可不一樣的是，他現在沒有内功，更爲關鍵的便是，如果有，王浩也會壓住自己的心思，去馬上修習。
内功爲什麽厲害？因爲修煉之後有内力。
爲什麽有了内力就會變強呢？因爲将内力附在手上，打出去的力量就會更強大，附在身體，防禦力就會更強，附在眼上，看的東西就會更清楚。
而受傷了呢？沒事，隻要用内力調節一下，就能恢複如初，這就好像内力是無所不能一般，所以内力厲害。内力都已經厲害了，自然内功也就代表這厲害。
但是！這一切都是一個，那便是内力附在自己的身上，如果自己的身體變得強大呢？那豈不是内力附在上面之後，自己變得更強大嘛？
這個說法，是王浩總結之後得出的，如果有人反駁說，比如蕭峰的擒龍手，不就是隻用内力外射，光靠内力的渾厚程度嗎？
王浩如果聽到這個結論，絕對會噴你一臉。
爲什麽内力會渾厚？
第一，就是長時間的修煉，而第二個，就是丹田的儲存量很大，如何讓丹田強大？隻要讓經脈之中，内力運轉的速度塊，使丹田不停的潤澤，内力自然渾厚了，經脈擴大了之後，同樣的人修煉起來，絕對比經脈細的人修煉速度更快，這就是所謂的習武之人。
而一切的一切，所有的基礎，就是自身身體的強大，正是因爲如此，王浩才會如此重視肉身的程度。
他雖然沒有修煉過内功，也沒有修過真，連練武之前都沒有過，可王浩他看的書多啊！
書中自有顔如玉，書中自有黃金屋。看多了，懂的就多了，哪怕沒接觸過，不是還有一句沒吃過豬肉還見過豬跑嘛，都是一個道理。
想起這些，王浩的手指甲都要掐緊肉中了，下定心思，一定要學好這些外功。
在其身前，坐在椅上的黃飛鴻眼神看似無意的瞥了眼王浩，發現對方這個狀态，暗自點了下頭，對于這個徒弟，還是挺滿意的。
黃飛鴻不在乎王浩練武的原因，或是爲了報仇，或是爲了榮華富貴，也可能會走上一條不好的道路。
可這些，都必需有個前提，他這個弟子，願意學武！
黃飛鴻可不想收個弟子，是那種不願意練武，加入寶芝林，隻是想保命的人。
至于走上錯路？如果走上了，那也說明黃飛鴻這個師傅教導的不好，最起碼現在，他沒有在王浩的眼中，看到惡人的心念。
隻要以後好好培養，自然會走上正道，給寶芝林帶來榮譽的。
“好了，都還不錯，繼續練下去，記住，出了什麽事情，寶芝林就是你們堅強的後盾！當然，如果我發現你們爲惡，我絕對會打斷你們的腿，收回你們的武功！”
黃飛鴻審查了一邊自己弟子的修習，包括梁寬以及龅牙蘇之後，給了顆糖又打了一棒子，表示懲戒。
王浩在一旁心中一陣糾結，這不是明白着說給自己聽的嘛。不過爲惡人間自己倒是沒想過，他隻是想回到現實世界賺大錢，做人上人而已。
世人誰不想做人上人，他也不例外，因爲王浩，也是個所謂的俗人，俗人就要有俗人的夢想。
“王浩，你也練練吧，今天是你的拜師日子，也讓師兄弟們看看。”在臨散場之前，黃飛鴻也沒放過他，讓他下場。
“呃，是師傅。”硬着頭皮也要上啊，沒有他法，隻能夠走上前去，開始擺起了架勢。
這幾日，王浩學的就隻有紮馬和基礎拳法，其他的還沒觸碰過，所以這一上來，就擺了個造型。
雙腿打開，腰部放低，一個類似于紮馬動作就擺了出來。
“不錯。”黃飛鴻點了點頭，就從這個動作，便能看得出，幾日之中，這徒弟沒有偷懶，而是真真正正的去紮馬了，不然下盤絕對沒有這麽穩。
當然，這隻是個開始，他不過是剛剛入門，需要的是堅持，這紮馬的熟練程度和下盤的穩定性，隻能說相對于那些普通人，還算不錯，如果碰到個好手，一腳就能把他踢倒在地。
“好，沖、撞、擠、靠、崩、劈、挑、砸、撐、摟、攔、采、挒、勾、抄！”
在其一旁，梁寬不停的從嘴中吐出字符。
這段日子裏面，王浩也不過是堪堪學習一些基礎東西而已，而這些拳法中的各路打法，正是基礎中的基礎。
既然是試演，自然要梁寬在一旁發布招式，等這些最基本的東西結束之後，又開始了下一步。
“白蛇吐芯！”
“海底撈月”
各式各樣的招式，在王浩的演示下有了動作，然而卻根本沒有什麽威力，隻有其形，并無其意。
有的招數，乃是他才學習不久，打出來之後，連其形都沒有，看起來，有些不倫不類。
畢竟他隻是學習幾日，而且隻是腿腳功夫，一些拉筋之類的事情根本沒去做過，自然動作有些不到位，看起來很是難受。
“王師兄打的還算不錯。”
“那是自然，這麽短的時間裏面，打成這樣，已經很好了。”
在一旁，那些已經演武過的外門弟子看着場中的王浩，頭頭是道的解說着，伴随着黃飛鴻的一記眼神，他們才安定下來。
他們的意圖很明顯，就是讨好王浩。
就這點刷子，其實王浩的表現，并不算很不錯，隻能說堪堪入門，要是認真算起來，連及格也許都難，所以黃飛鴻聽到弟子們的嘀咕，很是不滿。
但是這些弟子并不怎麽想，隻要你是師兄，還是真傳弟子，你哪怕表現的再差，也不能明目張膽的說出來啊，不然誰知道會給自己小鞋穿。
“唉，算了，畢竟他年紀不小，學習能力不強，而且根骨已定，想成爲高手，自然難上加難，還是看他的造化吧。”
黃飛鴻見到王浩的演武，也心中一歎，這樣下去也沒什麽意義，于是一個揮手，停下了王浩的演練。
手機用戶請浏覽閱讀，更優質的閱讀體驗。