第二百三十三章用平常心看待孩子的成績
這樣的話，就會讓孩子産生一些壓力。特别害怕自己考不好。因爲考不好，回家後，就會被父母批評或者是打罵。你說一個天天生活在父母陰影中的孩子，他怎麽可能學習好。
所以說，越是那些父母不怎麽管，并且不批評自己的孩子。或者說是父母根本不在身邊。根本沒有人管的孩子，他們反而是能夠學習好的。
因爲學習是須要一個比較安靜的環境，然後全身心的投入進去，隻有這樣才能夠學習好。其實學校的環境，并不适合學生們學習。在那樣一個擁擠的教室裏面，那麽多孩子在起，是很難讓他們靜下心來學習的。
還有讀書的時候，又是那麽大的聲音，我真不明白，這樣的教學方法到底有什麽用。學習難道就是大喊大叫嗎！背書一定要讀出來嗎！難道演員在演戲之前背台詞的時候，也是要大喊大叫嗎！
學習應該是一種潛移默化的事情，是潤物細無聲的事情。而不應該是大喊大叫的事情。
一個學習好的孩子，首先就要有一個安靜的學習環境。如果父母很在意孩子們的學習成績。考試一次就要表揚或者是批評孩子的話，那你的孩子又怎麽能學習好。
在對待孩子的學習成績時，我們能夠做的，就是要和孩子一起坐下來看看，孩子們的成績好在那裏。不好在那裏。是主課成績考好了，還是副科成績考好了。是主科成績不好，還是副科成績不好。如果是主課成績下降的話，當然就有些問題。如果不是主課成績下降的話，那根本不算是什麽問題。
我們不能一看到孩子的成績下降就開始大喊大叫。這有必要嗎！首先，我們必須明白，整個學生生涯從小學到中學這十二年當中。雖然要經曆很多次的考試。但真正算是考試的隻有兩次。這兩次考試是非常重要的。一次是中考，一次是高考。
其實，隻有中考和高考才算是考試。其他的考試都根本不算是考試。因爲隻有中考和高考的成績是要寫入學生檔案的。而其他考試的成績是不做什麽記錄的。也就是說，其他考試不管考的好還是考不好，都是無關緊要的，反正最後都什麽也不是，就是‘零’。
你說，很多家長就因爲這一個‘零’去批評孩子有意義嗎！平時的這些考試，不管是期中考試還是期末考試，都是不重要的。你考的好也罷，考的不好也罷，這又有什麽重要的。隻不過是檢查一下，你學習的情況。本來這些考試嚴格來說，就不應該叫考試，就應該叫測驗。是檢查一下，你近來學習的知識到底怎麽樣。達到了一個什麽樣的水平。
可是就是這樣小測驗，能讓我們的家長對自己的孩子大發脾氣。你們說這樣的考試還有什麽意義。
我們當家長的，要是根本不知道學習是什麽東西。根本不知道孩子的學習成績本來就是一個不斷浮動的過程。沒有那一個孩子的學習成績可以一直穩定在一個層次。肯定都是在一定的範圍内在不停的變化的。
有時候孩子們的成績會好一些，有時候孩子們的成績會差一些。這都是很正常的。這就是孩子們學習成績的一種規律，可是我們有幾個家長會知道這些。一看到孩子們的學習成績下降了就感覺孩子是不是這一段時間貪玩了，不想學習了。然後成績才下降了。你說你要是這樣想，那隻能說你根本不知道學習成績是怎麽來的。
一個孩子從上中學開始，就會有九門功課要學。他們每考試一次，都要考好幾門科目。每一個科目都是一百分或者是一百多分的分值。這樣的話，幾個科目加起來的成績都是七百八分，或者是八九百分。
你說總分是八九百分。可他要是這一次多考了幾十分。下一次又少考了幾十分，這不是很正常嗎！其實，别說是浮動幾十分了，就算是浮動一百多分也是正常的。畢竟，一個學生要學習的知識是很多的。而考試的時候，隻是挑選了很少一部分的内容來進行考試。
這樣的話，考試的時候，是有運氣成分在裏面的。也就是說，你掌握的這些知識，剛好是考試的知識。這樣你就會考出好成績。可是你掌握的這些知識，剛好有很多你都沒有學好。那你肯定就考不出好成績了。
本來就算是考一門科目，學生們的成績都是會有變化的。也不可能總是考一樣的成績。就别說是還要考好幾門科目了。這樣的話，學生們的成績肯定是要在一定的範圍内變化的，要是我們當家長的，不認識到這一點。隻是想當然地感覺孩子的成績下降就是孩子不努力學習貪玩造成的，那可真就有些無知了。
所以說，對于學生們的學習成績，一定要用一個平常心來看待它。當孩子考好的時候，也不要感覺自己的孩子特别的牛逼。感覺自己的孩子特别的聰明。
當孩子考不好的時候，又覺得自己的孩子怎麽這麽笨，怎麽就考不好呢！然後就開始想，是不是孩子這一段時間，不專心聽講了，是不是和别的什麽不好的同學在一起貪玩了。
于是，當我們看到孩子的成績下降的時候，就禁不住要發脾氣了。你說你要是知道我上面說的這些事情的話，那你還會對考不好的孩子發脾氣嗎！
還有孩子們的學習成績好與不好。那也都是相對來說的。什麽叫好，什麽叫不好。沒有最好，隻有更好。這根本就是一個沒有标準的問題。
所以說，在對待孩子們的學習成績時，我們一定也不要太在意。一定要學會比上不足比下有餘就行了。
誰都想讓自己的孩子學習非常好，可以成爲一個學霸。其實，這是沒有必要這樣想的。學習好果然是好事。可是任何好事都包含着不好的内容。
