第二百零四章興趣愛好和天賦

當李易看到了自己的高考成績時，他就有了一個更大的夢想。感覺自己可能會是全省狀元。如果李易是全省狀元，那他可就牛逼到家了。這全省高考狀元的獎勵可是很豐厚的。

當李易看到自己的高考分數時，他完全是懵逼了。雖然他知道自己這一次的高考成績肯定是非常好。但這個718分還是遠遠超出了他的意料。

畢竟，高考成績能夠超過六百分的都是學霸，能夠超過七百分的，那就算是學神了。隻要高考成績能夠超過七百分。就算不是全省狀元，也肯定是前三甲。

李易很清楚，他這七百一十八分意味着什麽。意味着他很有可能就是全省第一名。畢竟，高考成績能夠考過七百分的，在一個省來說，都是鳳毛麟角的存在。

‘我真的考出了驚人的成績，我要創造青陽市高考成績的曆史了。’李易看着自己手機上面的高考分數，他完全處于一種極度的興奮之中。

可李易知道，現在到了自己可以裝逼的時候了。越是考的好，就越是要好好裝一回逼。

現在李易坐在沙發上，看着手機上面的成績，心裏是樂開了花。突然，有一個如花似玉的身影出現在了李易面前。他當時就是一愣。還想難道是老媽回來了。可沒有一點動靜，門又沒有響，老媽怎麽會回來呢！

‘李易，是不是到了該請客的時候了。’一個溫柔甜美的聲音，傳入李易的腦海之中。

李易擡頭一看，竟然是系統老師婀娜多姿地站在李易面前。讓他禁不住就定睛欣賞了一會。

‘你小子，看什麽呢！不認識我了。’系統老師瞪了李易一眼嬌嗔道。

‘不是，我沒有叫你，你怎麽就出來了。’李易一臉不解地看着系統老師北問道。

‘哼，你不叫我，我就不能出來了嗎！我是系統老師，難道要聽你指揮呀！’系統老師用教訓的口氣看着李易說道。

李易聽了，隻好是歎了一口氣說，‘算了，我有了系統，也就成了系統的奴隸了。’

‘哈哈！李易你這是什麽意思，你要是不想要這個系統的話，我可以馬上把它卸載了。’系統老師又瞪李易說道。

‘别着，我沒有了系統我怎麽當學霸，我還怎麽發财呢！’李易知道，系統對自己的重要，他現在是一刻也離不開自己的系統。

‘知道就好，不要說這樣的話，你要是不願意當我的奴隸，我馬上就讓你自由。’系統老師又看着李易，露出一副睥睨一切的笑容。

‘謝謝系統老師，我這一次高考之所以能夠取得這樣好的成績，全都是老師的幫忙。’李易隻能對系統老師再一次說了聲謝謝。

‘哈哈，這還差不多，那你什麽時候準備請我吃飯。’系統老師看着李易說道。

‘今天晚上吧！我們到外面的大酒店裏面，我請你吃飯。隻是你會吃嗎！你隻是一個虛拟的影像，你怎麽會吃飯。’

李易感覺，系統老師隻是一個虛拟的全真影像，她是無論如何也不可能會吃飯的。

‘是嗎！那到晚上我就讓你看看我這個系統老師是如何吃飯的。’系統老師用神秘的笑容看着李易說道。

‘行，那晚上我們到外面去吃飯。’李易也有些好奇，就想要看看這個虛拟的影像是如何把飯吃到肚子裏面去的。

‘那好，晚上見。’系統老師說完，一轉眼就消失不見了。

李易看着系統老師消失不見的地方，他的心裏感覺有些失落。畢竟，這麽長時間了，李易和這個系統老師也算是朝夕相處了。雖然系統老師隻是一個虛拟的影像，可也讓李易很有感情。一天看不到她，就感覺是有些失落。

