一千萬美元的研究經費到賬之後，再沒有人對項目抱有疑慮，也再沒有人懷疑陸舟的數學能力是否真的能夠處理那些看上去和“噪音”沒有什麽區别的電磁波訊息。
甚至于，連開會的聲音都小了許多。
不過，這倒不是因爲那千萬美元帶來的震撼，而是接下來已經沒有什麽東西需要讨論了。
整個工程設計上的方案，在這一個多月的時間裏已經讨論的很清楚，複雜的物理細節與工程上的難題也都在讨論中得到了解決。
現在最關鍵的問題是将讨論出的東西進行實現。
理論工作告一段落之後，陸舟忽然意外地發現，在這最緊張、最關鍵的最後兩個星期裏，自己反而輕松了下來。至少在設備到貨之前，沒有更多的事情需要他去做。
不過相比起他的輕松而言，卻是苦了那些工程師們。
爲了避免加速器約束磁場與等離子體的約束磁場互相幹擾，他們不得不在實驗室地牆上打了個洞，延長了允許粒子通過的發射軌道，并且将原子槍的“彈夾”放到更遠的房間去……
……
普林斯頓高等研究院。
哈迪和傑裏科兩人從外面抗來了一顆兩人高的魚骨松，和辦公室角落那些裝着燈飾和彩帶的紙箱放在了一起。
雖然陸舟給他們放了個假，但這個聖誕節似乎沒有人打算回去。
在哈迪的提議下，所有人一緻決定，在聖誕節的當天，将辦公室裝飾的更有節日氣息一點。
抹了把額頭上的汗水，哈迪直起了腰，忽然發現最近很少出現在辦公室的陸舟今天居然在這裏，于是便打了個招呼說。
“教授，馬上要到聖誕節了, 您會和我們一起過嗎？”
正在伏案寫作的陸舟停下了手中筆, 思索了片刻之後，回答：“不出意外應該會。”
哈迪臉上欣喜，立刻熱情地問道：“那教授，我們有聖誕禮物嗎？”
陸舟笑了笑：“當然, 我會爲你們所有人分别準備一件特别的聖誕禮物。”
辦公室裏頓時騷動了起來。
陸舟居然給他們準備了聖誕禮物？
雖然不知道那是什麽, 但所有人臉上的表情明顯都很期待。
當然，也有人臉上挂着擔憂的表情。
傑裏科偏了下頭, 看着哈迪小聲吐槽了一句：“禮物該不會是數學題吧。”
哈迪微微愣了下：“大概……不會吧。”
不過, 這似乎還真有點像教授能幹出來的事兒。
原本很興奮的哈迪，現在有點慌了……
倒不在意送的禮物是什麽, 停下了手中的筆, 薇拉滿臉期冀地看着陸舟：“我也有嗎？”
陸舟微笑着點了點頭：“當然。”
對于自己的學生，他從來不會厚此薄彼的。
哪怕總是讓他感到頭疼的哈迪，他也給他準備了一份禮物。
臉頰略微有些發紅，薇拉不好意思地說道：“……我也, 給您準備了一件禮物。”
哈迪吹了聲口哨，不過很快被秦嶽給按住了。
向兩人投去了詢問的視線，陸舟問道。
“有什麽問題嗎？”
死死地按住哈迪的嘴, 秦嶽臉上擠出一絲笑容：“沒什麽！”
emmm……
懷疑地看了秦嶽一眼, 陸舟總感覺這個平日裏木讷老實的家夥，似乎有什麽事情在瞞着他。
不過也無所謂了，反正過兩個星期聖誕節就要到了。
所有的謎底, 都會在那天揭曉。
……
聖誕節前的最後一堂課, 陸舟拿着課本, 久違地來到了階梯教室。
因爲假期将近的緣故，教室裏充滿了浮躁的氛圍。
看來，無論是美國還是華國的大學, 無論是平庸還是天才的學生，對于假期的感覺都是一樣的。
走進了教室之後, 看着學生們眼中意外的表情, 陸舟略微有些不好意思。
說來慚愧，這學期自己實在是太忙了, 前腳剛從哥倫比亞大學做訪問學者回來沒多久，後腳馬上又踏上了前往德國的航班。
以至于那些沖着他才選了這門課的學生們，整個學期都沒見過他幾次面。
這都已經是最後一堂課了，陸舟覺得, 自己還是應該履行下教授的職責的。
反正這幾天他也有時間，再往後拖的話, 沒準就更沒空了。
“……今天的課程是關于梅森素數部分, 我主要會講梅森素數的分布規律以及陸-周定理的推導和應用。這一部分不是什麽重點，你們可以聽得放松一點, 反正我猜你們現在的心思已經飛到了聖誕老人身上去了。”
聽到了學生們善意地笑聲，陸舟一邊用記号筆在白闆上寫下了課程的标題, 一邊用閑聊地口吻和他的學生們繼續講了起來。
新改版的國内教材大多數采用周氏定理一詞來替換周氏猜測，不過陸舟來了普林斯頓之後發現，他翻了好幾本數論教材，上面都是用“陸-周定理”或者“周-陸定理”進行描述。
