦屏幕前，看着網絡風向被“帶跑”的油膩男，忍不住眉頭一皺。</p>
實在是沒想到，會有陳國濤教授出聲站台，這樣的話，在“專業”上的引導就顯得非常脆弱了。</p>
收了狗糧不辦事，我良心難安啊！</p>
不過無所謂，反正他們給了錢，我也辦了事，至于後果什麽樣，跟自己就沒關系了。</p>
反正按照指示辦了，這鍋我不背。</p>
而回到了燈塔的大衛，看到這樣的後果，忍不住暗道可惜。</p>
但這也是沒辦法的事情，老教授出來站台這種事，确實出現的幾率非常低。</p>
自己似乎對李文音的私人人際關系缺少了更客觀的評估。</p>
不過無所謂。</p>
帶輿論風向的事情非常的隐蔽，就好像僞裝隐身還藏匿于黑夜的人群中，幾乎根本不會被發覺。</p>
但還要小心點。</p>
這種機會多得很！</p>
輕輕的幾個指示下達以後，大衛似乎露出了自信的笑容。</p>
一個公衆人物，一個明星，那就是一個傳遞價值觀的巨大發聲筒！</p>
對這樣的人做工作，一向是重中之重。</p>
面對不同的人，自然有不同的方式。</p>
對于李文音這種“左”的不行的年輕人，也并非完全無處下手！</p>
作爲軍方藝人，古典名家，在文藝界影響力極大的少年英才，這樣的人如果成爲發聲筒，獲得的價值可遠比那什麽一線二線明星要強的多！！</p>
在輿論戰的陣地中，與打仗沒什麽不同。</p>
就好像戰争中，策反小兵和策反将軍的難度肯定不是一個級别的，但如果成功，收益也肯定不是一個級别的！！</p>
雖然很難直接收賣，但完全可以通過其他方面的操作曲線救國！！</p>
根據大衛的了解，就算在國内很受歡迎，但李文音的黑粉似乎也挺多，甚至一度讓李文音不再登錄微博與網友們互動！</p>
想一想李文音那“掌控性人格”，大衛便更加确定了！</p>
極度的自傲與極度的自卑是相連的！</p>
李文音年少成名，在極度自傲中，接觸了更高層次的生活後，會産生一種極度自卑的心理，也是正常的。</p>
所以，這樣充滿掌控性的人格，對于他人的評價，會更加在意！</p>
大衛的第一步，便是釋放善意，商業合作，并且通過運作，讓李文音在北美的文藝圈中迅速打響知名度，将他的市場開拓到另一層不同的世界裏！</p>
而接下來，便是持續釋放善意！</p>
嚴格的控評，讓李文音感受來自北美觀衆們的熱情與愛。</p>
對于任何地方都存在的噴子，處理方法簡單粗暴。</p>
直接言論自由了就行。</p>
與此同時，将觸手伸進國内的網絡中，雇傭噴子去抹黑造謠李文音，引起的負面消息與影響越多越大越好！</p>
這樣兩相對比下，在潛意識之中就會将“善意”與“惡意”的标簽打入兩個不同的總群體頭上。</p>
時間長了，态度總是會被改變的！</p>
潛移默化的環境是真的可以改變人。</p>
如果一個公衆人物，在國内的時候，遇到的都是造謠，嘲諷，抹黑，謾罵，但因業務出國的情況下，在國外遇到的卻是擁護與喜愛，即使有些不喜歡自己的，也會很客觀，或是不作聲。</p>
那麽兩相一比，無論這個公衆人物的内心如何堅定強大，但潛意識之中，自己的态度傾向偏向哪邊便一目了然。</p>
真相并不可怕。</p>
但片面的真相就有點可怕了。</p>
而最可怕的，是被引導的真相！</p>
所以，在這樣的引導下，假以時日，多方位的下手，沒有争取不到的人。</p>
大衛一直相信，人都會背叛的，不會背叛是因爲籌碼還不夠大，方法還不夠好！</p>
......</p>
京城。</p>
央音器樂演奏專業，五名小提琴專業在讀碩士生，正在孫教授的帶領下，做一個課題。</p>
“這一次的課題很重要，相關的論文會直接影響到你們的畢業。”</p>
聽聞孫教授的話，幾名學生頓時認真了起來。</p>
孫教授打開PPT，資料投放在大屏幕上。</p>
“李文音的小提琴炫技技法，驚豔了世人，也讓我們看到了小提琴更多的可能性。”</p>
“但技法的分析各位之前的論文都已經做過了，比如《鍾》，比如《精靈回旋曲》的各種解析，而這次我們來看的是另一個角度的開創性！”</p>
