這句話，響徹在教室裏所有人都轉頭看向嶽聽風。
嶽聽風坐在那眼皮都沒眨一下，他此刻心裏想的是，小爺倒是應該感謝夏安瀾，跟他相處的時候被訓練出了處變不驚！這若是以前，他還不得打爆這小屁孩的腦袋。
抄你妹啊，沒長腦子的玩意兒，沒聽老師說，全班，就他一人滿分。
切，見誰抄能抄滿分的?腦殘的東西，他媽生他的時候是不是，他是不是腦子裏進水了？
在全班的注目下，嶽聽風的臉上的表情半點變化都沒有，唇角似乎還帶着似笑非笑，那一份冷靜沉着，讓張老師都覺得這孩子身上有一種大将之風，将來必成大器的感覺。
張老師是個成年人，他又不是個傻子，他出的這套題，其實是有些偏難的，主要是想試試目前全班學生到底是一個什麽程度，學習好的，學習中等的，和學習差的到底距離有多大，還有一點點心思是想看看，嶽聽風到底現在學習到底怎麽樣？
然而，今天顯然是讓他非常驚喜的一天，他上節課就已經批閱完了夏安瀾的試卷，當時的心情用心潮澎湃來形容都不足。
完美！
對，這就是他對嶽聽風的答卷的評價，就是完美的一張卷子，所有的答案，不是他心中最理想的标準答案，但，卻比他的标準還要更好一些。
每一道題思路都非常簡捷，清晰，看着那些答案，數學老師覺得嶽聽風就是一個神奇的孩子，智商超群，不然他怎麽會在這麽短的時間内，就趕上來，并且超過了班裏學習最好的孩子。
張老師不覺得嶽聽風會抄襲，首先他是交試卷最早的，别人都還在做題呢，他抄誰的去？
再說，他比第二名的成績高了足足9分，這可是不小的距離，他難道抄一個考了91分的，還能抄滿分？不用動腦子就知道呀？
全班沒有人說話，張老師也沒有，但是他看嶽聽風的眼神分明是喜愛的，鼓勵的，而不是厭惡和懷疑。
那個男生，忙道：“老師，他真的作弊了，我看見了……”
“夠了，全班就隻有他一個滿分，你讓他抄誰的去？你說人家抄襲，證據嗯？”
“就……老師，你不覺得奇怪嗎？對啊，你出的卷子這麽難，全班連我們學習最好的學習委員都沒有拿到滿分，就他一個人，這不奇怪嗎？他學習那麽差，怎麽可能在這麽短的時間就變得學習這麽好？”
數學老師眉頭緊皺：“這就是你所謂的抄襲作弊？”
他以前覺得現在的孩子，家裏壞境優渥，可能會導緻他們的脾氣有點任性，可是，現在他看着這個男生，隻覺得心煩，如果昨天他沒叫嶽聽風上來做題，今天看到嶽聽風這樣的成績，或許他也會有這樣的認識。
可昨天那個題嶽聽風那樣快速的解答出來，數學老師便覺得這個孩子學習成績也許從一開始就并不差。