他在藝考文化vip全托一班,那可以說是不學無術,學習這一塊什麽都不會的。他所欠下學習的債已經不僅僅是在名師苑這些天的遲到曠課的内容,或者說,高中這幾年,他都是這樣吊兒郎當的。
老李經過這些天和這些學生相處,他也非常清楚,他們的學習就是個老大難,長久以來養成的懶惰習慣,已經不僅是對學習沒有信心,而且對待生活中的一些事情也都缺乏信念。
他想起了扁鵲對蔡桓公病的分析,病在腠理,疾在腠理,湯熨之所及也;在肌膚,針石之所及也;在腸胃,火齊之所及也;在骨髓,司命之所屬,無奈何也。今在骨髓,是以無請也。
他覺得這些學生已經是“病在骨髓”,無可奈何也!但他又不能像扁鵲那樣,撒手不管,逃之夭夭。
自從踏入名師苑的大門,他似乎已經認定了作爲一名老師的光榮,老師的使命和醫生救死扶傷職責是一樣的神聖。醫生救治身體,老師醫治靈魂。
救治一個堕落的靈魂,比救治奄奄一息的性命可要費神得多。醫生在于生命,老師在于靈魂。哪怕最終無法挽救性命,醫生許以回天乏術,老師則無法超度靈魂。
向東搔了搔後腦勺,嘿嘿笑着說:“老師,咱們師生之間要相互信任,相互理解,我這麽熱愛學習的三好學生,你這不是逼良爲娼麽?”
李書生此刻真恨不得一拳把向東鼻子都打歪,暗暗罵道:“你小子裝什麽逼,要裝~逼也不要在我這位靠裝~逼混飯吃的人面前裝吧?我還差點信你啦!”
老李手搭在向東肩頭,深深地吸了一口煙,緩緩地吐出煙圈,“向東同學,你覺得自己的智商如何?”
向東臉上頓時浮現無盡的光彩,拍着胸脯說:“那必須杠杠滴,智商無限接近于愛因斯坦,絕對高智商!”
“呃,那你覺得老師的智商呢?”
“額,老師你的智商……這個……這個可不好說!”
“放屁!老師我的智商還不至于連你胡說八道都區别不出來,你最好給我老實點,不然,你想得到一百種借口,我想得出一百零一種整你的辦法!”
…………
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這句話,段淑香已經問了不知多少次了。但每一次李書生都是咬着嘴唇,并沒有回答。
“我知道,你語文呢,每次都是年級第一名,你是尊重我。但數學、英語等其他科目,你故意寫錯誤答案,考倒數!你小子呀,還挺有個性的!”
段淑香并沒有責怪的意思,好像在說一件無關緊要的事。
“那誰叫他每一次都罵我垃圾、渣滓,段老師,我不是垃圾,不是渣滓,我不是!”原本他是強忍着委屈,但是面對段淑香,他說着淚水再也忍不住了。
段淑香長歎一聲,矮下身子,将李書生抱在懷中,拍着他肩頭,安慰道:“李書生,你是一個好孩子,當然不是垃圾,不是渣滓。我了解到爲什麽你留着長頭發了,那以後老師給你剪頭發,每個月剪一次。”
李書生一聽,驚喜不小,擡頭看着段淑香,“老師,真的?您會剪頭發?”
段淑香手戳了一下他的額頭,“剪短一點,總比你這一頭飄逸的長發好吧!小鬼頭,馬上快要到中考了,好好學習,不要做招惹李老師的事,明白嗎?”
李書生點了點頭,“可李王八欺人太甚,我才不想搭理他呢!”
“什麽李王八,真是的!”
“您瞧他那樣子嘛,一天縮着個頭,對學生又是欺壓剝削,他不是王八是什麽!”
“好好好……他是王八也好,是烏龜也罷。總之呢,我的小李書生要安心地學習,考上重點高中。”段淑香拍拍他的肩頭,臉上滿是關懷之情。
李書生“嗯”了一聲,“謝謝老師,我一定考上重點高中的!”
