他理解薄姝或許并無不妥的初衷；隻是自己對于人性的理解仍欠考慮罷了。
十年來遠離塵世後再次融入正常的社會運作之中，并迅速适應顯然是不容易的。此刻他需要謹慎行事，謹言慎行才能避免不必要的誤會或紛擾。
然而用三枚甲的獎勵試圖交易自己制墨的手藝？這真是把他當作傻瓜看待嗎？
此外，即便秦長青對外界事物并不了解很深，他同樣能從中領悟言外之意。對方表面尊重自己提出協商請求，實則從未真正平等對話，在内心深處根本沒有将其視爲重要之人來認真考量過。
實際上，在當前時代背景下，
制成品煙墨本身就相當昂貴，而這用自己獨特方式制作而成的墨料價值更高得無法估量。
對方竟企圖以微不足道的利益收買他？這明顯過分了！
制墨技藝對他而言不算核心價值點，但是他明白的知識體系中，絕不隻局限于此一種技藝。倘若任由此種做法蔓延，日後任何新研發出來之物品都有可能面臨相同境遇——被人步步緊逼直至失去控制權。
成爲他人晉升捷徑，絕對不可接受！
在觀察了秦長青的态度反應之後，這位貳皺着眉頭開口了： “看來你覺得三個标準的補償太低了嗎？但是，請記得，由于你并沒有專業背景，也沒有權限參與制造方面的事情，要不是因爲你這套方法還算特别，并适合我目前的研究興趣，根本沒人會在意這個未經測試的技藝！”
”你需要理解……”
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“除了我。”
“你的制墨技術沒人看得上！”
“更沒人願意掏錢買！”
秦長青冷笑一聲，回應道：
“那我就感謝少吏的美意了。”
“我确實會一些制墨技藝，但僅僅是爲了自己方便書寫，并未考慮過要把這個技術獻出來，再說我的技術還不夠成熟。”
“所以，請少吏您不必操心了。”
“這項技術是不會出售的。”
貳的臉色變得不太好看。
他認爲自己已經給了秦長青足夠的面子。
作爲工師，他的職位雖說不上很高，但也管着幾十号工匠和學徒，平時還要參與官營作坊的運行，在當地的地位并不低。
若是有需求，隻需一句話就會有許多人爲他解決。可是秦長青作爲史子竟然敢如此嚣張？
貳面色陰沉地說道：“秦史子，能得到三甲的代價已經不錯了，我勸你要看清局勢。”
秦長青嗤笑道：“難道你還敢明搶？”
聽了這話，貳讪笑着回答：
“秦史子您說得真是太可笑了。”
“作爲大秦的官吏，我又怎會在光天化日下做出違反法律之事？既然秦史子不同意，那我便不再打擾，隻希望秦史子您好好思量一下，其實三甲已經不算少了。要學會适時停止，否則難免會惹上麻煩。”
說完，貳面露不悅地離開了。
秦長青站在原地，眼神變得陰郁起來。
他知道，從此他的生活将不再平靜。
### 長青
秦長青搖了搖頭，對貳的事并不在意。
盡管秦律存在諸多不足，但在官僚體系還沒有敗壞的這個階段，法律仍是維護公正的重要工具。無人敢于當街行兇或者公開搶奪。大秦律法對民衆與官吏都有嚴格的約束。
秦長青承認，貳說的話有一定的道理。
自己并非從事手藝的工匠。如果不是将來成爲管理者，無論有多少發明創造，自己都不會受益。
這是秦戶籍制度中的最 ** 忌——不能跨界！
在秦統一天下前，尚有許多來自山東六國的能工巧匠可以利用自己的才華在秦立足。比如張儀和鄭國這些人，憑借他們的才能在秦國赢得了高位。但秦統一後，這些道路已經關閉。
現今，秦朝戶籍劃分猶如一堵天塹，阻擋着秦長青的發展之路。
他低聲自語：
《莊子》言道，“若夫乘天地之正，而禦六氣之變，以遊于無窮者，其又何待乎？”
但是在這個世界上，真正自由地選擇談何容易？
不過，總有一天，他會改變這一切！
說着，秦長青握緊了拳頭。
正欲繼續前往教室時，不遠處的兩個人正朝着他跑了過來。兩人正是他的室友阆和奮。
阆一邊走近，一邊好奇地問：“秦兄，剛才是怎麽一回事？是不是有個少吏在刁難你？”
奮也接口道：
“我剛剛看見了。”
“他還是個工匠師傅。”
“雖然秦兄你是住在郊外，但爲什麽會跟這種人有交集呢？聽說此人口碑不太好。”
秦長青簡單回答：“沒什麽，他隻是想從我這裏買一樣東西。”
奮眉頭一緊，滿臉疑惑地反問：“買什麽？國市什麽東西買不到呢？而且他是個工師，應該就是制作器物的職業人士，爲什麽需要買東西呢？”
秦長青決定不隐瞞，事情已經發生了：
“我會一種制墨的方法，這人想用三甲的價錢購買這項技術。”
聽到這價格，阆頓時睜大了雙眼。
奮眉頭依然皺着，他在坊市長大，清楚這名工師貳的情況：
“有點不對勁。”
“我認識這個人。”
“不過他就是個鼓匠家的小子，家傳的是打鼓工藝。”
“制墨技術？他壓根就沒興趣也毫無經驗啊。他連家族的打鼓手藝都不明白，每年底評估都是最差的成績，馬上就要被撤職了，哪裏有心情去研究制墨？更何況那是墨！這時代的墨是多麽昂貴啊。”
“他在國市是有價無市的商品。他怎麽知道你會制墨？又怎麽會知道你手中有這樣的技術？”
秦長青的眼神閃爍了一下。
看了看遠方貳離開的方向，内心有了猜測：
這人根本不理解制墨的原理。
然而他想要購下制墨技術的原因肯定是因爲曾經見過成品。
“我會制墨，不過是自用而已，并沒有打算進獻，更不想出售。他的如意算盤注定會落空。”
“時候不早了。”
“我們去學室吧。”