第四十一章見聞


章魚博士與蜥蜴教授坐在直升飛機的機艙中,看着舷窗外那波瀾壯闊的青黑色海面。

壓得極低的烏雲看上去極爲不詳,水桶粗的雷霆編織成羅網,不斷打下,甚至擦着直升飛機的尾翼掠過,陰慘慘的明亮光束映進舷窗,反射着奧克塔維斯博士那張圓臉。

饒是這兩位都是大膽之輩,面對狂怒的的天象還是有些驚恐,不禁死死握住扶手,舌尖生津,背後生汗,生怕一道雷電劈下,摧毀整架飛機。

章魚博士與蜥蜴教授并不是沒有想過要趁機挾持李昂,搶奪直升飛機操縱權,好在冥冥中的預感阻止了他們,沒有幹出蠢事。

終于,在漫長煎熬的航程過後,章魚博士與蜥蜴教授抵達這座學園都市。

從天空上來看,剛剛建立數個學區的學園都市已經顯得極爲壯觀,無數摩天大樓拔地而起,圍繞着生活在此地的變種人學子進行服務。

不僅如此,學園都市作爲聯邦政府、财閥、民間力量共同供血的新興城市,本身的基礎設施完備且先進。

查爾斯教授作爲人老成精的典範,堅決保持資本家不吃獨食的好習慣,與史塔克工業、奧斯本工業、萊克斯集團等業界巨頭達成合作夥伴關系,引進許多尚處于實驗室階段的先進發明。

譬如采用懸挂式車廂的空中軌道列車大量投入商業運行,那些采用新型複合材料、編織在高樓大廈周邊的空軌,恰如《阿房宮賦》描寫的那樣,長橋卧波,未雲何龍。

此外,萊克斯集團新近研發出的OLED柔性屏幕大舉進軍學園都市,大廈表面的廣告牌、地鐵公共設施的指示标、乃至免費發放給學生的商業手機的屏幕,統統被OLED占據。

查爾斯教授在百忙之餘,還不忘爲托尼·史塔克、諾曼·奧斯本以及萊克斯·盧瑟留下了統籌理事會理事的榮譽職位,以感謝他們對于學園都市基建項目的傾力相助——當然除了某個名叫萊克斯·盧瑟的秃子之外,剩下兩人都對榮譽理事一職不感興趣。

得益于聯邦政府的寬松态度,學園都市俨然塵爲了各大科技公司測驗自家産品的試驗田,領先外界數年乃至十數年的科技産品統統能在這裏找到痕迹。

不僅如此,作爲研究變種人異能的基地,數不勝數的專項實驗室如雨後春筍一般樹立了起來,那些名字拗口、看上去極爲高大尚的研究室大量招收外界科研領域精英,開出的價碼令人咋舌,涉及的領域亦無所不包。

可以預見的是,在未來十數年内,俨然有成爲美利堅東海岸科研中心趨勢的學園都市,都會保持自身的孤立性與先進性。

還沒等章魚博士與蜥蜴教授欣賞完城市的夜景,飛機就已經停在了某座學校的天台。

“這裏就是學園都市第一學區的澤維爾天賦兒童學院的教學樓,此處的一草一木、一磚一瓦都是從原地址搬遷過來。”

李昂下了飛機,随意說道:“學園都市采取學區分立制度,每個學區都有一座乃至數座學校,囊括小學、初中、高中、大學,用于教導變種人青少年應有的知識文化,與變種人的異能操控使用。”

章魚博士站在天台邊緣,眺望這座城市繁榮的夜景,深吸了一口氣,轉身說道:“真是令人震撼的景象,看來我确實在監獄裏面待了很久。”

“現在的時代不就是這樣麽?日新月異,更疊不休。”李昂笑着打了個響指,束縛着二人手指、脖頸的鋼鐵鐐铐應聲而碎。

在章魚博士與蜥蜴教授驚疑不定的眼神中,李昂淡然說道:“如果沒什麽事的話,我還要去參加統籌理事會的會議,等會兒會有人領着二位開展入職工作。”

“....你不怕我們逃跑麽?”蜥蜴教授看着碎了一地的項圈碎片,扭了扭粗壯脖子,發出咔嚓咔嚓的響聲。

“呵呵,學園都市是未來聯邦的科技研發中心,對于二位這種具有深切求知熱情的科研工作者而言,離開此地絕對是一種遺憾。”

李昂微笑着說道:“而且作爲一座現代化的都市,這裏也有相當靠譜的維護治安力量。”

他沒有說明維護治安的人員到底都是些什麽存在,不過章魚教授與蜥蜴博士暫時都不打算在違法犯罪的邊緣試探,老老實實地跟着接待人員,走進了教學樓當中。

首先,二人迎來了極爲詳細的體檢。體檢項目包括且不限于肝髒功能、血糖、血脂、腎髒功能、腹部B超、血尿常規等等,這主要是爲了能檢測出他們體内的異常。

等到項目繁瑣的體檢結束,這兩位都疲乏勞累,苦不堪言,剛想坐下來歇會,休息室的大門就被打開,從門外走進一個形似藍毛大猩猩般的變種人。

此人正是前澤維爾天賦兒童學院中的教職工,亨利·菲利普·麥考伊教授。

綽号爲“野獸”的他渾身布滿藍色毛發,身體健碩,虎背熊腰,手腳粗壯,從西裝下露出的胳膊跟常人大腿有的一拼,那紋路明顯的肌肉線條簡直比健美教練還要誇張。

“奧克塔維斯博士,康納斯教授,晚上好。我是亨利·麥考伊,你們也可以叫我漢克。”

漢克雖然看起來粗犷,但本質上卻是個文質彬彬的知識分子,談吐儒雅,頗有風度,“請跟我來,我帶你們去參加教職工歡迎儀式。”

“呃...啥?”章魚博士稍顯詫異,迷茫地說道:“那個李昂先生不是告訴我,我和康納斯教授是作爲科研人員加入這裏的麽?”

“是這樣的沒錯。”漢克推了推鼻梁上的方框眼鏡,溫和地說道:“但是學園都市目前招收了大量的變種人青少年,急缺教職工人手,而且學園都市是一座巨型教育機構,仍需以教育爲本。兩位可以作爲大學講師,在主導科研項目的同時,偶爾給學生們上幾堂課。”

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