她知道顧陌資助孤兒院的前提，就是孤兒院要好好對宋毓，如果宋毓不見了，她真的不敢想象失去資助，孤兒院其他的孩子要怎麽辦。
所以院長第一次兇了宋毓，并且懲罰了她。
宋毓不覺得自己做錯了什麽，反而露出一種自己早已看穿所有、冷漠又麻木的眼神。
看吧，大人都是虛僞的，說是福利院，給沒有家的孩子一個家，院長就是所有孩子的媽媽。
可事實呢？
院長對他們的好根本都是裝的。
也根本沒資格擔得起他們的一聲媽媽。
還有孤兒院的其他孩子，一個個的也心機重得很。
她不喜歡這裏。
她也本來不該在這裏，不該的……
都是顧陌不講信用！都是那個心機深沉的女孩子耍手段替代了她的位置！
原劇情中宋毓順風順水，想要得到的東西，根本不用她開口，顧家所有人就會拱手送到她的手上，所以她可以一邊享受着一邊說自己窒息壓抑。
現在沒人送到她手上了，宋毓……也窒息也抑郁了。
她曾想去再次去找顧陌，但是又怕自己自取其辱。
而且自那次偷偷跑出去後，院長就看她看的特别嚴，還再三叮囑她不要去打擾顧陌。
宋毓知道，院長就是貪圖顧陌的資助。
她雖然年紀小，但早已經看穿了這些大人卑劣的行徑。
沒法去找顧陌，宋毓仍舊不死心，她始終相信，既然一開始顧陌就要收養自己，即便中間可能出了些意外，從顧陌主動變成了她主動，但沒關系，最後的結果一定是好的。
她給顧陌打電話，但是隻知道顧家家裏的電話，而這個電話，一般都是管家先接了，沒問題了，才會轉接給顧陌。
而每次管家接了宋毓的電話，都和和氣氣的，把話也說的很好聽，仿佛顧陌有多在意宋毓的樣子，各種詢問宋毓的身體、學習狀況。
但無論宋毓怎麽說，他就是不把電話轉接給顧陌。
漸漸地，宋毓也有些被羞辱的感覺了，她是要跟顧陌通電話聯絡感情，不是跟一個管家。
宋毓不再打電話了，心裏暗暗發誓，她一定要活出個人樣來，比顧仲惜更加的優秀，讓顧陌知道自己到底錯過了什麽。
在宋毓卯足了勁兒要讓顧陌刮目相看的，顧仲惜這裏卻出了問題。
顧仲惜是個特别早熟也特别懂事的孩子，她最怕的就是給顧陌帶去麻煩。
所以，生活上她基本上是能不麻煩顧陌就不麻煩顧陌。
其實說白了，這樣的孩子才是真的沒有安全感，怕自己稍微出點錯，就會被抛棄。
以至于她在學校被人欺負了，也從來不敢反抗，更不敢回家告訴顧陌，怕自己反抗對方會變本加厲，怕告訴顧陌，顧陌會覺得她就知道惹事。
她不說，也從不表現出來，最後還是顧仲霖發現了異常告訴顧陌的。
顧陌當即就先讓人去調查了。
顧仲惜一到顧家，顧陌就爲她請了家教，她自己也努力，慢慢的學習成績就上來了，現在已經是個霸榜的學霸了。
這學期班主任給全班重新調了位置，把優等生和班裏學習不好的學生安排成了同桌，目的就是爲了督促差生。
顧仲惜作爲學霸，自然不可避免，一個人得帶好幾個學渣，同桌是差生就算了，前後左右全都是班裏那種平時坐在最後一排，特别調皮的學生。
顧仲惜很抗拒，不是她沒有同學情誼，這些學生自己學習成績差，是他們自己的問題，是老師的問題，是家長的問題，跟她有什麽關系？她爲什麽要爲他們學習成績差而浪費自己學習的時間？
但老師這樣安排了，顧仲惜隻能聽老師的。
然而她努力的去帶這群差生，但這群差生顯然并不領情，發現顧仲惜性子軟和之後，就開始了各種欺負。
男生課上故意彈顧仲惜的内衣肩帶、平時各種黃色玩笑，那都是小事了。
他們甚至還趁着顧仲惜不注意，在顧仲惜的水裏下不堪入目的藥，想要顧仲惜當衆出醜。
現在如果不制止這件事，以後還不知道要做出多過分的事出來。
顧陌先把顧仲惜叫到了自己的書房來。
她沒有拐彎抹角浪費時間，而是直接提起顧仲惜在學校發生的事。
“你在學校裏的事，媽媽已經知道了。”
顧仲惜頓時驚慌起來，“媽媽，對不起，我……”
顧陌摸摸她的頭，掌心似乎沒什麽溫度，但顧仲惜卻奇異般的被安撫了下來。
“仲惜，你現在還小，有些事你處理不了，應該找媽媽。”
她說：“你知道孩子還沒有長大的時候，爲什麽需要監護人嗎？監護人存在的意義，就是爲了呵護自己的孩子健康成長，你不要覺得你告訴了媽媽這些事，是在爲媽媽找麻煩，如果你不告訴媽媽，而遭遇了什麽不測，你才是在爲媽媽找麻煩，因爲媽媽心裏會很難過。”
原身從來都是嚴苛的，不擅長表達自己的感情。
但顧陌覺得，适當的時候真情流露一下，并不是多丢面子的事。
顧仲惜眼看一下就紅了，但忍着愣是沒讓眼淚掉下來，“媽媽……”
“你不要因爲别人的錯誤自責，也不要覺得對不起媽媽，媽媽知道，你是想要反抗那些人的，但你沒經驗，還不知道怎麽處理這些事。”
顧陌站起來身來，牽着顧仲惜的手往外走，“走吧，帶媽媽去學校，媽媽告訴你，以後遇到了這種事要怎麽處理。”
顧陌到了學校，直接找班主任。
老師都是喜歡努力的學生的，尤其顧仲惜學習成績還這麽好。
但班主任也不可能放任那些差生不管，所以才會将學習成績好的學生和差生安排在一起，希望能帶動差生。
她哪裏知道，差生會因此更加看不慣學習成績好的學生，而且竟然還做出這種事來？
班主任很内疚，不斷的給顧陌道歉。
顧陌冷着臉，“老師還是趕緊将那幾個學生的家長叫來吧。”
班主任點頭，趕緊給那幾個學生家長打電話，還把那幾個學生也叫過來了。