“中考可不許賭氣考倒數咯!”段淑香笑盈盈地說。
李書生撓了撓後腦勺,嘿嘿笑了,“我要讓李王八大跌眼鏡!”
“兔崽子,真有你的!”段淑香笑得很真誠,對李書生她是真心地負責。可能也隻有她明白,這個李書生學習并不是不好,而是他故意與班主任老師唱反調,每次考試,語文他都是年級第一名,但是其他科都是倒數。
隻有兩種人每次雷打不動地考倒數,一種完全不學習,考試一竅不通,答不出題來;另一種他學習非常好,能夠繞過每一個正确答案,選擇錯誤答案。
但一般來說,都是前者居多。凡事都有例外,李書生屬于後者。
所有任課老師,也隻有段淑香知道李書生的秘密,他那麽勤奮好學,不可能每次都考倒數。而唯獨語文考年級第一名,即使是多麽偏科的學生,也不至于是兩種極端。
當段淑香意識到這一點,她逐漸地去深入了解這位叫“李書生”的學生。原來他的性格有些孤僻,在班上不太合群,久而久之,同學不太喜歡他,而任課老師每次看到他一頭飄逸的長發,自然認爲他就是混混,不是那種勤奮上進的學生。
于是,在以班主任李老師爲首,都給他打上了各種标簽,從最開始的“不思進取”,到後來幹脆罵成“垃圾、渣滓”,越是這樣,李書生越是逆反。
但他的逆反不會對自己的知識過不去,他對每一科都是非常努力勤奮學習,甚至比别人都付出多幾倍的時間精力。可是,每一次考試,他的語文成績總是年級第一名,而其他科目,都是倒數。
他甚至被同學罵成“腦殘”、“變态”、“畸形”,但是李書生非常清楚自己的目标——考上重點高中。他不敢懈怠,隻會一直努力地拼搏。
即使這樣,他仍舊不改自己的個性,依舊語文成績永遠是年級第一,其他科目毫無例外的倒數。
在追求升學率,或者說追求升重點高中的環境裏,老師的目光自然不會多看李書生一眼,所有的光環都看着那些每次考試都是年級第一的學生身上。對于這種所謂的“垃圾、渣滓”,他們根本看都懶得多看一眼。
隻有段淑香獨具慧眼,看出了李書生的“小心思”,知道了他的個性。不管别的老師如何诋毀貶低李書生,在段淑香眼裏,李書生一定是年級第一名的學生,一個能夠每一次都繞過正确答案的學生,他一定有與衆不同之處。
果然,不出所料,初升高的中考,國風初中,李書生以絕對碾壓式的成績當之無愧的第一落幕,這讓所有國風的老師都大跌眼鏡,尤其是他的班主任李老師,更是難以置信——這樣一位“垃圾、渣滓”一躍成名,被國風初中部傳爲奇迹。
事實上,是否真的是奇迹,隻有兩個人心裏最爲清楚:語文老師段淑香和李書生本人。
……
名師苑,教室。
李書生沉默之餘,對眼前的應聘者——駱雪有了特殊的情感,可能這位剛畢業的應聘者,是需要一份工作解決溫飽問題,但她的言談舉止讓李書生回憶起了國風初中,回憶起了他一生難忘的語文老師段淑香。
尊重個性,引導疏通,而不是戴有色眼鏡貶低學生、辱罵學生,帶着傲慢與偏見給學生打上标簽。
對于這樣的老師,或許稱之爲“隻是教書的匠人”,教育本身蘊含着“教書”與“育人”的哲學。所謂,十年樹木,百年樹人。
一位老師若簡單地隻是傳授知識,那麽充其量隻是一位教書匠。如果能夠在教學過程中,無論是以身作則,還是其他方式,實現“育人”,那麽,久而久之,這樣的老師就會成爲“教育家”或者大師。
有這樣一句深刻的話:不要勉強打瞌睡的學生,因爲你沒法叫醒一個裝睡的人。請把課講得有趣些。
所以,一位老師如何,從某些層面直接說明了能教育出什麽樣的學生,老師相對于每一位學生那都是除了父母的第二榜樣。也是學生成長過程中最爲重要的人。
“老師?您還好吧?”駱雪見李書生沉默許久不言語,“我的觀點看法僅是個人淺見,如果有什麽不妥,請見諒!但是,我會找到與我的價值觀相一緻教育機構!”
