從奶奶那回來之後，他知道那個老頭所說的紀念章，很大程度上就是抗美援朝時爺爺帶回的那個紀念章，可他盡量回憶着，又記得當時的紀念章有很多，難道說這些紀念章都有什麽特殊性，還是說僅僅隻有他所接觸的那個紀念章具有這種特殊性。可正如那老頭所說，他小時已經把這個紀念章給遺失掉，後續在老家房子還沒有拆時，又找過一次，但并未再找到。
後來的徐筝也就把這件事情給漸漸的遺忘掉，這時他已步入高中，課業的繁重讓他沒有心思去想這些事情。
初一那年，他有幸接觸吉他，那曾是他接觸的第一把樂器，他有一朋友專門在吉他培訓班學吉他。有次，他跟朋友一塊去那玩，那個培訓班是兩層，底層是一個小的大廳，被用來當作接待室，牆上挂着各式各樣的吉他。二層隔開的房間裏，有專門的吉他、古筝、電子琴及鼓的房間，在一個角落還有一個辦公室，裏邊除了一些樂器的老師之外，還有一兩個負責人。
他朋友學的是吉他，徐筝就跟着他進入那個練習吉他的房間，那位老師看到有新朋友來，問他，“你也是來學吉他的。”
“不-不，我是陪阿亮過來的，周末閑着沒什麽事，過來玩的。”徐筝客氣地說道。
“哦。”從那老師呆闆的表情上，他勉強擠出了這個字。
他們今日所練習的是一首指彈曲子，老師先自己彈了一遍，這首曲子聽起來還蠻好聽的，有種淡淡地憂傷。徐筝跟着他的節奏慢慢哼唱起來。彈完那首曲子後，那位老師又把重要的幾個和弦給大家講解了一下，它們所對應的音階及在吉他上的把位和手法，也都是他們接下來需要練習的。
這時，那位穿藏藍色短袖搭配深藍色牛仔褲與紅色休閑鞋的吉他老師向他這邊走過來，他手上還戴着一個黑色的複古戒指。找了一個旋轉的椅子，在徐筝身旁坐了下來，說，“剛聽你哼唱那首曲子時，你的音準很蠻不錯的，要不要學一下吉他。”
徐筝聽到這，心裏倒是泛起一陣欣喜，畢竟之前也沒有聽到其他人有這樣說過自己，但臉上卻露出淡定的神色，不緩不慢地說道，“這個我可能要考慮一下，畢竟我還要跟家人說一下。”
“恩，要是同意了，你就可以直接跟着你朋友來這，我幫你挑選一把吉他，你就可以直接開始了。聽你音準很不錯，這樣的話等你掌握了吉他大部分知識後，你在樂理和創作這部分會有很大的提高，我很希望能看到你的加入。”那個老師和藹地說道，與最初見到他的表情反差很大，忽然間增加了許多親切感。
那位老師很喜歡beyond的歌曲，在那堂課的結尾時，他們一起合唱了那首beyond的經典歌曲《海闊天空》，伴随着吉他非常富有節奏感的掃弦，他們的歌聲充斥在那小小的房間裏。
回家的路上，又一次穿過那個林蔭大道，那條路的兩旁綿延徘徊着榕樹，使得那條街道充斥在陰涼中，很多人坐在街道旁邊乘涼。路邊還有賣小金魚的攤販，以及各式各樣的盆栽。路過一家CD店時，徐筝想起自己經常在這裏買CD，雖然那裏的CD音質并不好，有些可能還是盜版，但這并不影響他對吉他的喜愛。
這時候，朋友阿亮說，“吉他老師很少誇人的，我也在這裏上了好幾堂課，你是我見過的第一個，他這樣誇你的人，看來你在音樂這方面有點與衆不同的地方。”
聽朋友這麽說，徐筝随即笑着回應說，“真的嗎？”
“騙你幹嘛，真是這樣的，這個老師不像其他老師一樣，喜歡忽悠人，如果他覺得你有很不錯的音準，說明你真的有這方面的特長。像我們隻是按部就班的學着，他隻是在行使他每堂的課程而已。”
徐筝開始若有所思的想着，走着走着說道，“看來我把人給想壞了。”
“什麽？”阿亮被我這突然的話語，弄得有點丈二和尚摸不着頭腦。