因爲這些學生們下去已經預習過的緣故, 也因爲這本身就是自己的研究成果，陸舟講的很快, 隻用了不到二十分鍾便講完了課程的全部内容。
看了眼手表上的時間, 陸舟見離下課還有不少時間, 便看向了自己的學生們說道。
“這堂課還剩下一點時間, 有什麽問題的話, 你們可以問我。”
一名留着栗色長發的女生立刻舉起了手。
陸舟向她點頭，示意她可以起來提問。
“教授，您在研究NS方程嗎？”
對于這個意料之外的問題，陸舟笑了笑說道。
“爲什麽問這個問題？”
“很多人很好奇，”眨了眨眼睛，那女生問道，“我們也很好奇。”
陸舟環視了一眼教室。
“你們好奇嗎？”
教室裏大概三分之一的人都點了點頭。
陸舟重複問了遍：“真的？”
或許是因爲他臉上神秘的笑容，這一次幾乎所有學生都好奇地點了頭。
“那行吧，”陸舟擦掉了白闆上的内容，寫上了一行新的标題，“後半節課, 就講講我個人對于三維不可壓縮Navier-Stokes方程的理解好了。”
重新回顧一些基礎性的内容, 能夠重新審視那些顯而易見的問題是否真的顯而易見。
尤其是将那些不便于用語言表達的抽象概念用語言表達出來的同時，陸舟自己也在回顧着研究中産生的思考。
站在講台上，陸舟講的酣暢淋漓。
不過對于台下的學生來說，就不是那麽的友好了。
即便普林斯頓的本科生很強，很多人大二便已經修完了本科階段的全部内容, 但對于他們來說，想要完全吸收白闆上闆書的内容，也存在着不小的難度。
這還是對于那些對偏微分方程有深入了解的學生。
如果是那些還沒有開始學習偏微分方程，或者了解并不深入的學生來說，陸舟講的東西幾乎和天書沒什麽兩樣。
對于這些經常能把教授問住的天才們來說。
這實在是太打擊人了！
“……根據以上結論，我們能夠得到在有限情形下，三維不可壓縮Navier-Stokes方程光滑解的整體存在。”
“至于如何将這個結論向更一般化的結論推廣，還需要更進一步的研究。”
“爲了加深你們的理解，我希望在剩下的時間裏，你們能夠思考一道題目。他不是很難，但應該很有趣。”
說着，陸舟提起了記号筆，在白闆上繼續闆書。
【〈B（μ，v），w〉=-1/2∫R{（（u·▽）v）w+（（（v·▽）u）·w}dx】
【B（μ，v）=-1/2P{（μ·▽）μ+（v·▽）μ}】
【……】
嚴格意義上來講，這不是一道題目，而是他這兩天在研究NS方程時遇到的一個偏微分方程領域的問題。
他當然沒有指望這些本科生能夠給出一個答案，不過他希望聽聽這些學生們的思路，或許能給他的研究帶來一些啓發。
一邊闆書着，陸舟同時一邊做着簡潔地說明。
“其中P是無散度向量L的Leray投影……我們現在要求的是，具有平方可積解的方程Pμi。”
【……Pμi=？】
寫下了最後一個字符，陸舟将記号筆輕輕放在了多媒體講桌上，看向了教室裏陷入沉思的學生們，用開玩笑的語氣說道。
“如果你們之中有誰解開了這個問題，我會替他說服費弗曼教授，準許他提前畢業，直接來我這兒讀碩士，或者直博也行。”
費弗曼教授是普高院的研究員，同時也是普林斯頓大學的數學系主任，是一個看起來慈眉善目、對誰都笑臉相迎的老人。
雖然陸舟是用開玩笑的語氣說這話，但在座的學生顯然沒有真的将它當成一句玩笑。
以陸教授的本事，這點承諾還是能輕松辦到的。
在“富有傳奇色彩”的陸教授門下攻讀碩士學位，對于這些追求在數學上攀登更高山峰的天才們而言，還是相當有吸引力的。
階梯教室裏陷入死寂一般的沉默，所有人都在絞盡腦汁地思考。
然而……
顯然這道“題”并不是那麽簡單就能做出來的。
看着這些陷入思考的學生們，就在陸舟打算在白闆上寫下自己的電子郵箱，将這個問題留到課後的時候，階梯教室後排的角落，忽然舉起了一隻手。
“……可以用下白闆嗎？”
向那隻手舉起的方向看去，陸舟的眼中浮現了一抹意外的神色。
倒不是意外于有人這麽快就有了思路。
而是意外于這個人的身份。
坐在教室後排的那位仁兄不是别人，正是他先前說起的普林斯頓大學數學系主任——費弗曼教授。
休息一下，明天繼續爆發~
(本章完)