衆人眼巴巴的看着他對于他說的因材施教倒很是新奇。
“所謂因材施教之說實非老朽所創老朽昔年曾與範希同爲書院教席這番理論乃是取之于他；本題爲《不知而不愠吾輩當效》難度其實稍大諸位修爲尚淺恐難以理解題意但老夫隻希望看到完整的章架構以及适當的觀點則可這一點倒有幾位頗爲完善章也寫的中規中矩倒出乎老夫意外。”
<三位此篇章均有可圈可點之處章架構中正用詞端确所言之道理也講的通但是老夫以爲尚有很大不足不足之處便在于題意之理解或有些幼稚或有些想當然稍顯單薄；但總體而言瑕不掩瑜算是中之作。”
被點名的三位學子面露喜se衆人也投去羨慕嫉妒恨的眼光；蘇錦聽到魏松鶴的名感到很耳熟扭頭看去隻見屋角末位坐着一名青年公子蘇錦扭頭看時那公子恰好也朝他看來目光相碰魏松鶴朝蘇錦微微點頭。
蘇錦一下子記起來了這不是廬州提學陸大人院中跟那提刑官衙内趙知白激辯三冗三費的那名書生麽？提學大人看來也給了他一個名額讓他也來書院攻了雖是一面之緣但蘇錦對他的見識和當ri的風度倒是極有好感于是報之以一笑。
黑衣先生道：“結構自然無甚可談當今章講究鳳頭、豬肚、豹尾實則爲切題破題立論照老夫看來最重要的實乃立論之處本題可從兩處入手一則‘人不知而不愠’可談自身之修對于外界之言君子修身不愠二則人不知爲何乃他修未成之故所謂君子交心不費一辭而小人則隻能度君子之腹天下教化之責乃我輩需擔從這兩點延伸則可得之。”
衆人聽得頻頻點頭經先生這番剖析這篇教人撓破頭皮的章原來也不是那麽難以下筆了。
“然則蘇錦這篇章最爲難得的是獨辟蹊徑反其道而行之開篇言道：‘言學者當損有餘補不足至于成德則不期然而然矣。子曰：君子納于言而敏于行然則行動反應内心不言而可使知之矣。’這段話開篇驚豔深得鳳頭之意讓人看了便有興趣繼續看下去且以聖人之言解聖人之言此乃大秒之舉也。”
黑衣先生搖頭晃腦的一番陶醉衆學子也比較驚訝這番切題破入确實教人眼前一亮。
接着黑衣先生有開始誦下面的内容這一下衆人更是啧啧稱奇。
“人之不知非人之過實乃自身之不使人知猶若壺中之酒袖裏乾坤乃外表未露珠玉使人棄之若敝履不得大放光華也；彼君子乎謙讓溫潤乃爲美質然滿腹經綸爲人所棄學之不知用隻求心之坦然亦是可商榷之處也。”
後面兩小段都是圍繞着這個意思來寫将衆人聽得目瞪口呆。
蘇錦的意思很明顯人不知而不愠我自大度且無妨但人不知我雖不愠不言但行爲舉止要讓别人明白讓他人‘知’這是一種積極的态度而不是一種貌似淡然物外的人不知便不知我自求内心平靜的收斂心态了；蘇錦不惜大膽的借鑒孔子‘納于言而敏于行’的教誨将之硬生生套在這個立論似乎是聖人要人積極行動以獲得他人的了解以子之矛攻子之盾倒也嚴絲合縫無懈可擊。
這種積極展現自己的理論在後世其實遍地都是連幼兒園三歲的小盆友都會說：要展示自己把自己最美的一面表現出來；概言之便是自我推銷這個後世極爲流行的理論放在這裏當然是一種令人耳目一新的理論在奉行中庸内斂之道的大宋蘇錦刻意的将這一套稍加掩飾變成了‘令有爲之身學以緻用效忠大宋’的這番統治階級喜歡的論調不但不顯得十分突兀反倒顯得義正詞嚴。
這篇殺死蘇錦數十億腦細胞的章終于沒有令蘇錦失望居然得到了向來以嚴謹著稱的黑衣先生的首肯黑衣先生方子墨是書院的資深教席當年範仲淹在此任教的時候他便在這裏當先生了可謂是德高望重之人幾十年來這些題目章也不知看了多少多少有些麻木不仁蘇錦的反其道而行卻讓他大爲贊歎畢竟連他也沒有從這個角度來看這個問題呢。
一篇章評完方先生道：“諸位覺得蘇錦這篇章如何？”
衆學子默然不語方面到還敢說隻言片語但立論衆人不得不承認既大膽又有新意讓人耳目一新。
“立意新穎結構嚴謹用詞考究且妙處便是以聖人之言佐證立論顯得立論确鑿可靠。”魏松鶴起身道。
方子墨呵呵一笑道：“評的很好正如你所言這篇章可稱之爲奇明ri我将撰錄數十份分發書院諸教席讓衆人開開眼。”
衆人大嘩這是何等榮光之事一名學子之被傳抄散發在教席之中這是破天荒的第一次；在應天書院中要說揚名立萬倒是很簡單脫了褲子圍着書院跑一圈立馬便會成爲衆人口中的不二話題而要在這人才濟濟的書院中名以顯那可就難加難了。
在衆人極度羨慕的目光中蘇錦倒有些不好意思了嘴巴嗫嚅了數次衆人都當他要說什麽感恩戴德痛哭流涕之類的話時他卻不合時宜的道：“既然這篇章這麽好師尊我那五百遍‘學而篇’還要不要抄了？”
衆人一陣絕倒這貨還在擔心明ri要交去的五百遍罰抄之事居然不領情反倒提出這麽個要求來方子墨也是暗自搖頭這人不知道是有真才實學還是偶爾的靈光一閃老練豁達但行爲舉止總是那般的出人意表。
“那可不成一碼歸一碼。”方子墨堅守原則不動搖。
“少一點成麽？五百遍我寫又慢這不是要寫到天亮麽？”
“少一個一戒尺當這書院是菜市場麽？還來讨價還價遲到受罰這是規矩。”
“規矩不是能改的麽？法理之下還談人情呢先生也開開恩。”蘇錦趁着機會牛皮糖一樣的黏住不放已經有些失了風度了。
方子墨将臉一沉手掌撫黑黝黝的三尺戒尺蘇錦立刻識趣的閉了嘴再搞下去怕是一頓筍炒肉跑不了了。
方子墨微微一笑翻開書籍開始搖頭晃腦的講解起來書院課程設立了十餘門除了《論語》之外還開設《孟子》《大學》《中庸》；《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《chun秋》《藝》《雜學》等諸多科目每ri一門循環往複下一次輪到講論語最少是十ri之後了方先生是個負責任的教席自然不肯多耽擱抓緊時間解惑釋疑一下午滿滿當當跟填鴨子一般的講了近一個半時辰中間連休息的時間也不給了。
好容易熬到下課蘇錦昏頭昏腦的不知道腦子裏塞了些什麽想起明ri又要重複這周而複始的枯燥生涯簡直快要發瘋了；出了書院大門蘇錦看着金黃的夕陽滿目的蒼翠有一種再世爲人的感覺但這種輕松的感覺隻持續了一瞬間便消失的無影無蹤。
他想起晚還要加班加點抄寫罰五百遍想死的心都有了<dd>