“還有進攻......”
又對進攻做了布置，布萊登教練收起戰術闆，道：“小夥子們，好好打，給我拿下這場比賽。”
一群球員齊聲大吼：“是。”
......
UCLA這邊。
霍蘭德教練并沒有布置什麽戰術，連戰術闆都沒拿，因爲在過去的兩天裏，他已經布置過了很多次。
他的目光在球員們臉上掃過，沉聲說道：“上賽季，我們和冠軍失之交臂。這一次，我希望我們能夠捧起冠軍獎杯。上吧，去擊敗我們的敵人，我們要用冠軍獎杯來捍衛我們的榮耀。”
莊宇等人齊聲應諾，然後衆人圍成一個圈，将手疊放在一起，齊聲大吼：“UCLA，必勝！”
......
比賽正式開始。
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觀衆席上安靜下來，球迷全都一眨不眨的盯着球場。
“啪！”
伯頓将球拍到後場，約翰遜控制住籃球，見UCLA球員已經迅速退防，他也不着急，不急不緩的來到前場。
今天亞利桑那大學的首發陣容是中鋒伯頓（211cm）、大前鋒費爾頓（206cm）、小前鋒戈登（203cm）、得分後衛博格斯（196cm）、組織後衛約翰遜（191cm）。
這是一個平均身高超過兩米的陣容，在身高上亞利桑那大學是占據着優勢的。
“擋拆。”
來到前場之後約翰遜叫了個擋拆，伯頓上前擋拆，他的擋拆很結實，将莊宇擋了個嚴嚴實實，沒讓莊宇擠過去。
從這點就不難看出強隊和弱隊的差異。
如果是一支弱隊，往往在細節上做的不到位，比如擋拆。
看似擋拆很簡單，可要将擋拆做到位卻并不簡單，尤其是在面對莊宇這種球員的時候還能将擋拆做到位，那就更不簡單了。
“換防。”莊宇喊道。
在球場上，球員之間的溝通非常重要，不論是在防守端還是在進攻端，都發揮着很大的作用。
打過比賽的人都知道，教練會要求你在防守的時候一定要和隊友溝通，什麽時候補防、換防、協防，什麽地方漏人了要提醒隊友，要不要沉退防守，什麽時候上夾擊......
這些都需要溝通。
不僅僅是因爲方便配合，更因爲一個球員在球場上的視野是有限的，比如後衛在高位防守的時候很難看到低位的情況。
這時候就需要隊友的提醒。
一些時候溝通是通過話語，一些時候是通過手勢，甚至是眼神......但目的隻有一個，那就是讓場上五個球員更好的協作。
“來了。”拉特維斯迅速上前，擋在約翰遜面前。
這時候莊宇追擊，而拉特維斯則往後沉退，重新退回到籃下的位置，避免伯頓在擋了之後趁機往内線“拆”，到時候約翰遜一個擊地傳球，他就可以直接得分了。
見擋拆沒能出來機會，約翰遜把球傳給了博格斯，博格斯做了個投籃動作，而後突破分球，傳給費爾頓。
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費爾頓拿球舉起，吸引防守，然後擊地傳球，給中路空切。
“不好。”
這時候，戈登反跑，甩開了安德森，沿着中路空切，接到隊友的傳球之後拔地而起，直接就是一個挑籃。隻輕輕一跳，他的手就已經超過了籃筐，手指松開，把球往籃筐一放。
唰！
球進，比分2：0。
“好球。”
“亞利桑那大學加油！”
觀衆席上，球迷歡呼。
......
UCLA進攻。
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莊宇來到前場，約翰遜立刻撲了上來，直接防到了三分線外，他一隻手揚起，一隻手揮舞，嘗試幹擾。
不過這對莊宇沒用，他一邊運球，一邊打量對方的防守，不由得挑眉：“居然還是2-1-2。”
上賽季亞利桑那大學就用2-1-2防守陣型來限制莊宇，沒想到這次還是一樣。
區别在于，上賽季關鍵的那個“1”是希爾，而這個賽季那個“1”變成了戈登。
不過仔細一想，莊宇倒也不覺得意外。
一來，這個2-1-2陣型的确很有針對性，上賽季就驗證過了。
甚至到了錦标賽當中，其他一些球隊也學亞利桑那大學，用過2-1-2來對付莊宇。
二來，去年亞利桑那大學有所羅門-希爾，今年也有戈登，兩人都是身體素質出色的高大鋒線。
尤其是戈登，他比希爾個子更高，防守技巧和防守意識也更好，配合2-1-2陣型，效果隻會更好。
“老頭，你不覺得還用這招有點過時了嗎？”莊宇瞥了一眼場邊上的布萊登教練。
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下一刻，莊宇忽然後撤一步，重心往右側調整，右肩下沉，作勢要往右側突破。
約翰遜立刻也随之調整腳步。
然而下一刻，莊宇不是突破，而是背後運球，把球換到了左手，這才起速，往左側突破。
“不好。”
約翰遜暗叫不好，他發現莊宇現在的技術越發的娴熟了，假動作非常有迷惑性。
下一刻，莊宇甩開約翰遜。
不過就在這個時候，一道人影擋在前方，正是戈登。
這一下補得非常及時，戈登也是一隻手舉起，眼睛死死盯着莊宇，時刻做好了準備，嚴陣以待。
“呵......”
莊宇輕笑，壓低重心一個變向，戈登心頭一跳，下意識的後撤了半步。可就在這時候，莊宇拔起，直接跳投。
這一下非常的突兀，但戈登的反應也很快，幾乎是第一時間就跳起，飛撲向前。
唰！
一聲輕響傳來，籃球空心命中。
戈登皺起眉頭，他已經盡可能快的撲了上去，但還是晚了一點，莊宇的出手速度太快了。
這邊，莊宇在退防，卻是眉頭微蹙：“果然，戈登的防守比當初的希爾強了不少。如果不是用上了‘疾速跳投’，這個球肯定會被幹擾。”
一個回合下來，雙方各自打進，比分2：2。