成績特别好的孩子能夠考上名牌大學。可是你名牌大學畢業後，你就想要找一份特别好的工作。可什麽樣的工作才是特别好的工作呢！
科學家，藝術家，作家，大老闆，大明星。大學教授，各方面的專家。這些人的工作肯定都是好工作了。可這些東西到底是不是工作呢！顯然這隻是一種稱呼，根本不算是一種工作。
不管是再大的企業，也都有很多最普通的工作。就算是世界五百強企業也有很多是民工來幹的工作。就算是高科技企業裏面，占絕大部分的工作崗位也都是普通人都能幹的工作。再高科技的智能産品，象什麽手機，電腦，汽車，武器裝備。也都是普通的工人生産出來的。
所以說，真正絕對意義上的好工作是不存在的。要說有的話，那就是不用上班，坐在家裏就可以賺很多錢的工作。就象是一些寫手中的大神作家一樣。坐在家裏，就可以賺很多的錢。
可這大神作家也不是直接從名牌大學畢業後，然後就直接成了大神作家，不也是一個字一個字碼出來的。
就算是名牌大學畢業的大學生。到了就業的時候，也是要從零開始的。隻不過，他們的起點高一些，工資待遇好一些而已。想要繼續成爲某一個行業中的佼佼者，那是須要再重新開始努力奮鬥的。
但關鍵是工作之後的努力奮鬥和上學時候的努力學習就不一樣了。相對來說，上學時候的努力學習才是比較簡單的事情。隻要安心學習，對學習有興趣也就差不多了。
可是工作之後的努力奮鬥可就不太一樣了。工作的環境和上學的環境就大不一樣了。一個人既要應付工作，又要應付生活中的許多事情，這本身就已經讓人是焦頭爛額了。所以說，想要在畢業之後，再在事業上有所成就，那也是很困難的事情。
可以說，一個學生在學習成績，隻能在高考中起作用，或者是在考研中起作用。到了工作中，這些學習成績就沒有什麽用了。甚至你整個大學學的東西，到了社會上都是沒有一點鳥用。
其實一個人上大學，重要的不是他學了什麽技能。更重要的是他上大學經曆了什麽。認識了什麽人，有了什麽樣的朋友圈。這些無形的人際資源才是最爲重要的。
學曆這東西，其實就是一個标簽。他隻能告訴别人，你上過什麽樣的大學。然後給人一種你已經是一個人才的意思。但是當一個大學生去應聘的時候，用人單位是不可能完全用學曆來挑選學生的。
要是真直接用學曆來挑選學生的話，那還真就簡單了。你隻用投一份簡曆，然後就等着用人單位是錄取還是不錄取就行了。可問題時，人家企業是不用這樣簡單地挑選人才的。
企業爲什麽要在錄用人才的時候要面試。這就是說明，人家并不太看重學曆這種東西。我們也都知道，用人單位在招聘廣告裏面，可能會設定一個學曆限制。
一般來說，會指明要大專或者是本科以上學曆。從這一句話，就可以看出來，人家并不太在意文憑和學曆。因爲這個本科學曆，本身就是一個非常複雜的學曆。從二本一本到211985再到清華北大都是本科學曆。就更别說是要大專以上學曆的了，這個要求幾乎就跟沒有什麽要求是一樣的。
所以說，人家企業在招聘的時候，肯定不是完全以學曆來說話的。要是那樣的話，人家完全可以規定要什麽二本，一本，或者是，或者是清華北大這樣範圍比較窄的學生。
人家之所以規定的這麽寬泛，就是說人家并不太看重學曆。更看重的是你個人的能力。并且，人家規定這個的時候，也隻是說要什麽樣的學曆，根本就沒有要求你必須是在大學學的什麽專業。那怕你是學習計算機的，你去應聘一個電視台的主持人，人家也讓你去應聘。隻要你有當主持人的條件。
那怕你是一個清華大學畢業的女生，你願意應聘空姐也可以。隻要你長的夠好看。你要是長的不好看，就算是清華畢業的，人家也不一定要你。
學曆隻是一個經曆。名牌大學的學曆也隻不過是一個光環。這個光環到了社會當中或許有用，或許也沒有什麽用。一切要看你自己的能力和造化了。
人生的際遇是人自己無法控制的。特别是到了工作之後，在一個單位中，你會遇到什麽樣的人，你又會遇到什麽樣的領導。這一切都是未知的，也是你自己無法改變的。
舉個例子，你雖然不怎麽樣，各方面也不出色。你可能感覺自己在這個公司不會有什麽出息，将來也不會有什麽好前途。可是誰知道，一次偶然的機會，你認識了這個公司老闆的女兒。然後她對你一見鍾情。這樣的話，你說你會有一個什麽樣的前途。這是你自己之前能想到的嗎！這不隻能說一種造化了。
在學校學習，那完全要靠自己努力，才可能學習好，考上一所好大學。可是到了社會上的時候，人生的際遇就複雜多了。有時候，有些人努力了很多年都得不到的東西，你可能一轉眼就得到了。你可能努力很多年都得不到的東西。别人一轉眼就得到了。
所以說，對于學習成績不怎麽樣的學生，根本就沒有必要苦惱。隻要學習還可以，這已經是非常不錯了。隻要高考能考個四五百分，這已經是最好的結果了。
考個四五百分，選一所師範類的大學。然後畢業了考教師資格證，當一個老師，這是一個不錯的選擇。老師這個職業是比較穩定和比較正式的職業。
可這個職業你要是想進去的話，根本就不須要在高考中考出多麽驚人的成績。而你考出了驚人的成績，進了清華北大，你畢業後，又能幹什麽去。