同樣是送掉核心随從觸發亡語效果，同樣是對整個墓地體系的高效利用，兩套卡組其實在思路上有着不少異曲同工之妙。
當然，具體操作起來的話，依然存在着戰術上的區别。
……
星靈的後手5費回合，在法力水晶費用逐漸充裕起來後，她的操作開始展露出任務賊的鋒芒：
先是一份【拟态豆莢】過牌，從中尋找完成任務的契機。
【拟态豆莢】，3費，抽一張牌，然後複制該牌并置入你的手牌
星靈後面的操作很明顯并沒有要隐藏這張被複制了一份的卡牌的打算，毫不猶豫地立馬将複制體先召喚了出來！
“希望你喜歡我的新發明！”
【工程師學徒】，2費，1/1，戰吼：抽一張牌
最爲樸素的低費優質過牌生物，雖然身材約等于無，但是他2費就能穩定過牌的特性，讓幾乎所有OTK組合技卡組都願意編入，從而加快啓動速度。
至于星靈接下來的動作，則是直接告訴蘇銘她本局對戰選定用來完成任務的生物：
“呼！”
【暗影步】，0費，将一個友方随從移回你的手牌，它的法力值消耗減少（2）點
一顆袖珍煙霧彈被丢到了剛剛登場的【工程師學徒】身邊，待得白煙散去後，這名1/1的小家夥已經回到了星靈的手牌中。
想法暴露無遺，星靈要用【工程師學徒】來填充滿5次任務進度。
……
蘇銘見到這一幕的瞬間便在心裏開始計算起任務賊的節奏進度，結論并不難得出：
星靈這波選擇的任務目标生物很果斷，而且時機抓的也沒有絲毫猶豫，【拟态豆莢】抽到【工程師學徒】并且提供了複制後，立馬開始堆疊進度。
【探索地下洞穴】這張任務牌自從蘇銘當初20級晉級試煉拿來把智能AI給狠狠地錘了一通，結果慘遭星靈削弱後，完成任務的進度需求增加一個，明顯降低了任務賊的容錯。
隻需要召喚4次同名随從的時候，任務賊有機會在投資了一名随從兩次登場後，轉而将另一名随從作爲完成任務的進度生物。
轉換帶來的損失并不算太大，可能也就是一個回合的時間差距，這屬于一種容錯。
但是眼下需要5次進度的任務體系，量變引起質變，意味着任務賊選手一旦選定目标便不能出現任何失誤，否則的話，搞不好被對手的随從錘到英雄爆炸都做不完任務。
因此，蘇銘看到星靈選擇回手【工程師學徒】的時候，當場就可以得出結論，對方本局戰鬥要用這東西作爲任務生物！
……
任務賊可以用來完成任務的随從數量很多，因此具有非常充足的靈活性，不過其實細緻分析下來并不算複雜，它們可以被大緻歸類爲三種類型：
第一種是場面流，往往具有【火羽精靈】或者【火岩元素】的構築體系；
這種套路的優點是完成任務後手中有大把的【烈焰元素】，可以制造滿地4/4的随從場面。但是缺點同樣明顯，任務過程中缺乏戰鬥力，完成後單純4/4白闆遠遠比不上特效随從的戰鬥力。
因此，這套體系在最初作爲任務賊的流派一段時間後，很快便被更強更穩定的另外兩套體系取代。
……
第二種是控場流，使用【蠟油元素】或者【冰川裂片】完成任務；
這種套路，優點就是擅長苟活控場，利用冰片的冰凍特效，蠟油的聖盾特效，确保英雄以健康的血量活到完成任務後，防止被敵方搶死，因此在對抗快攻卡組時表現較爲優秀。
……
星靈所使用的套路，則是任務賊套牌裏爆發力最強的第三種流派，使用【工程師學徒】玩出的抽牌流。
這種套路的最大好處在于，【工程師學徒】每次填充任務進度的同時都會進行抽牌，一進一出的循環确保了任務賊完成任務後，手牌資源充足，具有強大的戰鬥力。
抽牌流的缺點同樣不可避免，那就是它在進行任務的過程中幾乎沒有場面，英雄本體就好像一位被扒光了衣服綁在床上的充氣娃娃，毫無反抗能力！
對快攻抗性很差，抽牌流任務賊輸掉的對局基本上都是在他完成任務前就被各路治療園、奇數騎等卡組依靠爆炸的場面直接搶死，完全沒有完成任務後發揮的空間。
……
讓蘇銘感歎星靈會抓節奏的地方正在于此，不得不承認的是，他的這套卡組在現在這個階段，還真是有些缺乏場面壓制力。
自己的先手6費回合，此時蘇銘的場上具有攻擊能力的隻有【石丘防禦者】和【着魔男仆】兩名随從，前者偏防禦向、後者幹脆就是個靠亡語吃飯的功能性生物，都沒有多少搶血能力。
星靈那邊的手牌裏有兩張“明牌”，一隻【拟态豆莢】過到的【工程師學徒】，一隻剛剛被她【暗影步】收回0費【工程師學徒】，相當于已經完成了3個任務進度。
在對方任務進度過半的情況下，蘇銘這邊也不得不想點辦法，他現在需要更加強力的場面！
想要阻止盜賊做任務，祈禱對方抽不到回手型卡牌沒有任何意義，再怎麽說也是“抽牌流”體系，唯一的辦法隻有制造場攻壓力。
營造那種不解就會死的場面威脅，逼迫任務賊将法力水晶花費到解場或苟活上，這樣他完成任務的速度就會被大大拖慢！
确認了戰鬥思路，蘇銘心一狠，操作着【石丘防禦者】再度攻擊英雄造成1點傷害，将潛行者的血量壓到28點。
至于【惡魔男仆】則沖上去抽了一巴掌【火羽精靈】，擊殺目标的同時，自身血量跌至1點。
沒有選擇全部随從走臉蹭血，因爲蘇銘要将【惡魔男仆】的血量壓低。
手牌裏開局留下的那張【亵渎】，本來的想法是用于防快攻卡組的優質AOE，不過在這關鍵時刻，它也可以發揮别的作用！
……