這些人從金丹到化神不等，道行最低的，也起碼修行兩甲子，心理素質自比出入菜場的婆娘稍強些許。
喧嚣一陣兒後，場面恢複平靜。
軒轅鮮明等幾位化神，相互探讨仙城的各種事宜。
不過他們終究是人間界修士，進入上界仙城，水土不服，也隻是年老的愣頭青，探讨的内容非常膚淺，對陸缺毫無價值。
讓他們扯他們的廢話…
陸缺資曆不夠，三緘其口，左右轉着腦袋，在一百多條人影裏搜索，他得先看看同門及好友是否活着。
目光移去，一張清麗冷豔的小臉，從祝百壽身側探出來，是師侄扈小香。
見師侄扈小香安然無恙，陸缺心裏懸着石頭總算落地。
陸缺隻張口不發出聲音：“小香，你跟着你祝大伯？”
修士都讀的懂唇語，扈小香明白意思，輕輕點頭。
陸缺心裏就更踏實了，跟着洪福齊天的祝百壽，在北冕仙城隻怕要随手撿到很多上界修行資源，最終無傷通關。
再次移轉視線，在人影中尋找其他的同門和好友。
一掃後。
陸缺湧起和季南茵相同的想法，海字十甲命太他娘硬了，在北冕仙城的這麽惡劣環境下，居然沒報銷那麽兩三個。
陸缺依次看見宗興返、何清許、陳問、相轲。
他和相轲對視了一眼，相轲用唇語說出六個字：“我和師妹同行。”
“有勞相師姐照顧。”
“應該的。”
陸缺早已猜到柳離和古元妖神有關，并不太擔憂她的安危，非是心性薄涼，沒必要而已。
簡單交流了兩句，繼續環顧，又看見莊不清、白升（參合宮外事堂長老）、梁野、秦如緒等人。
莊不清直盯陸缺，心裏有點着急，按說就他們兩位認得上界資源，擁有這種優勢，明顯應該是此刻賣人情收服人心。
畢竟進入北冕仙城的修士，囊括了大夏修仙界，幾乎所有姜字輩海字輩鹹字輩中的天驕。
這些人假以時日，必有番驚人成就，成爲各宗各修仙世家的梁柱。
賣他們個人情，往後在修仙界的路會更寬，說不定等古元妖神的戰争開啓，還能讓他們去炮灰…總得準備準備。
莊不清對陸缺忠順入骨，心道陸缺這時候就得站出來振臂一呼，在這些人中确立暫時的領導地位。
“仙君，你别愣着啊。”
不見陸缺有任何動向，莊不清着急的直挑眉毛。
思量半晌。
他突然開口：“軒轅前輩，諸位道友，陸缺陸道友曾閱覽過有關上界的典籍，或許能助我們脫困。”
虛無空間靜了須臾，随後所有人目光聚焦的陸缺臉上。
甯歸暗暗給莊不清點贊，心道此人真給力，瞬間就把陸缺推到潮頭。
甯歸的想法和莊不清不謀而合，在北冕仙城獲取修行資源是次要的，若能借此，讓陸缺廣結善緣名揚天下，那才是最大收獲。
軒轅鮮明轉向：“陸小友，你當真閱覽過上界的典籍？”
莊不清的話也是瞎編的，隻是編的和陸缺心有靈犀。
他暗自一笑：“晚輩的确閱讀過寒硯仙君溫良編着的《仙靈概錄》，裏面有些關于上界土着生靈和修行資源的記載。”
軒轅鮮明眼裏灼熱起來：“快說說。”
陸缺不善長謀，短謀還是可以的，略一思量道：“上界的基礎知識，我當然願意和諸位分享，不過眼前最要緊的，應該是清點人數，确定北冕仙城還有多少位道友。”
陸缺又補了兩句，“還有諸多問題，咱們一項一項的來。”
“好。”
随即進入虛無空間的修士，開始以小隊爲單位報數，人數多的隊伍有十六七人，少的也有六七位。
總計一千五百二十二人。
當然，肯定還存在沒撿到無字金牌的隊伍，或者撿到了，沒有灌注靈力的隊伍。
這說明進入北冕仙城的修士，損失并不算很大。
衆人心裏都有了點底，陸缺接着說第二件事：“朔北沙漠毗鄰闊支國，當時也有闊支修士進入仙城，該國修士性情反複，手段狡詐，我們這隊人就吃了點虧，倘若諸位道友也遇到闊支修士，請引以爲戒。”
宋觀瀾向衆人略施一禮：“我宗建議，遭遇闊支修士直接殺。”
翻過這篇。
軒轅鮮明問出衆人最關心的問題：“陸小友，這片虛無空間是什麽？”
無字金牌和虛無空間的作用，陸缺已經猜到，但具體什麽名稱不得而知，那就隻好開動腦筋現編了。
他清咳一聲道：“無字金牌叫顯神牌，激發出的空間叫做顯神空間，根據《仙靈概錄》記載，這是種上界的傳信靈器，可以讓相隔萬裏的人實時通信。”
“原來如此。”
“第三件事，我和諸位說說…”
陸缺把如今有印象的上界土着生靈及上界資源，細緻叙述一遍。
尤其是指北枝和擎蒼木。
北冕仙城裏神秘濃霧彌漫，需要用指北枝來确定方向。
而宏偉如小山的擎蒼木，在萬不得已的情況下，可以挖空樹幹，充當庇護所，抵禦仙城冰雹。
隻是擎蒼木的禦寒效果不高，還需在其中點燃血晶火輔助。
說話間。
有人注意到“顯神空間”正中心的圓池，青藍如鏡的水面，暈起一道道漣漪，接着浮出許多小氣泡。
軒轅鮮明也注意到圓池中變化，揮手示意陸缺先等會兒再講。
衆人遂把視線轉向圓池。
陸缺眉頭擰起來，臉色古怪，他先前就進入過顯神空間，當時圓池中浮出氣泡，接着就響起了來自三橋侯府的對話聲。
這着實讓人摸不着頭腦，但最好别再出現了。
他盯着圓池，隻見一連串兒氣泡浮出水面，浮到半空，在半空中破裂，綻開五彩斑斓的光，又重新濺落回池中。
接着青藍如鏡的水面，勾勒出許多蜿蜒曲折的線條，流光一閃，就呈現出一幅繪制細膩的地圖。
甯歸認得地圖上的神虞古字，輕聲驚道：“北冕仙城的地圖！”
………