所以要想和孩子有一段良好的親子關系，就要改變與孩子的相處模式。
所以顧陌的方案中，一切都以尊重孩子的意願爲前提。
并且她的方案還都是和周毅商量過的，周毅也想要讀書認字，他很認真的告訴顧陌，“我想不想撿破爛給你丢人，我想讀書認字，做個有用的人，給你争光！”
顧陌也很認真的看着他，改變他在認知上打完偏差。
“不讀書并不代表你就是個沒用的人，讀書隻是人生的一種選擇，比如同樣的職業撿破爛，讀過書，并且把書讀得很好的人，他們就能夠利用自己的知識對這些破爛進行資源再生，造福社會的同時，提高自己的社會地位和社會财富。”
“而沒有讀過書的人，他們沒有豐富的知識儲量，所以隻能做最原始的工作，把撿來的破爛交給那些讀過書的人去進行資源的再利用，在這個過程中他們是很辛苦的，但是他們的辛苦和他們的收獲并不成正比。”
“你不能說他們的工作并不重要，但是你要意識到，随着社會的發展，他們的工作随時可能會被别人、甚至是機器替代，而替代他們的那些機器是誰研究出來的呢？也是那些把書讀好的人，你知道這意味着什麽嗎？優勝劣汰，當社會發展到一定程度，當大家都在努力讀書提升自己的時候，那些不讀過書的人就會被社會所淘汰。”
“你想要不被人替代、淘汰，那就必須要讀書，雖然讀書很辛苦，但這樣的苦跟你進入到社會所吃的苦比起來，根本不算什麽。”
“而且把書讀好了，你所接觸到的人，都是把書讀得很好的那一類人，也就是說你的圈子質量會跟着你的知識量而提升，優秀的、志同道合的朋友，他們會促進你的優秀，讓你越來越好。”
顧陌說完，最後做了一個總結，“媽媽希望你讀書，不是爲了讓你給我争光，而是希望你以後的人生，是可以自擁有自由選擇的權利的人生。”
周毅的眼睛在放光，“我、我想要做你說的那種人！”
顧陌抓了抓他的頭發，“好，那我們一起努力。”
一個同樣努力奮進的同伴是能夠促進身邊人的奮鬥意識的，周毅身邊現在沒有其他的人了，所以顧陌就要做那個和他一起進步的同伴。
所以，她讓周毅去學的東西，她也必須要去學會。
就這樣，顧陌一邊教周毅一邊打理果園，生活慢慢的歸于平靜。
她偶爾依舊發視頻開直播，幫助那些失孤的家庭尋找孩子，而她拍出來的視頻，都是鄉村煙火氣十足的樣子，令人十分的向往。
陸陸續續的，顧陌已經利用自己的影響力幫助了很多家庭，當有人質疑顧陌太過高調時，便會有網友反駁。
“讓更多的人知道怎麽尋親，幫助更多的人成功尋親，這就是她高調的意義。”
而這些年，網友們也通過顧陌的視頻和直播鏡頭看到了周毅的成長變化。
想要教育好一個從小心靈受到創傷的孩子，說理論其實很容易，但是要做到真的太難了，他們看着周毅一天天的好起來，都感覺到了顧陌的偉大。
她真的太有耐心了，也太有辦法了，該寵的時候寵，該教育的時候教育，培養兒子的方式，每一桢拿出來都是教科書級别的。
還有教育專家專門對顧陌的教育方式分進行了分析，誇她簡直是把新式教育用到了精髓上。
還有許多家長特意向顧陌取經，指教育兒中心，尤其是那些剛找回孩子的失孤家庭，正急切的需要了解怎樣和剛找回來的孩子友好相處。
顧陌也時常分享自己的心得。
看着這對母子倆神仙般的鄉村生活，大家都羨慕不已。
“鄭蘭波的事讓我意難平，還好周毅這孩子運氣好，遇上的是一個包容他、理解他、耐心引導他的好母親，看着他現在慢慢的成長起來，我也感覺松了一口氣。”
顧陌其實也松了一口氣，這孩子比她想象中的更好教，隻要稍微給他一點引導，很多事他自己就知道該怎麽做。
爲人處事也好，一些專業性的技術問題也好，他都能很快舉一反三。
比如在果園的問題上，剛開始的時候果子長的并不太好，顧陌帶着周毅一起研究科學的果樹種植方案，最後周毅在她的點撥下，獨立制定了一套種植方案。
這套種植方案實施之後，到第三年的時候，果園迎來了第一批大豐收，結出來的果子又大又甜。
顧陌開着三輪車，載着一車的果子拉到縣城裏去賣。
然後他去聯系其他銷路，讓周毅守着三輪車麥果子。
他們家的果子比外地拉進來的成本要低，價格也相對便宜一些，加上口感很好，在本地還是很有市場的。
顧陌回來的時候，果子已經賣了半車了，還有不少人圍着車子，一邊挑揀果子，一邊開周毅的玩笑。
周毅隻是腼腆的紅着臉，低着頭默默的把果子放在秤上、默默的收錢。
有人誇他、問候他的情況，他也會低聲的說一句謝謝或自己很好。
看到顧陌回來，他眼睛亮晶晶的，無聲的向顧陌炫耀他已經賣了半車果子了，像個求誇獎的孩子。
顧陌摸摸他的頭，這時聽到一個老人家問；“你們這果子都是怎麽種的，怎麽長得這麽好？打的什麽牌的？”
問完這話就意識到，這是人家的種植機密，他好像不該問這些。
誰知道顧陌卻說道；“都沒打農藥，施的都是我們自己家研究的土肥料，具體的，你可以問我兒子……”
周毅被顧陌推出去，迎上了老人家期待的目光，還有些無所适從。
不過那老人話多，見顧陌不忌諱這些，就又問了起來。
周毅被問到了自己擅長的領域，也不再拘束。
剛開始還有些打結巴，到後面越說越順暢，臉上都散發着紅光。