看着屏幕上熟悉的臉，幾名研究生的臉上明顯抽搐了幾下。</p>
一個本科尚未畢業的李文音，折磨了多少研究生？！！</p>
你是人？</p>
“這一次讨論的課題，是李文音開創的小提琴曲作曲上的先河！”</p>
孫教授點擊鼠标，兩個書名号出現在屏幕上。</p>
《魔王》！</p>
《夏日裏最後一朵玫瑰》！</p>
這五名研究生的右眼皮瘋狂的跳動着。</p>
“李文音用巴赫的複調手法，與他獨有的炫技手法相結合，誕生出了這種......夢幻般不可置信的演奏曲目。”</p>
“一開始的《魔王》，或許意識到李文音這種巧妙的多聲部旋律線手法的人有很多，但都當這是李文音對小提琴結構性擴充的一種探索。”</p>
“隻不過，後面的《夏日裏最後一朵玫瑰》告訴我們，李文音對于這樣的作曲手法，已經掌握的非常熟練，并且在很多探索上，明顯是有意爲之的！”</p>
“所以，這一次的課題，就是圍繞着李文音這種複調的作曲手法，研究如何量化以及運用在小提琴的作曲上！”</p>
......</p>
如何運用？</p>
五名研究生人都不好了。</p>
這玩意你倒是直接去問李文音啊！！</p>
讓我們研究個啥啊，李文音這不還沒死呢嘛.......</p>
但似乎看穿了自己學生的想法，孫教授笑了笑。</p>
“我知道各位同學的疑惑，但是我們不能隻去靠着李文音來扛起東方學派的大旗吧！”</p>
“他一直在進步，甚至說來慚愧，他已經遠遠的走在前面了，甚至超越了我們這群老家夥，有時候我們這群老家夥，甚至都感覺有些跟不上他的思維了！”</p>
“但正是這樣，我們才要更加努力的去追逐！”</p>
孫教授笑了笑，然後語重心長的說道。</p>
“李文音爲我們鋪好了路，接下來的路不能讓他一個人孤軍奮鬥，這或許是我們華國音樂走向世界的最好機會！各位都是這場開拓的中堅力量！”</p>
幾名研究生的臉色好看了許多。</p>
“孫教授，我們知道的......”</p>
五名研究生對視一眼，臉色突然有些發苦。</p>
對于這文化之間的競争與發展.......自然有着很高的覺悟。</p>
甚至毫不客氣的說，有時候，在文化上的影響力與自信，發展的好壞，是很可能影響到其他很多領域的！</p>
而作爲頂尖高校的研究生，自然也是處于一線的人員。</p>
......</p>
道理我都懂。</p>
但他寫的東西真的是太難了啊......</p>
“知道就好！”</p>
孫教授繼續點開下一張ppt。</p>
“首先，我們研究的是《夏日裏最後一朵玫瑰》！劉霖，你來說一說對于這首曲子的曲式分析！”</p>
聽到孫教授點名，劉霖站起身說道。</p>
“這是一首裝飾變奏曲！”</p>
變奏曲，顧名思義，在主題之上，進行不同方式的變奏演奏，在保持主題的基本旋律骨架上加以個性的發揮。</p>
但實際上，變奏曲的種類與作曲手法相當的多。</p>
像是固定低音變奏曲，裝飾變奏曲，自由變奏曲。</p>
作曲的手法上，也有裝飾變奏，對應變奏，曲調變奏，音型變奏，和聲變奏，卡農變奏，特性變奏等等等。</p>
而這首曲子，裝飾變奏曲的主要特點，便是主題一般爲單二部曲式，變奏中保持原主題的和聲，調性，結構，運用各種和聲變化，器樂演奏技巧作一種華彩性的加工，并且在速度，力度上有所變化。</p>
“在裝飾變奏曲式上，又加入了引子與終曲的附加結構，整體在圍繞主題旋律的同時，李文音是用不同的演奏技巧來作爲的變奏方式。”</p>
“一百六十四小節的曲子，分爲七個部分，引子十九小節，主題二十小節，變奏一有二十小節，變奏二有四十小節，變奏三有十六小節，變奏四有十二個小節，以及終曲的三十七個小節！”</p>
“其中，每一個變奏都描繪了一種不同的情境與心态，每一個變奏也都包含特定特色的演奏技巧。”</p>
“很好！”</p>
孫教授點了點頭。</p>
繼續下翻PPT。</p>
屏幕上頓時投影出了引子的十九小節。</p>
超多的雙音，三音，四音，密密麻麻的音符。</p>
看起來似乎雜亂無序的小蝌蚪讓人一陣陣的頭腦發懵。</p>
