“您有沒有接觸過死人?看過死亡現場?或者是參加過葬禮?”
“沒,沒有。”
“有沒有接觸過有年頭的老物件?”
“也沒有,應該沒有。”
“是否有得罪過什麽人?”
“什麽?”
“有些靈異事件是人爲造成的。您有沒有在近期得罪過什麽人?或者是記恨您的人在近期去世了?”
“沒,都沒。應該沒有這種事情。”
“這樣看來,還是您的身體出問題的可能性更大。”
“……”
“李先生,并非是您變成了瘋子,就如我之前所說,可能是因爲勞累,也可能是因爲某些疾病,您産生了幻聽,看到了幻覺。我們認爲,您最好是去醫院做個檢查,排除這種可能性。另外,如果您仍然存疑,我們也會調查一下您工作的碧海小學,看看該學校之前是否發生過類似的事情。您在學校期間沒有問過其他老師嗎?”
“沒……我怕……”
“我了解了。您如果還有擔憂,我們可以陪您到醫院去檢查。”
“哦。那……那麻煩你們了。”
2002年3月18日,分析音頻文件。音頻文件01020020317G.wav。
“……小孩子的叫聲,不是慘叫,就是玩的時候發出來的叫聲……”
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“還是沒有聲音。這人真是腦子有問題吧?”
“也不一定。再看看吧。”
2002年3月18日,調查碧海小學,确認該學校在公安系統中無記錄,學校内部未曾發生過學生或教師死亡事件。
2002年3月20日,陪同委托人前往醫院做體檢。
2002年3月21日,調查碧海小學,确認該學校的學生和老師在就讀和就職期間,無非正常死亡的記錄。
2002年3月22日,得到委托人的體檢報告,委托人身體健康,未被診斷出有疾病。推薦委托人到精神科做檢查,遭到拒絕。
2002年3月23日,委托人到訪。音頻文件01020020323.wav。
“李先生,您請喝茶。您還好嗎?”
“……”
“今天是周末吧?您應該沒有去學校吧?”
“我,我沒去學校,沒去我工作的學校。我突然想起來,我有給代課……”
“您是在外面開設了興趣班嗎?”
“是我爸,我爸也是搞美術的。他現在在民慶大學附屬小學當美術老師,周末有在學校開興趣班,教素描、水墨畫之類。我上個月的時候,上個月月初的時候,給他代了一次課。他們學校的老師都去參加一個什麽會,我去幫忙代課。”
“是在那之後,您遇到了現在的情況嗎?”
“好像,好像就是這樣。我也不知道……我……”
“李先生,恕我冒昧,您對于自己的精神狀況似乎十分介意。您是不是在這方面有什麽特别的經曆。”
“……”
“李先生?”
“我……我媽,我媽媽她……”
“您母親有精神方面的疾病嗎?”
“我不知道……她就是……我小時候她被罵過瘋子,她有些,有些不好相處,脾氣時好時壞,也不能長期工作。我……我大姨也是。我大姨還自殺過好幾次,開煤氣自殺,差點兒害得全家都……我很怕……我是不是也開始……她們就是婚後幾年,結婚生孩子之後幾年開始不正常。我不知道我……”
“李先生,精神病在國外已經有了一定程度的研究,針對不同精神病,也有各種治療方案和藥物。諱疾忌醫并不是一種好事情。”
“……”
“您之前所說的代課,也是一條線索。”
“啊?”
“我們會調查一下的。民慶大學附屬小學,對嗎?”
“對!”
“就您知道的,那所學校有出過什麽事件嗎?”
“我不知道……應該,沒有吧?我爸在那裏當老師也很多年了,沒聽他說過。”
“嗯。我們會繼續調查的。希望您也能積極找醫生做個精神方面的檢查。”
“……好。”
2002年3月24日,調查民慶大學附屬小學,未查到該學校校内發生過案件或其他死亡事件。
2002年3月25日,聯系到碧海小學退休教師張曼芩。音頻文件01020020325.wav。
“張老師,您好。”
“哎,我都不當老師好多年了。”
“呵呵。”
“現在看到你們這樣的年輕人,就覺得真好。我退休的時候,好多年輕人都不願意當老師啊。男孩子都不願意當老師。”
“嗯。據我們調查,您從碧海小學建校開始,就成爲那裏的老師了?”
“是啊,好多年了啊。唉……”
“您可以說是見證了碧海小學的曆史。”
“這個說起來真是……我也很驕傲,很自豪啊。最早的時候,我們都苦,全國都很苦,隻能勒緊褲腰帶過日子,那教學環境……唉,那都不能叫教學環境。現在就好了,日子好了啊……”
“張老師,您有什麽印象深刻的經曆嗎?關于學校的,那些學生、老師,有什麽特别奇怪的事情嗎?”
“什麽?特别奇怪?”
“是的。我們想要有些創新的話題,無論是什麽,隻要特别就行。”
“特别啊……你這麽一問,我一下子倒是想不起來什麽。現在說起來,那時候的日子,你們年輕人沒經曆過,可能覺得有意思,但我們那一代人都差不多。大家爲了多吃一塊肉,都要很努力、很努力地生活……”
“有沒有像現在的學生那樣,謠傳一些學校鬼故事?”
“啊?”
“現在學生就很流行,什麽學校裏面被鎖上的教室,教室的燈莫名其妙關掉……”
“哎喲,現在的小孩啊……我們那時候可沒這種事情。教室什麽的,也破破爛爛的,什麽鎖不鎖的……”
“碧海小學就沒有類似的事情嗎?”
“沒有啊。你們這個報道的主題蠻特别的啊。”
“是的。其實我們是從民俗出發,民俗中有很多鬼怪神話,背後都反應出當時社會的人文風氣。鄉野田間這種故事就特别多,類似的學術讨論也有不少。學校其實也是此類故事盛傳的地方,但相關的專業性探讨就比較少。”
“嗯,這個角度真的是蠻創新的。”
“張老師,您有想到什麽事情嗎?”
“你剛才那麽一說……我們以前吧,不是學生,是老師當中有個說法,也是個謠言吧。說有個女老師——當時老師的社會地位還是很高的——被市裏面的領導請去,給他家的兒子上課,外文課。那個女老師是留學回來的,喝過洋墨水,那時候就是高級知識分子。當然,不是我們小學的老師。但我們學校,其他學校都在說,她給那個領導的兒子上課之後,那小孩子調皮,把女老師的臉給弄傷了,後來女老師就自殺了。”