“我說，我可能把那位老師想壞了，我以爲他是故意在那裏吹捧我，隻是爲了拉攏我這個學員，順便再賣出一把吉他而已。聽你這麽說，看來他還不是這樣的人。”
“那肯定是你想歪了，那位老師不是這樣的人。”
說着說着，他們就走到了家門口，各自分開了。
那天吃過晚飯後，跟母親在一起看電視時，他跟母親說了吉他的事情，沒想到她很快就同意了。
“既然想學這個，多學點課外的東西，反正這也不是什麽壞事，前提是不影響你的學習。”
“這肯定沒問題，我還是能控制好的，我想的隻是買一把吉他，不用在别人那裏學習，自己自學也是沒問題的。”正是因爲那位老師給了他很大自信，所以他覺得自己根本不用通過那裏來學習。
“還是去跟着别人的教學走吧！反正你現在每周都有一天的休息時間，畢竟别人還是專業一點。”母親用不太相信的眼光看着徐筝說道。
“不用了，隻需要買一把吉他，再買上一些吉他教材的書籍，就可以了。”
就這樣母親同意了。
下周的周末，他又同阿亮去了那家培訓班，阿亮是跟徐筝同一個學校，同一個年級，隻是不一個班級而已。到了培訓班時，徐筝竟然會有點緊張，因爲他不知道那位老師會怎麽想，曾經也是在那位老師的鼓勵下，讓他有了更多的自信。之前看到阿亮在練習吉他時，他就有學吉他的打算，而現在他隻是買吉他與教材，并不在這裏學，或許那位老師會覺得自己很自傲。可他又轉念一想，那位老師肯定不是這樣的人，或許他會感到很高興，覺得自己有這個能力，是很不錯的事情。而且當阿亮聽說徐筝要學吉他時，也跟他說過，希望他能跟他一起去那個吉他班學習，這樣他還有一個伴。可再次聽說徐筝要自學時，他就打消了這個念頭。
進入吉他培訓班，看到那位老師，裝束與上次見到他時的裝束是一樣的。沒有什麽太大的改變，手上還戴着那個黑色的複古戒指。
看到徐筝，說，“是同意你學吉他了嗎？”
徐筝臉上露出的表情夾雜着一絲的不好意思。“我可能隻需要在這裏買一把吉他與教材，我想在家裏自學。”
那位帶黑色複古戒指的老師并沒有太大的詫異，微笑地說道，“那也挺好的，那我等會帶你去看下吉他，你看你喜歡哪一把，順便給你準備幾本不同的教材，這樣更有利于你的進步。”
徐筝聽完他說的這些話，也就沒有了之前那些不安的想法，反而覺得自己内心舒暢了許多。
接着他就帶着徐筝去了底層，指着上邊懸挂的吉他說，“你看下你喜歡哪種顔色，像你這樣剛開始練習的，沒必要用較好的吉他，等你學的差不多時，自然對吉他的要求也就變得更嚴格了。”
徐筝指着那把純黑色的吉他後，“要不就這把吧！”
然後他就把吉他給取了下來，“這把吉他還不錯，音質也很OK，我先忙你調好音，你可以先感受一下。”說着，就坐在那把旋轉椅子上邊，開始認真的調起音來。調完後，就轉向徐筝，他邊從6弦依次撥到1弦，邊對徐筝說，“你的音準感挺好的，你現在記好這6個音，後續你就可以自己調音了。”
說完，他就把那把吉他遞給了徐筝。
徐筝接過那把純黑色的吉他，便開始撥動起來，聽着那動聽的音色，他的心情瞬間興奮到了極點。
接着那位戴黑色複古戒指的老師，又給徐筝挑選了幾本吉他教材。
當一切事宜結束後，他還對徐筝說，“以後如果有什麽不懂的地方，可以随時來找我。”
徐筝點了點頭。或許徐筝并不知道這是最後一次跟他見面，之後不會再有這樣的機會，雖說後續的徐筝也來過這家培訓班，而這家培訓班也在，可他再也沒見過曾經那位穿藏藍色短袖搭配深藍色牛仔褲與紅色休閑鞋，手上還戴着黑色複古戒指的老師。
