“如果換成你，我也不會收你做學生的，我這一身本事絕對不會教給你。”吃同樣的飯、受基本相同的教育，兩個堂兄弟的品質差距咋就這麽大呢。即便到了如此地步，文浩依舊沒覺悟，還在責怪是别人耽誤了他。
“這也是你比不過王安石的原因。你做事兒百分百都是爲了自己，絲毫不爲别人考慮，所以别人也不會爲你考慮。靠忽悠可以忽悠一時，但忽悠不了一世。你的那些計謀早晚有露餡的一天，你也不可能永遠利用到别人，最終的結果就是孤家寡人。我并不反對爲自己着想，其實我做事兒的時候首先考慮的也是自己。不過我的自私和你不同，我多少還會考慮考慮别人，然後再适當的矯正一下自己的行爲，盡量能做到利人利己。所以就算我沒文采、沒人品、德性不夠高，大家依舊會正面的評價我，因爲我帶給他們帶來的不光是傷害，還有利益。在這個問題上，我就臨時當一次你的老師，教你一個訣竅，用不用在你。人是個社會性的動物，不管多有本事，也離不開其他人。要是想有做爲，必須要利人利己，利人和利己的程度可以有多有少，但絕對不能光利己不利人，那會被社會抛棄的。當然了，也不能光利人不利己，那種人也不會被人喜歡，因爲那樣就不是人了，誰也不會喜歡一個怪物的。我之所以和你說這番話，目的并不是真要當你的老師，而是要讓你活得明白一些，别再去幹那些損人不利己的事情，把心思多放在你的工作上來。這份工作幹好了，不能功在千秋，但也能壓拗相公一頭，他做不到的事情你做到了，難道不令人高興嗎？另外你放心，我不會在你失敗的時候替你開脫，也不會在你成功的時候搶功勞，你的就是你的，我保證。好了，這份文件你仔細看看，什麽時候想明白了，什麽時候來找我。另外我最後一次警告你，以後再敢随随便便接别人遞過來的刀子，哪隻手接的，我就剁了你那隻手。聽明白了就拿着文件去底艙看去，短時間内我還不想看見你。”面對文浩這種人，洪濤有說不出來的讨厭，要是往前二十年，他已經死好幾次了。可惜現在自己老了，沒時間再去物色别的人選，隻能湊合。随着歲數的增長，洪濤覺得自己的脾氣也能忍多了，真的成了一個笑面虎。
當洪濤的艦隊再次返回臨安城碼頭時，洪濤真的被感動了一次，同時也深深的感到了一種憂慮。臨安城外的岸邊上擠滿了當地百姓，從距離嘉會門最近的海貨碼頭一直向西綿延了好幾裏路。當自己的旗艦剛剛進入視野，岸邊就開始鼓樂齊鳴了，中間還夾在着沖天而起的煙花。如果不是洪濤反應快，向身後的艦隊發出安全旗語，那些印第安水手都已經把炮衣解下來準備裝彈射擊了，他們自然而然的認爲臨安城發生暴亂了。
擠在岸邊拖家帶口、載歌載舞的人群是在慶祝、歡迎自己的艦隊平安回來。爲什麽？隻有一個答案，金河帝國的艦隊退走了。老百姓不清楚皇家海軍來臨安幹嘛的，由于南方正在打仗，稍微有點見識、有點腦子的人就能琢磨出來，皇家海軍很可能與海峽公司國勾結在一起要對大宋下手。現在洪濤的艦隊把敵人擋在了杭州灣外面，用的什麽辦法老百姓不清楚，他們隻知道這支艦隊保護了臨安、保護了他們的家，他們就該高興，也該來歡呼一下。
“告訴後面的船，隻裝藥包不裝彈，跟随旗艦三輪齊射。”雖然事情的真像并不像臨安百姓們所想的那樣，這支艦隊才是真正的侵略者，可惜在這種時候誰也無法把真相說清楚了，這就是民意，盲目的民意。洪濤也不打算違背，還打算再把這股火燒得更旺一些。
十艘戰艦上的艦炮齊射，動靜還是很大的。剛開始甚至造成了岸邊人群裏的些許混亂，膽小的人不由自主的往後退、膽大的人則要往前擠，看看這番難得一見的熱鬧場面。不過兩輪齊射過去之後，岸邊的人群也習慣了，大宋人好熱鬧的秉性此時全完暴露了出來。他們自發的開始齊聲歡呼，要求再加幾輪炮擊，沒聽夠。
“老師，民心可用、民心可用啊！您真乃神人也，想不到臨安百姓轉眼間就被收服，辦法卻如此簡單！”文南早就被噪雜聲吵了出來，剛開始也有點擔憂，但搞明白情形之後，馬上又激動了起來。能被萬人敬仰在他看來是無上的榮光，一張老臉都紅透了。
“别太激動，到了咱們這個歲數，最好不要大喜大悲，就算心髒沒事，弄個腦溢血也很麻煩，半身不遂聽說過不？來，看我，就這樣……”不是自己的功勞，洪濤堅決不想往自己頭上安。這件事兒也确實不是自己安排的，當然了，它也絕對不是自發的，背後肯定有人暗中鼓動。至于是誰，跑不出賈似道和丁大全這兩塊料，他們在如何讨好人的技術上已經登峰造極了，普通拍馬屁哪兒有這種場面讓人飄飄然呢。如果換了另外一位皇帝，百分百要自信心爆棚，有點不知道自己吃幾碗幹飯了，隻需要看看文南此時的德性就可以想象出來。
“……您就不能正經點，岸邊還有萬民矚目，不可自毀啊！”當着上萬人歪嘴斜眼、瘸腿抖摟手的學半身不遂後遺症，這份勇氣也隻有洪濤有，而且他學的還真像，然後文南的臉又開始綠了。
“自毀個屁啊！你以爲這是好事兒？如果這件事兒放到金河帝國，百姓們在沒搞清楚事情始末、沒獲得官方正式通知之前，你猜他們會跑出來嗎？”洪濤讓自己的身體從腦中風狀态裏恢複了正常，他非但不喜歡這種場面，還有些厭惡。原因很簡單，自己的人民太盲目、太不理智了，這是缺乏教育的體現，總體智商偏低，才容易被人蠱惑。
“……應該是不會……”文南在金河帝國生活了很多年，很了解當地的民風。别說被人蠱惑了，就算是政府正式通告，百姓們也不一定買賬。
“原因何在？”這個問題洪濤必須和文南說清楚，因爲它牽扯到大宋今後的政策走向，而這些政策的執行者就是文南。
“讀書者多寡……”文南沒白當了幾年帝國部長，也沒白當洪濤的學生，略微想了想，就找出了問題之所在。
“在我以前的國家裏，有這麽一句話：知識越多越反動！這句話用在大宋和金河帝國，也一樣适用。”文南的答案靠譜，但也不完全對，讀書和知識并不能等同。
“難道讀書不好？”文南讓洪濤說糊塗了，在這一刻之前，洪濤是一位對教育非常熱衷的人，不管他走到哪兒，學校總是第一批建立起來的，而且真舍得花錢花精力。
(未 完待續 ~^~)