禮堂裏靜默一會兒，連陳文文都被這女孩的女王氣場所震懾，不自覺的收起翹着的雙腿，稍稍端正了坐姿。
吳兮悅稍稍停頓了一下，接着續說：“這所學校目前有230名學生，算是利茲城一座中型小學。目前，學校裏加上你們有24名遊學生，其中華裔最多，算上你們總計有19人。這中間有交換生6名，剩下的是自費生。五名外籍遊學生都屬于交換生，分别來自印度、智利、日本、以及秘魯、沙特五個國家。
你們是今年國内學生來的最多的一屆，一期來了三人，其中兩人是交換生——凱恩與茱莉是吧？現在，我希望你們相互介紹一下……”
陳文文就不用介紹了，那個新來的女孩也是自費交換生，她與安鋒同級，名叫孫靜雅，英文名茱莉，來自舊十裏洋場的魔都。
這所學校總共十個年級，每個年級基本上隻有一個班，偶爾也有多出一個班的，但每個班差不多都是十四五人。這就意味着，不出意外的話，孫靜雅将與安鋒同班。
相互介紹完畢，吳兮悅繼續說：“陳文文同學将上四年級，其餘兩位同學上二年級……你們都是中途入學，那我就把小學入學儀式上該說的話向你們補充一遍，這份該說的話是向你們介紹小學學習的宗旨，你們不得不聽——”
安鋒惆怅的擡起眼來：這丫頭才六年級啊，到夏季才能成爲初中生，怎麽她說話如此幹脆老練，以及成人化。那些覺得安鋒像小大人的家夥真該來看看吳兮悅，這才是老成世故……我說，你跟一群孩子說這麽深奧的問題，孩子們能聽懂嗎？這該是大人來聽的呀！
吳兮悅的聲音繼續那麽幹脆：“小學六年級，學校希望你們學會的唯隻有三項技能：微笑、感恩，以及遊戲。小學六年的主要時間都在努力教你學會這三項技能，一旦學會了，你們将終生受益無窮。
陳文文同學，不要撇嘴……這三項技能中的第一項，教導你們的是一種生活态度：永遠保持微笑，永遠保持快樂心情，永遠滿懷希望，永遠相信明天會更好。永遠保持一顆積極向上的、樂觀的心情，微笑地面對今天你遭遇的一切，憧憬明天會更好……我認爲這一點說到容易做到難，也許我們需要花費終生時間，才能真正學到手。
這裏，我們說的‘感恩’，不是讓你學會口頭感謝。感恩的真谛是讓你認識到自己的卑微，認識到自己力量的渺小，認識到自己前進的路上，必然需要很多人幫助扶持，然後，你必須對這個社會，對你周圍的同伴、親戚、友人，常常懷着一顆敬畏之心，對他們給予你的每一點幫助，誠心感激衷心祈禱——因爲你是社會動物，因爲你脫離不了這個社會，因爲今後你還會需要幫助，因爲你永遠需要别人的幫助。哪怕隻是别人一句閑聊，也是幫你消除孤獨。所以，請你心懷感激……”
這個……安鋒心裏悄悄琢磨：這段話，恐怕是從那裏背下來的吧？可是，真不記得誰寫下的，難道一個小丫頭能說出這番話，怎麽這世界聰明人如此之多？
安鋒脫口而出：“這丫頭将來必定傑出。”
安鋒說話的聲音很輕，但台上的吳兮悅立刻點頭：“謝謝，很多人這麽說過。”
“出，出什麽出”，陳文文有點兇惡的插嘴：“出頭的椽子先爛你知不知道，這丫頭必定先爛……哼哼，她不爛，我會讓她爛。”
“幸好……”安鋒隻說了兩個字，轉頭繼續聽吳兮悅的講話。他的同班同學孫靜雅則低着頭，一言不發對手指。
吳兮悅同樣聽到了陳文文的話，她傾了傾身子，從講台上伸出頭來說：“這話，你敢再說一遍。”
陳文文果然不敢再說，縮頭縮腦換上一副順民模樣——這不怪他，他還是個小孩，雖然一貫嚣張，但也知道這是英國學校，這裏沒人縱容他做壞事，所以他立馬萎了。
吳兮悅氣勢十足的瞪着陳文文，毫不留情的呵斥：“這裏是學校，這裏，很多人的爸爸都很牛，有人的爸爸還是總統呢。但他們爸爸的行政級在這裏都不管用。他們也曾嚣張過，但是我，我一個召集生，卻有能力把你踢出學校，你爸爸來講情也沒用。不信，你試試？”
陳文文老實的，一副眼淚汪汪的委屈模樣。吳兮悅直起身子，不屑的說：“陳文文，你隻有一次試的機會，請珍惜你的機會，想好了再來挑戰我。”
接下來陳文文變得格外安靜，吳兮悅絲毫不耽誤時間，像沒事人一般繼續用平靜的語調講述：“遊戲是什麽？聽到遊戲這個詞，大家第一個想起的應該是‘遊戲規則’。沒錯，學校讓你們學會遊戲，實際上是想讓你們學會尊重規則，敬畏規則。因爲規則是保護你們的，是讓你們公平參與遊戲的基石，是讓你們與所有參與者站在同一起跑線上的保障……