不過，眼前對于李易來說，最重的不是自己和系統老師的關系，而他高考考了718分的事情。

李易知道，這個718分就是一顆定時炸彈，随時就可以爆炸的。到底能把他的現實生活炸成什麽樣，他自己也不知道。

‘我不能激動，我要冷靜。不就是718分嗎！這算什麽，在中國高考的曆史上，不還有人考滿分嗎！雖然這樣的傳說是不一定是真的，可是考730多分的事情，應該是真實的。’

李易激動了一會，再一想那些在高考曆史上創造了神話的學生，他就又感覺這718分又算不了什麽了。畢竟，高考成績就是這樣，到底考的好不好。要看你高考放在什麽樣的範圍内去比了。你要是放在一個小縣城去比，那考六百多分，都已經是不多了。可能也就有幾十個人。可是要是放到一個大城市的話，差不多就得有上千人了。可要是放到全省的話，那可就可能有上萬人了。

在一個小縣城，就算有人可能考過六百分，但不大可能有人考過七百分。可是放到全省的話，那就可能有人能夠考過七百分。

孩子們的學習就是這樣，什麽樣的孩子算是學習好的孩子。什麽樣的孩子算是學習差的孩子，這要看你是怎麽去比的。在一個班上的前十名都是學習好的孩子。可是把這些前十名放到全校去的話，那可能就是一百多名的水平了。

全校前十名，那肯定是非常好了。可要是放到全市的話，這某一個學校的前十名，可能也就是全市的好幾百名。

所以說，這學習好與不好，都是一個相對的概念。就象是說某一個姑娘長的多漂亮一樣，那不也是一個相對的概念。一個姑娘長到什麽樣的程度算是美女，這根本就沒有一個明确的标準嗎！完全是一種個人的感覺。我們見到一個年輕女孩，就喊她美女。那隻不過是一種尊稱罷了。她到底算不算美女，那誰有能給一個正确的評判标準。

我們家長對于孩子們的學習也是這樣，不要總是拿自己的孩子跟那些比自己的孩子學習好的孩子去比。總是感覺自己的孩子不如人家的。你說這樣比又有什麽意思。俗話說，天外有天，人外有人。強中更有強中手。要是光這樣去比，那就沒有學習好的孩子了，全部都是學習不好的孩子。因爲不管你學習多好，總有人比你學習更好。

反過來說也是一樣，要是這樣比的話，就全部是學習差的孩子。因爲你不管學習多差，總還有比你學習更差的孩子。沒有最差隻有更差。到底誰是學習最差的孩子，誰又能說清楚。

沒有最美，隻有更美。沒有最好，隻有更好。對待孩子們的學習，一定要用辯證的眼光來看待這些問題。一定要用比上不足，比下有餘的心态來看待孩子的成績。

隻有這樣，我們才能在孩子考出好成績的時候，并不會特别的驕傲，在孩子考不好的時候，我們也沒有必要過于的生氣。畢竟，一切都是正常的。

學習就是這樣，到底怎麽樣才能學習好。這是一個誰也無法說清楚的問題。難道說是天賦嗎！是不是有了天賦，不須要努力就可以學習好了。顯然不是，再有天賦的孩子，他也須要努力，要是不努力的話，他也學習不好。