李書生回過神,欣然一笑,贊賞地說:“駱雪女士,你的一番話,真是獲益良多,也讓我想起了許多人許多事,你的觀點是非常值得肯定的!”
“咯咯……但是,相對于應試教育,我的方法定然讓人質疑。因爲應試教育所倡導的就是标準化,可以毫不誇張地說,扼殺了學生的天性,教育出的隻不過是做題的工具而已!”
有人說,招聘跟相親很相似,隻有那些有眼緣的,才是志同道合的人。李書生對駱雪突然間有一種久别重逢、他鄉遇知己的感觸,或許,駱雪能夠成爲像他初中的語文老師段淑香一樣。
自從南疆邊境闊别故土,李書生從念大學到出來工作,已經是多年未曾親近故鄉了。此時回想起段淑香,回憶起那段在國風初中的日子,總是有些懷念。
不過,聽說段淑香也來到了深市,依舊是語文老師,但不知具體在哪個學校。他也不知道還會不會有機緣再見段淑香,她或許已經結婚生子了吧?或許她還是那麽平易近人吧?
他不知道,面對駱雪,依稀可以看到段淑香的身影,應當說,在她們身上具備某些相同的特質。段淑香倡導尊重個性,駱雪也是同樣的教學理念。
“說得太對了,應試教育的确有點兒是鍛煉做題工具,好比江湖的殺手,不斷地揮刀,最後練就曠世武功。其充其量也不過是一個毫無感情的殺手。這樣的人生很悲哀。”
“的确如此!”駱雪不可置否,因爲市面上太多的教育機構,都以利益驅使,滿天廣告,打着各種刺激眼球的标語。
人性,天生總是喜歡做着一步登天的夢,總喜歡試圖尋找捷徑以求最快達到目标。包括學習,總想着立竿見影,效果顯著。
那麽,自然而然,有人會利用這種心理,從事昧着良心的活兒。好比憐憫之心造就了諸多職業乞丐,好手好腳,卻是裝作一副可憐巴巴。騙取人的善良,博取同情心。
久而久之,職業乞丐成爲了被世人鄙視抛棄的一類族群。人們的善良之心再也不善良了。
學習并非一朝一夕,冰凍三尺非一日之寒,隻有日積月累,方能有所成就。梅花香自苦寒來,寶劍鋒自磨砺出。
“你知道,辦一個輔導班,聘請最優秀的老師,大概多少個學生不虧本麽?”李書生使出渾身解數,盡量把自己進入名師苑這些天,李香給他培訓的東西抖出來。
駱雪搖了搖頭,“不太清楚!”
“正常來講,大概五個人。除去老師課酬,管理運營成本等等費用,基本不會虧本。”
“這與尊重個性、革新教學有關嗎?”駱雪有些不解。
李書生很肯定地說:“對,可能并沒有關系,但是我想要說,名師苑的教育理念:良心教育、用心教學。我們不會因爲一個輔導班不足五人出現虧本而随便配備老師,确保最優秀的老師上課,哪怕是一個人,我們依然。雖然其中也有不足,但我們堅持走在這條路上,我相信這樣的教育是獨一無二的。”
駱雪點了點頭,“我明白了,李老師!多謝您能給我這次面試的機會,希望有機會一起共事。”
“駱雪女士,其實,我有一個設想想與你分享,但不知是否合适宜……”李書生不知怎地,竟是有些感慨。或許因爲駱雪的一番“尊重個性、革新教學”的話語,深深地打動了李書生。
駱雪感到有些詫異,對這位年輕的面試官有些不解,“李老師,請說!”(未完待續。)手機用戶請浏覽閱讀,更優質的閱讀體驗。