但也正如之前所說的那樣，官府之所以開辦科普直播間，不就是想要從權威的角度來分析這個問題。
潘建國教授在量子計算機領域的研究，作爲華夏乃至全世界都是最爲頂尖的存在。
由潘建國教授來回答這個問題，更讓人信服。
所有人都目不轉睛的看着直播，不知道潘建國教授會如何來回答這個問題？
從專業的角度來分析這個問題，還是從其他方面來分析這個問題。
隻見潘建國教授嘴角微微上揚，輕聲說道：“其實大家如果一直都在直播間的話，想必我對這個問題的答案已經向大家公布出來了。
不過既然這是大家票選出來的問題，那我就在這裏再次聲明一下我對這個問題的答案。
根據我對量子計算機的研究以及理解，星辰集團的量子計算機研究項目，最大的可能性是跟我們團隊研究的量子計算機相差不遠。
當然，根據星辰集團以往的各個項目來看，可能在量子計算機方面也比我們團隊要厲害一些。
但是我相信，厲害的方面程度有限，所以，最大的可能性，還是屬于僞.量子計算機，還達不到真正的理想狀态。
當然，這并不能說星辰集團是再弄虛作假。
就算是僞.量子計算機，也一樣能夠爲社會，爲大衆帶來巨大的貢獻。”
潘建國教授非常客觀的回答了廣大網友提出的問題。
甚至讓許多人沒有想到的是，潘建國教授作爲最爲頂尖的量子計算機教授，竟然也承認自己的團隊不如星辰集團。
潘建國教授的答案一出，直播間的廣大網友頓時一片嘩然。
“潘教授的這番言論，是認爲星辰集團的量子計算機項目是一個僞.量子計算機，也就是說他并不認爲星辰集團能夠研發出真正的，理想狀态下的量子計算機。”
“這不是很正常的事情嗎？大家這三個多小時的科普内容是白聽了嗎？現在距離真正實現量子計算機，還差天隔地，就算星辰集團再怎麽牛逼，也不可能完成這個任務。”
“潘教授還是太謙虛了，作爲量子計算機領域，世界的佼佼者，竟然自認爲自己帶領的團隊，弱于星辰集團。
潘教授團隊研發出來的祖沖之量子計算機，都已經經過了各方驗證，得到了最終的确認。
而星辰集團隻是對外宣布一個研發項目的進度，如何能夠證明他們掌握了真正的量子計算機呢？
感覺星辰集團隻是在炒作一個概念而已。”
“呵呵，在科普方面，不可否認，潘教授與潇灑之間的對話，起了非常大的作用。
如果這件事情放在其他企業的話，我二話不說直接頂潘教授。
但是這件事情是在星辰集團上面，星辰集團在已經通過了多項研究項目，證明了自己的實力。
完全沒有必要在這方面忽悠大家。
而且根據星辰集團以往的情況來看，如果某個項目的研究進展達到100％，用不了多長時間就能夠在市面上看到相對應的産品。
或許我們完全可以相信星辰集團，要不了多長時間，我們就能夠用上真正的量子計算機。
當然，在這裏我必須要向潘教授道歉，并不是貶低潘教授的意思。”
“你是誰呀？還想潘教授道歉呢？蹭熱度也不是這樣子蹭的。
不過有句話你說得非常正确。
星辰集團研發的量子計算機，絕對是真正意義上的計算機。
絕對不可能像潘教授所說的那樣，隻是比他們厲害一點點的僞.量子計算機。”
在各方彈幕上面激烈的讨論時，潇灑并沒有在潘教授的問題上繼續展開，及時的說道：“感謝大家觀看此次關于量子計算機的科普直播，也非常感謝潘教授能夠來做這一次的科普嘉賓。
沒有關注的朋友們，請點點關注。
我們以後也會時常的請其他領域方面的專家向大家科普一些各方面領域的小知識。
如果大家感興趣的話，可以投票票選，選擇自己喜歡的領域以及想要了解的一些知識。
屆時我們會根據廣大網友票選的結果，來做幾期科普直播。
再次非常感謝大家對此次科普直播的支持。
在這裏再次向大家強調。
此次的科普視頻裏面所涉及到的相關技術知識，全部都是截止到今天爲止的相關知識。”
這一次的直播，曆時三個多小時，最終在潘建國教授的回答下落下了帷幕。
不過這一次直播的影響，卻遠遠還沒有結束。
這是官府第一次以官府的身份邀請最頂尖的專家級教授向大家科普一些知識。
幾乎在直播的結束不長時間。
關于這次的科普視頻的熱搜，瞬間登上了各大社交媒體平台。
雖然這一次科普直播的在線人數，最巅峰的時候達到了三億多人次。
但是面對龐大的人群，依然還有大量的人沒有看過相關直播。
有些人是因爲時間的問題，有些人是因爲其他問題，總之總有一些人因爲各種原因導緻無法全程觀看科普直播。
要知道，這段時間關于量子計算機的話題，早已經衍生出數個登上各大社交媒體平台的熱門話題榜單。
每一個話題的讨論數量都達到10億以上，甚至是更多。
或許在這些人當中，有很多人都是重複的。
但是在龐大的基數下，也證明了有大量的人群關注量子計算機。
有許多人錯過了全場直播，紛紛都重新看起了直播。
這一次的科普直播的錄播視頻觀看次數，在不到一個小時時間，累計觀看人數就已經超過了2000萬。
要知道，在科普直播結束之後，時間已經是将近淩晨。
在這個時間段，并不算是一個非常好的時間。
可是即便是如此的時間點，也依然吸引了廣大網友的注意力。
或許是因爲這一次的科普直播是來自官府，又或許是因爲這一次的科普直播嘉賓是潘建國教授，又或許是因爲其他原因。
總之，每個人都有每個人的原因。
每個人都想要從中尋找自己心中的答案。
(本章完)