自那之後，徐筝經常用每周的周末進行吉他的練習，他的提高速度很快，在初二那年時，已經掌握了大量的和弦，并對每個和弦的音階也很了解，他也精通了簡譜。他最大的特點就是音準，他偶爾迸發的曲子調調，他都會随時将這些感覺記錄下來。
初二時，他們的那所中學每周會有一堂音樂課，這對徐筝來說是非常高興的事情，音樂課對它也發揮了很大的作用，因爲在音樂課上，老師教授的是五線譜，他之前很少接觸過五線譜，雖說五線譜與簡譜的意義相差無幾，隻是形式上有一定的差别，就這樣他又有了一定的提升。
在某一次音樂課結束時，音樂老師提前跟他們說，“下周的課上，我們将舉行一個才藝表演，每個小組要出一個表演，希望你們有時間能好好的準備，很期待你們的精彩演出。”
說完音樂老師就徑直離開了。
當時徐筝所在的那一組，沒有人知道他會彈吉他，而他那組的人在學習上，都曾是學霸，而他也不錯。所以當遇到這樣的才藝表演時，他們就變得有點不知所措，不知道應該由誰來進行這個表演。他們相互問來問去，沒有人會什麽相應的表演才藝，當問到他這塊時，他暫時性的沒有回答，至于吉他的表演他還沒有在人多的場合中表演過。雖然他也寫了幾首簡單的原唱歌曲，但他并不知道自己會不會在這樣人多的場合中變得緊張，很多時候他都不确定，雖然母親經常聽到他彈唱的原唱歌曲，一直說他自己所編的歌曲挺好聽，也正是這樣的鼓勵下，他一直不斷努力的學習，來提升自己。
正當大家一籌莫展時，徐筝忽然說道，“我會彈奏吉他，要不就我來參加吧！”
這時候，大家聽到他這句話時，都顯露出驚訝的表情，然後異口同聲的說道，“你怎麽不早說呢？”
徐筝并沒有過多的說話，隻是微笑地點點頭。
後續的表演如期到來，有人在沒有任何伴奏下演唱了一首歌曲，有人當場用毛筆寫了一副很不錯的毛筆字，還有人能當場表演出一個小小的魔術。等到了他們這一組時，徐筝就将那把純黑色的吉他拿了出來，當班級上所有人看到他帶着的那把純黑色的吉他時，臉上的表情都是那種詫異的感覺，他們并沒有想到這個成績相對來說還不錯的男孩，還會彈奏樂器。
忘了說了，在這堂課正式開始時，他們的音樂老師就已經用電子琴演奏了一首歌曲，赢得了很多人的掌聲。
當他走上講台時，對着整個班級的人說，“下邊我将給大家自彈自唱一首歌曲，是我自己寫的一首歌，名字叫做《憧憬中的喜歡》，希望大家能喜歡。”
然後随着前奏的開始，他便開始唱了起來，很多人都聽的很入神。
你說喜歡在田野追蜻蜓
我說喜歡看你微笑樣子
你說喜歡在我的身旁
不管走到哪
跟着我就是不會放手
随着有節奏感的掃弦，他已經開始唱起了高潮的部分。很多人聽到這首歌的高潮歌詞時，或許都會開始幻想一種場景，沒錯，這個在高潮歌詞的場景也是徐筝在憧憬中幻想喜歡的美好。在一個呈現出綠油油景色的田野裏，他看着一個随蜻蜓不斷追逐、奔跑的女孩，那個女孩就像是風中的女孩，忽然轉過頭，微笑地看着她，或許這就是喜歡的美好，一種所謂美好喜歡的憧憬。
愛到最後有個人對我說
我們相戀不應該是擁有
可我笑了直說我境界太低
我隻要你永遠在我生命裏
随着這幾句歌詞的結束，吉他的聲音也漸漸接近尾聲，唱罷，班級上響起了熱烈的掌聲，還有幾個女生在說，“很好聽，聽的我都想哭了。”
後來這首音樂也得到了我們音樂老師的贊揚，她對徐筝說，“這首歌整體的韻律不錯，而且歌曲的情感表現的也很細膩，以及歌詞寫的也很不錯。或許你要找到自己真正的風格，還要再後續的路上，更好的曆練自己。”
當音樂老師講完這些話後，下課的鈴聲響了起來。