“鈴鈴…。”鈴聲響起，語文模拟考開始。

語文老師陳麗雲帶着考卷袋進入教室，目光不由自主地放在周興的身上。

高三二全班48個學生，相當自覺的将資料都收起來，正襟危坐，唯獨周興書卓前攤着語文練習冊，看的聚精會神，做最後的努力，好像非常緊張這場考試。

一個成績常年墊底的差生，突然變得如此拼命，不是一般醒目。

真是一刻都不放松啊！都這個時候了還這麽拼，早幹嘛去了！

師生相處了三年，臨近高考之際，陳麗雲反而看不懂周興了。

“考試開始了，相關資料都收起來，不然以作弊處理！”陳麗雲特意提醒了一句，說完，拆開裝考卷的檔案袋，将裏面的考卷分成四份分發下去。

周興連忙收起練習冊，開始考試。

沒被系統附身之前，語文是周興唯一拿的出手的科目，運氣好的話還能考個及格。

經系統加持“卓越智慧”附加狀态，重新複習之後，語文現在反而成了周興最弱的科目。

卷子發下來，和英語考卷一樣的三聯頁，題目很多。

周興寫下自己的名字，開始做題。

拼音，漢字，标點符号，詞語，語法病句，有把握的填空題、選擇題，周興一一填上。

文言文閱讀，文言句子翻譯，背誦默寫，古詩鑒賞，憑借着腦中記憶的海量知識，這些記憶類的題目，周興一路過關斬将，迅速在考卷上填入正确答案。

尾頁，關于科學類文章閱讀，文學作品閱讀，語言的運用，周興認真閱讀，仔細審題，耗時比較久一些。

擱置了幾道沒有把握，似是而非的題目，周興開始寫作文。

作文題目：夢想。

好吧！

不知道是不是巧合，這道作文題十分符合周興此時此刻的心境。

畢竟兒時的夢想也是夢想啊！

被大科學家輔助系統附身之後，周興有太多的“感觸”需要一個渠道宣洩，就讓這篇作文成爲實現兒時“夢想”的宣言吧！

醞釀了一會兒。

周興下筆開始闡述自己對“夢想”的理解，切身描寫自己對“夢想”的體悟，在系統“脅迫”之下，不！是“協助”之下“幡然醒悟”爲實現夢想而“努力”的奮鬥精神。

這篇文章，周興投入了全部“情感”闡述自己對于“夢想”的執着追求，文思泉湧，文章一氣呵成。

作文寫完，周興有點小興奮。

這篇作文狠抓題意，寫的有言之有物，内容充實，情感豐富，是自己寫過最好的作文，如果老師有眼光的話，應該能取得一個高分。

不知不覺，考試時間已經過去大半。

周興抓緊時間檢查考卷，補缺補漏，修改錯題。

“鈴鈴…。”鈴聲驟然響起，宣布考試結束。

“停筆交卷，都不要再寫了！”陳麗雲看着台下大聲宣布道：

“啊！時間這麽快就到啦！”

“天啊！我還的作文沒寫完啊！”

“不是吧！怎麽這麽快！”

“……！”

聽到陳麗雲的話，教室裏登時哀聲四起，紛紛哀歎考試時間不夠用。

考試結束，卷子一交，不官成績怎麽樣，終于可以松一口氣了，一天連續進行兩場考試的學生們恢複了一點生氣。

收了卷子，陳麗雲急匆匆地趕回辦公室。

一個班四五十個學生，這次模拟考試結束，陳麗雲要批改三個班的考卷，不抓緊點時間的話，周六周天還得過來學校加班。

爲了早點把卷子批完，回到辦公室後陳麗雲立即投入緊張的工作，其它收考卷的老師們都抱着跟陳麗雲一樣想法，回到辦公室之後，紛紛抓緊時間批改考卷。

寬敞的辦公室，八個老師低頭批改考卷，沒人說話，寫寫劃劃的“沙沙”聲響成一連串。

“豈有此理，這家夥到底抄了誰的答案！”

“砰”的一聲，陳麗雲用力的拍了下桌子，突然生氣地大叫道：

“陳老師？怎麽回事？”

“陳老師，發生了什麽事，這麽生氣？”

“陳麗雲，你發什麽瘋，吓了我一跳！”

“……。”

衆老師紛紛向陳麗雲投以疑惑的目光，不約而同地追問起來：

“蔣老師，這是你們班的考卷，你看一下吧！”陳麗雲伸手一甩，生氣地将一份考卷遞給對面的蔣文琴:

“嗯？”蔣文琴不解地接過考卷，低頭看起來。

這一看，蔣文琴不由愣住了。

考卷答案一連串對号，鮮有打叉号的，這潦草的字迹不是一般的眼熟。

難道是周興做的卷子？

蔣文琴目光落在填名處，證實自己的猜測之後，當即被卷面上的那個鮮紅的“分數”驚呆了。

“陳老師？這是周興考的語文成績？”蔣文琴一臉懵然地看着陳麗雲：

“什麽考啊！應該是抄的吧！可是，周圍學生的成績沒一個比他高的，也不知道他是怎麽抄的，我實在想不通！”陳麗雲白了蔣文琴一眼，抓狂不已：

這張考卷的得分太高了，高的離譜，然而他的座位靠後，周邊學生沒一個卷面得分能超過他的，實在搞不懂他是怎麽“抄”的，難道運氣真有那麽好，讓他碰巧湊着對的答案“抄”的？

“陳老師，别這麽說嘛，也許是學生自己努力的結果！”三班的班主任張老師道說：

“那應該是學生自己考的吧！模拟考卷是市裏統一派發的，模拟考而已，不存在洩題的可能啊！”教五六班語文的徐老師贊同道：

“到底考了多少分啊？卷子拿來我看看！”七班班主任蔡老師向蔣文琴讨要，道：

蔣文琴點了下頭，将卷子轉遞給蔡老師，神色複雜的看着陳麗雲：“也許是周興自己考的呢，最近他學習挺認真的！”

“不可能，上次月底考試，他才考了五十幾分，這個分數絕不可能是他自己考的？”陳麗雲大搖其頭，固執地說：

“周興這家夥！以前他也許沒心思考試吧！”蔣文琴有些茫然的說，似乎再勸服自己似的：

“是你們上次說的那個學生嗎？也許真是樣子，學生的學習态度很重要！”張老師贊同地說：

“陳老師，你也别太武斷啦！這個學生的字雖然不怎麽樣，不過，這篇作文寫的很不錯嘛！緊貼題意，感情豐富！是個有追求，有夢想的孩子啊！”蔡老師對周興的作文贊不絕口地說：

“難道自己的判斷是錯的？”陳麗雲腦海裏浮現出周興專心背書的樣子，不由有些遲疑了。