她的手前天受傷，前天昨天兩天教授沒出現，今天咋來了？是不是他老人家今天才知道？
她覺得可能就是那樣的，班裏男生們一律守口如瓶，沒有過度的讨論，就算對鄰近軍訓班也隻簡略的說是手受了點傷，以緻知情人士很少，沒造成什麽轟動影響。
老教授很忙，學生們沒有主動向他彙報，其他老師也沒有通知他的話，依此類推，他一時半刻不知情再正常不過。
教授大概是一路跑上樓來的，面色绯紅，汗水泠泠，他鼻梁上擱着的黑邊架眼鏡片上也沾着點亮晶晶的汗珠子，沖進宿舍，嘴裏還在呼哧呼哧的喘粗氣兒，整個人就是一副火急火燎的樣子。
樂韻看到老教授那副緊張急切的表情，心裏暖暖的，伸手去扶教授：“教授，别急啊，我手沒事兒，你先坐下歇歇。”
“說什麽沒事兒，都骨折了還叫沒事兒？快把手給我看看。”萬俟教授連汗都沒空抹，急切的找小學生的手。
視野裏，小女孩立在自己面前，小小的，矮矮的，仰着頭，頂着張太陽光般的笑臉沖自己笑，短袖白色休閑衫，短熱褲兒，胳膊腿兒像粉藕似的又白又嫩，那可愛嬌小的模樣兒恨不得讓人捧在手心裏疼愛着。
心急火燎的萬俟教授，看到自己的可愛小生，也更擔心她的手傷，他一把抓住小女生的手，急吼吼的：“右手腕骨折是吧？讓我看看，噫，不是這隻手，唉，傷在哪？”
樂韻伸出的胳膊被老教授截胡了，看到老教授急三火四的檢查她的手腕，又急又緊張，讓她心裏暖暖的，指着受過傷的位置給導師看：“教授，說是骨折其實就是骨頭裂了一條縫，小傷而已，位置在這個地方，骨裂縫很細，用了藥現在愈合了，您别擔心，真的沒事啦。”
“骨頭都裂了還說小傷？我看看啊，噫，你怎麽沒敷藥？骨折了還不肯敷藥，你以爲你是鐵打的？咦，脈象平穩，真的好了？”
萬俟教授拿起一隻白嫩嫩的手腕，仔細的檢查，發現一截手腕白白淨淨，沒敷膏藥，也沒塗抹什麽藥水，頓時就急了，一邊數落，一邊以左手托住學生的小爪子，右手手指按住學生的手腕診脈。
摸了一把脈，他又驚住了，脈象平穩，不像有傷的樣子，真沒事了嗎？
萬俟教授每周周二周三兩天不在青大，一周隻有周一、周四周五三天在學校，所有課程也安排在那三天，樂同學受傷的那天正值周三，他不在校，李老師爲了不打擾教授的工作，沒通知他，學校其他老師也沒說，軍訓班的學生們也沒向他打報告，以至于他并不知情。
樂同學受傷的第二天就是中秋，李老師更不會在那種時刻報告老教授他小學生受傷的事，影響他過節的心情，直到過了中秋，他才将樂小同學意外受傷的事告訴教授。
萬俟教授周二周三在科學院那邊，當周四學校放假，沒什麽事兒，他直接回家過中秋，今天中午收到李老師電話說前兩天他的小學生受了點傷，就算李老師一而再再而三的說并無大礙，他哪放得了心，火急火燎的趕往青大，殺到學生宿舍，親自查看小學生的傷勢如何。
他心急如焚，找到學生宿舍敲開門，一頭闖進去，也沒仔細看學生的樣子，忽略了她手腕沒敷藥的情況，直接就一頓嚷嚷，這當兒摸了脈，那緊張的心才得以放松。
“小樂，真沒事了？”萬俟教授嘴裏問着，再次按脈。
“真沒事啦，教授，先坐，瞧您跑得滿頭大汗的，先歇一會再說。”
“沒事就好啊，小樂，以後你可要小心保護雙手，學醫人的雙手珍貴得很，醫生的手比臉還重要百倍，容不得半點閃失……”
萬俟教授放下小學生的小手，抹了把汗，就着學生的攙扶走去小客廳的座椅處，一邊走一邊巴啦巴啦的說手的重要性。
他從手的重要性講到拿手術刀時手對手術刀的感受，手術刀大小輕重不同，手所承受的力量強弱也不同，身體的健康程度和雙手能承受力的勞動強度直接影響手術成功與否，說話如放鞭炮似的，噼喱啪啦的說教。
樂韻一邊虛心聽講，一邊殷勤的“嗯嗯嗯”點頭如搗蒜，請教授入座，站着聽導師教導，等他巴啦巴啦的講了長達五六分鍾喘氣的當兒，才飛奔去洗了水果端上桌，再去燒開水。
萬俟教授唏喱嘩啦的再三強度了醫學生雙手的重要性，講得口幹舌燥，喉嚨冒火，小學生端來蘋果、梨香蕉幾樣水果，他并沒有吃，隻拿了一盒牛奶，咕嘟幾下就把牛奶幹掉了。
潤了潤喉嚨，嗓子不再冒火，他才有空打量學生的宿舍，之前他有粗略的掃描，因爲當時全副心神都在小學生受傷的事上，對外物沒上心，這下認真看，清清楚楚的看清客廳裏的景物，東西很多，到處收拾得整整齊齊，幹幹淨淨。
瞅到小冰箱和一些蔬菜，他知道小學生自己偶爾會親自做飯菜，瞅到那碼在小寫字桌旁的書堆，老教授眼睛瞪得溜圓，也不顧老師形像，飛奔到書堆旁查看都有哪些書籍。
一看之下不禁瞠目結舌，乖乖，不得了啊，中西醫結合臨床專業課程一到四年級全集全了，還有西醫臨床專業一二年的全部課程。
書堆表面有本翻開的厚厚的筆記本，上面記着解剖筆記，字迹工整，手工畫的解剖圖畫得像出版書本上的圖例。
一本書翻了一本，反扣在書堆表面，萬俟教授拿起來，嗯，也是解剖學，中西臨床大二的解剖學科。
他這位小學生，簡直……簡直妖孽！
看到小同學竟然找齊教材在自學，萬俟教授那顆心又驚又喜又無語，喜的是小學生果然不負衆望，天賦異禀，聰明好學，就算還沒開課，她自己已能自學專業課程。
憑所學習的課本推測，她大概把一年紀的很多學科都預習了，而且能舉一反三，能自己解決疑難問題，并無太多的疑惑，
小學生天賦太高，身爲老師感覺以後自己可能有英雄用武之地之處不多，這感覺……有點心塞！
教授心塞塞的，不動聲色的又跑回桌邊坐下，看到小學生從小廚房走陽台去卧室返回，抱了包東西走來客廳，他兩眼放光：“小樂，你手裏拿的是給我的茶葉麽？”
他可是記得小學生說家裏幫她把一些藥材寄過來了，幫他配制了一包藥茶，等軍訓完上課有空了再拿給他。