那是不是說，隻要努力就一定能夠學習好嗎！顯然也不是。有稱非常努力的孩子，他們學習并不怎麽樣。相反一些并不怎麽努力的孩子，他們的學習成績卻是非常的拔尖。

可以毫不誇張地說，能夠考上清華北大的學生，絕對不是平時最努力的學生。但我們必須得說，能夠考上清華北大的學生，肯定是非常有天賦的學生。

這一切到底是因爲什麽呢！爲什麽學習好的孩子并不須要非常的努力。而非常努力的孩子又不定能夠學習好。這裏面的本質原因在哪裏，誰又能夠說清楚呢！

不要說，我們無法解答天賦與努力那個更重要的問題。就僅僅是天賦這一個問題，我們又誰能說清楚。

要說天賦，那應該就是與生俱來的，然後就是一成不變了。一個孩子從小學習怎麽樣，然後長大後還是學習怎麽樣。應該說差不多都是這樣。

那些學習好的孩子，他們從小學開始就是學習好。然後一直到高中都是學習好。那些學習差的孩子，從小學就學習不好，一直到高中仍然是學習不好。

要是從這一個情況來看，那這些學習差的孩子，就是沒有學習天賦，他們因爲沒有天賦，所以說，他們一直都學習不好。

可這是一個真理嗎？适應于所有孩子的學習情況嗎？是一個放之天下皆準的真理嗎？顯然也不是這樣。

有一些小學時學習不怎麽樣的學生，可是到了中學後，就是會學習越來越好。從普通的學生，一躍成爲優秀的學生。這又是因爲什麽，難道說，他小學的時候不知道努力，然後長大了就知道努力了。

顯然這也是一個無法解釋的事情。如果說是因爲他長大了，知道努力了，才學習好的話。那小孩子們上小學時，他肯定是不懂事的，他肯定是比較貪玩的。

既然是這樣的話，那小學時，就不應該有學習好的孩子。畢竟，所有的孩子都是一樣的，在十二歲之前，他們幾乎是不開化的。是完全處于一種幼稚狀态，他們根本不會想學習對自己有多重要，更不會想，學習好能考上好大學，将來自己可能有一份好工作。

小孩子們對于學習的事情，肯定是純粹的興趣。他是因爲對學習有了興趣，才可能學習比較好的。他要是對學習一點興趣都沒有，那他怎麽可能學習好。

可就算是這樣解釋，也不一定能夠把現實中一些學習情況千變萬化的事情解釋明白。

這是因爲，你根本無法來解釋一些學習好的孩子，他們是如何學習好的。如果說他們對學習一點興趣都沒有，那他們怎麽可能學習好。可你要是說他們對學習很有興趣的話，那他們怎麽沒有利用一切時間去學習。就算是放學回到家裏後，也是抓緊時間去看書學習呢！

如果我們家裏有一個學習好的孩子，你就會發現他并不是特别的努力，也并不是對學習特别有興趣。并且，他還可能會有些抵觸學習這一件事情。

就拿現在孩子們玩手機玩遊戲的事情來說吧！有人說，孩子們都是因爲玩手機玩遊戲所以就影響了學習。這手機裏面的遊戲都是壞的，是這些遊戲讓很多的原本學習好的孩子，後來就沉迷于遊戲，然後成績就一落千仗了。

要是這樣說的話，那怎麽還會有學習好的孩子。怎麽還會有學生能夠考上清華北大。難道他們真的就不食人間煙火，真的就對玩遊戲一點興趣都沒有，隻是對學習有興趣。

顯然不是這樣，就算是學習好的孩子，他們依然可能沉迷遊戲。他們依然可能是一個網瘾少年。可不管怎麽樣，他們就是還可以學習好。

這又是什麽原因呢！當我們聽說這樣的事情時，肯定就會想，這孩子一定是一個天才，他根本不須要努力就可以學習好。他可以無師自通不學就會。

這樣說，顯然是沒有什麽道理的。在學習這一件事情上，沒有誰可以無師自通不學就會。不管你再聰明，你都要學習才能掌握知識。你要是不學習，你的大腦裏面是不會憑空産生一些知識的。

可關鍵就是因爲很多孩子們他們一樣貪玩，一樣不喜歡學習。可他們就是能夠學習好。而一些孩子，他們雖然很努力，可就是沒有人家學習好。

這裏面的根本原因是什麽。恐怕沒有人能夠說明白。别說普通人說不明白了，就算是教育專家，大學教授，優秀老師，高考狀元，他們誰也說不明白這到底是怎麽回事。

就象我們要是去采訪一個高考狀元，你要是問他是如何取得這樣好的成績。你說他應該怎麽回答。他肯定也回答不好這個問題。