孫教授指着屏幕，對學生們講解道。</p>
“接下來，你們需要深入到每一個音符，每一個技巧的去研究，嚴格按照格式，先寫出一篇文章，然後拿給我看，具體的步驟，就拿這第一段的引子部分給大家做個樣闆示範！”</p>
說罷，孫教授指着introduzione（引子）之後的段落，逐步解釋。</p>
“首先，這首曲子要以moderato，中闆速度演奏，是44拍的節奏，它的整體都是4（2+2）+4（2+2）的單樂段，節奏以八分音符引導主旋律，十六分音符用作裝飾性的填充！”</p>
“開頭，李文音用了G大調的主和弦構成，并且在第一小節就出現了ff到p的強烈表情對比，在随後的第三小節，就首次的出現了隐伏性的主題冬季，第四小節是用左手撥弦作爲低音聲部的伴奏織體！”</p>
學生們認真的聽着。</p>
孫教授所說的語言非常書面。</p>
學生們自然知道，孫教授是在給自己打一個樣。</p>
之後自己的研究方向以及文章的内容結構，都要按照這樣的角度與方式來寫！</p>
“接下來，音樂流暢的發展，但在14小節的和聲級進上行，并且穩定在了屬級上！與第五小節出現的半音相互呼應，結構嚴謹卻充滿想象力。”</p>
“整個引子樂段，多次出現了反向進行的音程，形成了導音解決至主音的聲部，進行推動力，并且伴随大幅度的漸強。”</p>
“引子段落中沒有具體的主題素材，但與主題材料相同，因爲《夏日裏最後一朵玫瑰》原型英格蘭民間樂曲的基調，歎息般的下行旋律進行，就是引子的主要旋律基調！”</p>
“李文音用少次出現的附點八分音符爲後面的主題做出了鋪墊，經常出現的休止符，大膽極端的表情以及延長記号，這可以很明顯的看出李文音在描繪一個充滿色彩的開場！”</p>
孫教授笑了笑，然後對同學們問道。</p>
“首先的工作，不需要大家作其他方面的想法與研究，隻需要先弄明白這首曲子的曲式分析，你們回去自己寫，寫完以後給我看，等曲式分析做完，咱們再進行下一個步驟的研究！”</p>
“好！”</p>
學生們連連點頭。</p>
“那今天的課題會議就先到這裏，你們回去自己仔細的研究研究，好好寫，不懂的問我。”</p>
孫教授看了看幾名學生。</p>
“沒什麽事就下課吧，結束了！”</p>
“謝謝教授！”</p>
幾名研究生站起身，對孫教授鞠了個躬，旋即收拾好東西，一臉愁容的準備回到圖書館閉關修煉。</p>
有時候研究李文音譜面上的東西，不亞于自己在沒有說明書的情況下，拼起一整套高達手辦基地......</p>
.......</p>
“劉霖，你咋了，像是沒睡醒一樣。”</p>
出了門，同學好奇的看了看有些失魂落魄的劉霖。</p>
“像你M做夢一樣。”</p>
劉霖臉頰抽搐一下。</p>
“狗曰的李文音，還是本科生的時候就在折磨我們研究生，你說會不會等以後他讀碩士的時候會折磨讀博的我們？”</p>
“想多了，李文音肯定是碩博連讀，而且畢業比你快，快别做夢了。”</p>
同學撇了撇嘴，毫不留情的打擊起劉霖。</p>
劉霖心态直接爆炸，雙手抱頭。</p>
“我已經快瘋了，勞資本科畢業的時候論文就是《李文音的超技練習曲對小提琴演奏産生的影響》！怎麽讀碩士的時候還要被李文音支配？！”</p>
“你這已經不錯了！”</p>
同學滿臉平靜，似乎在這方面早已躺平。</p>
“喏，你看看隔壁那些鋼琴研究生。”</p>
“啊？！他們咋了？”</p>
劉霖一愣，下意識的看了一眼同學所指的方向。</p>
幾名臉色灰暗到絕望的學生們，如同行屍走肉一般渾渾噩噩的走出教室。</p>
“他們研究的課題題目......”</p>
同學艱難的咽了咽唾沫，似乎有些一言難盡。</p>
“好像是......和《西班牙走私販》有關？”</p>
“嘶！！”</p>
劉霖倒吸一口涼氣，突然覺得自己研究《夏日裏最後一朵玫瑰》沒什麽大不了的。</p>
能抽到這個課題，那得是幾年沒洗臉啊？！</p>
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