也許有人會教導你們要鑽規則的空子，這樣的人……你們有六年的時間，判定這樣的人是否邪惡。而一個簡單原則是：當有人鑽了規則的空子，這個遊戲，連你們自己都不想玩下去了……小學六年，你們将在所有的遊戲中體會這點，我就不多說了。
遊戲還要教會你們一點：責任。遊戲有勝有負，敗了，我們不要找理由找借口找臨時工，我們需要的是解決，而不是解釋。唯有解決了問題，下次我們才能走向勝利——我認爲這一點，也是一種人生态度，需要我們學習終生……”
安鋒聽到這裏，忽然想起阿蓋爾。前一世他就納悶，你說憑阿蓋爾的智商，他是怎麽混上高中文憑的？
現如今聽了吳兮悅的話，他算是明白了：原來人家的文憑這麽好拿，會玩就成……當然，聽說他們大學文憑最難拿到，那才是需要智商，需要拼命學習的時候。
“我剛才講的三項技能，不是這所英國學校獨家享有的，幾乎所有現代教育制度下的國家都是如此”，吳兮悅繼續說：“我跟日本交換生交流過，他們小學教育也是這樣，智利也是，菲律賓同樣。
同樣的，各國小學生畢業時，都要寫同樣的三篇經典作文。而這三篇作文中學生也會寫，十二年級之下的學生，隻要離開校園，學校都要求他們寫這三篇作文，作爲畢業論文。你們當中，有人隻有一年交換遊學時間，也許你們不從這所學校畢業，但你們踏入這所學校的校門，從現在開始你們最好構思這三篇文章，這對你們有好處。
這三篇文章是：寫給現在的你；寫給你的愛人；寫給将來的你……”
陳文文突然插嘴，打斷吳兮悅的話：“你……我才多大啊，這麽小就開始想老婆，不要被大人罵死？！哈哈。傳出去什麽名聲，淫*蕩？無恥？還是流*氓？”
吳兮悅目光咄咄：“難道你從沒想過？”
陳文文噎了一下，趕緊縮了縮身子，一聲不吭。安鋒面無表情，孫靜雅有點扭捏。
“這三篇作文的意義在于：第一篇作文讓你認清自己，知道自己幾斤幾兩，知道自己的能力局限，以及自己的能力所長，明白能做什麽不能做什麽，明白自己的長處與不足，然後……然後怎麽做，取決于你自己。請記住：自己讀懂了自己，世界才能讀懂你……陳文文同學，我真心希望你快點寫完這篇文章。
第二篇作文，陳文文同學對此似乎有争議。但無論年紀大小，其實每個人都私下裏遐想過。而這篇作文就是要求你，把你所想的擺在桌面，明明白白的思考自己究竟‘愛’什麽，自己究竟該如何去‘愛’——早早知道了這點，你有一個青春的時間去尋找，甚至一生。
第三篇作文，根據題目大家都知道了，這是讓你立志。你将來打算做什麽，你能做到什麽地步，你想成爲什麽樣的人，在文章中告訴你自己。然後，早早向希望的方向努力，這就是小學教育需要教導你的人生觀。今後不管你們去了哪所學校，這三篇文章，希望你們最終能寫給自己。
老外聲稱：這是人一生中必須寫給自己的三篇文章，即使反複寫也不過分，這裏說的老外，包含非洲叢林小學、南美印第安小學，以及菲律賓馬來西亞島嶼小學的所有學生……”
其實，吳兮悅說的不對，這些文章沒那麽大的威力。小孩子不太懂人生，小孩子看問題都是朦朦胧胧的，小孩子說不清自己的心中想法，而小學時候所設想的人生計劃，長大了不見得能實現。這時候讓他們寫此類文章，也許他們自己不知道自己說的什麽……但，但不管怎麽說，讓孩子從小開始思考未來，總歸是好事。
一個河南平頂山農民的孩子，在十一歲開始思考，寫了這三篇文章，于是他長大獲得了諾貝爾獎。如果他不去想，一心“學大寨”，那麽……
不過，安鋒自從踏入這所學校，已給自己制定了計劃：要低調，要不引人注目。要少說話，要讓人事後想不起他。所以這時他也學陳文文，把身體縮成一團，一聲不吭的看着吳兮悅發威。
吳兮悅的話沒有一句廢話，說完這些似乎要結束了，她一邊收拾東西一邊補充：“我剛才說了，我要上七年級了。七年級屬于高年級，我秋季将競選高年級‘召集生’職位，所以……低年級‘召集生’就有空缺了。你們誰想擔任這職位，可以提前向我申請，我會引導他一學期，然後，如果我覺得他合适，我将向老師推薦他。
好了，現在我領你們去熟悉教室，去分配你們的更衣櫃，去領你們的校服與學校徽章、去引見你們的老師，你們還要挑選自己的課程，選擇自己參加的社團。請各位跟在我身後……”