考場按标準編排，每考場三十人，趙奇在二十三考場，他那班有八名同學在這考場，其實别班的同學也很熟。

前些年考場沒有屏蔽儀，允許提前交卷，一考試，教室手機不住的震動，打開一看啥答案都有，嘩啦嘩啦一抄就萬事大吉了，在老師目瞪口呆下超前交卷，然後就跑街上玩或到網吧開夜車。

現在有了屏蔽儀，手機不中用了，但監考老師往往拿本《演講與口才》、《婦女生活》、《拍案驚奇》等雜志看得不亦樂乎，早把學生忘了，有的老師瞌睡大，甚至能在考場發出鼾聲，同學們就邊傳遞答案邊偷偷地笑。

趙奇這考場按說是不用傳遞答案的，但有的同學就是會也不願動腦筋，還是左顧右盼的尋找現成答案。趙奇學習好，又是熱心腸，于是做完題後，就不住的跟其他同學交流，做些有面子的事。

選擇題主要是比劃，沒有聲音，安全。第一場是語文，先做選擇題，畢武跟他比了個四，他回了個三，畢武就在第四道題上選了c。

如果是簡答題那就隻能傳紙條了，一站一站的傳過去，中間有同學正好有需要的，就順便抄一下，對方也沒什麽損失，相當于搭便車，連感激的話也不用說，所以大家都樂意爲之。

像曆史、政治開卷學科，更簡便，直接把書的頁碼疊好，趁老師不注意嘩啦一下就淩空飛過去了，等老師一注意，書已經到那個同學手裏，空中一點痕迹也沒有，老師也無從抓起。

有的老師即使看見也會裝着沒看見，因爲不願跟學生起糾紛，學生即使有錯，他也可以随便抓一個老師的錯跟你糾纏，隻要學生一糾纏，學校或教育局就肯定來調查老師的問題，最後可能不了了之，但一頭騷氣是肯定要惹的，所以多半都會抱着息事甯人的态度。

這樣做對學生并不利，教育更是受傷不淺，但老師自有他的理由，他一個人應付不了社會、教育主管部門、家長、學生的麻煩，尤其是教育主管部門，它有可能威脅到老師的工神作書吧、生活。

這不，正是曆史考試，第二道簡答題難住了周雅，周雅對趙奇先比劃了個二，又比劃了個二，于是趙奇把一本參考書疊好，嘩啦一下就扔了過去，等老師瞪眼看時，什麽也沒有了。

周雅翻開趙奇扔過來的書，書上正是她想要的答案，随手就對趙奇比劃了個o，二人會心的對笑了起來。

這樣考試，總能殺出幾匹假黑馬，有同學總成績一下提高一二百分，名次提高十七八名。但老師懂，知道他碰見好鄰居了，或花重金請有外援。

這一般不會出現在趙奇他們那樣的班裏，普通班就屢見不鮮了。一來滿足一下虛榮心，二來老師就是知道他的成績不真實，也不便批評，因爲畢竟沒有抓住把柄，三來哄哄家長，少些皮肉之苦，最起碼少聽些羅嗦。

但也有出事的，有的同學太愛樂于助人，忘記了自己也是貧困戶，結果告訴了别人一個錯答案，那就自然要受到别人的奚落，自己隻能甘認倒黴。

也還有其它情況，如畢武課前正在班裏扯瘋，突然劉宗光對他說：“班主任叫你。”于是他忐忑的到了辦主任辦公室。

李老師看着他道：“你這次考得不錯。”這一下他把心算是放肚子裏了。他其實并不愛聽表揚，但更不愛聽批評，聽老師這樣一說，他微微笑着道：“不好。”

沒想到李老師的臉一下晴轉多雲，道：“成績真實嗎？”畢武實話實說道：“基本真實。”李老師道：“要真實就真實，不真實就不真實，哪還有個基本真實？我看你的用詞有毛病。”

畢武道：“問過趙奇答案。”李老師道：“好，基本誠實。”說了他和畢武都笑了起來。

李老師又道：“我相信你的成績絕大部分是真實的，人更是誠實的，但從防微杜漸的角度說，一點假的都不能搞，要紮紮實實的學習，老老實實的做人。”

畢武道：“知道了。”李老師又道：“最近學習有困難嗎？”畢武道：“沒有。”李老師道：“二年級要開始有困難，以後就麻煩了。懂嗎？”

畢武道：“懂。”李老師道：“你父親和老師都對你抱有很大希望，我還指望你爲班裏争光哩。要多向趙奇學習，當然别學他亂比劃。”

畢武羞赧的低下頭笑了。李老師說：“去吧，招呼我提問你。”下一節數學課，李老師果然讓畢武到黑闆上證明幾何題。畢武三下五除二就做完了，李老師看後，很隆重的表揚了他。

畢武想肯定是誰跟老師打了小報告，是誰呢？除了尤媚還能有誰？她也在那考場。平時他嫌尤媚嗲，尤媚嫌他愣，所以二人雖沒仇，但就是不順眼。

尤媚長得還是不錯的，就是好把身材弄得彎彎曲曲的，走起路來一搖三晃，晃得畢武心煩。學校三令五申不準女生描眉畫眼兒，但她就是不聽，眉毛搞得又細又彎，眼睛一閃一閃的，臉上雖沒有搽胭脂抹粉，但指甲油塗得相當重，一會兒紅的、一會兒藍的，老遠就聞着惡心。

所以背地裏畢武稱她爲白骨精，可後來有人把“白骨精”解釋爲白領、骨幹、精英，全是褒義，這讓畢武很郁悶，于是幹脆稱她爲“妖精”。

對這個稱呼，尤媚隐隐約約也聽别人說過，但沒人證明，她也沒辦法。爲了報這一箭之仇，尤媚稱畢武爲鄉巴佬，而且啃着“鄉巴佬”，故意大聲道：“好好吃。”故意把“chi”，念成香港話的“qi”。

這回畢武真想當面質問一下尤媚，但知道自己理虧，她也肯定不認賬，而且又怕李老師批評，于是自我解嘲道：“咱堂堂的男子漢跟她小女人不一般見識。”隻是看見尤媚就把頭昂得高高的，眼不見心不煩。

李老師在班會上總結這次考試情況道：“咱班這次考得很好，趙奇不但在我們标準班裏是亞軍，在全校也進入了前十名。可喜可賀。大家給趙奇呱唧呱唧。”于是班裏響起爆竹一般的掌聲，畢武居然吹起了口哨。

李老師又道：“很多同學都考得不錯，分數、名次都有了提高，像畢武進步就很大，宋赟一直保持優異成績，尤其是語文，單科在全校很靠前。我們也給他兩個呱唧呱唧。”于是班裏又響起了掌聲，但尤媚不但沒呱唧，眼瞥着畢武，嘴角還扯了老遠。

李老師又道：“有些學科還要加強，尤其是物理，這是新開的學科，絕不能落下，落下就很難補上了。數學也要要勁，當然我有責任。”

分數這個東西，已經非常俗了，老師和家長總是拿它打壓孩子，這很讓孩子讨厭。但讨厭歸讨厭，就是最不看重分數的，或者最不愛學習的，他也希望自己考高分，甚至舞弊取得的高分也能讓他喜歡一陣子。

沒辦法，這可能是因爲中國還是發展中國家，也還處于社會主義初級階段吧。分分，學生的命根，考考，老師的法寶。你說杯具确實杯具了，可你又不得不用這杯具喝水。哎，沒辦法。

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