陶華宇說：“一般都是報一整期六個月，但咱們慶磊這情況滿打滿算，也就學三個半月。”
然後他又幫着算了算食宿，畫材的消耗，以及集訓期間文化課補習費用，說：“至少得兩萬。”
慶磊爸一聽價格，驚得久久無言，心裏猶豫了。
晚上一家人坐在一起，氣氛有點沉重，好像這決定的不是陶慶磊一個人的命運，而是他們一家人的命運一樣。
最後，慶磊爸一咬牙，說：“學！”
他想明白了，人這一輩子可能也就這麽一次擁有熱愛的機會。
他像慶磊這麽大的時候，喜歡過樂器。那時候班裏有個男同學背了把吉他過來，他也跟着上手彈了兩把，就被這個既能低沉渾厚又能高昂清脆的聲音迷住了。
鎮上唯一的樂器店，吉他的質量也不太好，不到二百塊一把。他想要，但是被父母毫不留情地拒絕了。
後來過年期間家裏親戚給的壓歲錢，還有平時幫爺爺奶奶賣菜，老人家給的零花，攢了将近一年，才有了一百多塊。後來他奶奶又偷偷給他湊了點，才把吉他買了回去。
不敢往家拿，還是藏在他奶奶那裏。
那天，他抱着吉他，對着老闆送的書正打算練的時候，被父母發現了，質問他是不是偷偷拿了錢，然後逼着他去把吉他退了。
都是沒錢鬧的。
慶磊爸想，小兒子那麽喜歡畫畫，當初家裏嫌貴沒花錢送他去學，他就自己創造條件學。平時給他的零花錢，一毛都舍不得亂花，全攢着買畫畫的東西了。那麽厚的本子，畫了一本又一本。
慶磊爸恍惚覺得，幫兒子圓了這個夢，就好像回到過去幫了那時候的自己。
陶慶鑫現在也有點存款了，他不是一個自私的人，不想讓爸媽操勞了半輩子還背負這麽大的壓力，于是給掏了一多半，還給了陶慶磊三千塊零花。
——畢竟他也是要攢老婆本的人，還是得給自己留着點。
錢準備好之後，他們一家四口一起去了市裏，給陶慶磊報名。
先報名繳費，等過幾天開學了，還得去一趟中學，跟班主任說一聲，不知道學校那邊需不需要辦什麽手續。等學校那邊弄好了，再送他過來集訓。
報名的老師已經被老闆打了招呼，但是她多了句嘴，本意可能隻是想體現畫室的高端和專業。
手續辦完之後，她送慶磊一家出門，臉上挂着職業的微笑，說：“一般我們畫室的高級班可不是這個價哦，一期下來光學費就要四萬五呢。我們老闆可是看在陶老闆的面子上，才給你們這麽低的價格。”
她指着走廊的牆上挂着的一幅幅畫：“這些全都是曆屆考上央美的學生畫的，這些都是中傳的和清大美院的，還有這些……”
出了門，被毒辣的太陽一曬，一家四口才回過神。
慶磊爸什麽也沒說，就拍拍小兒子的肩膀。
慶磊媽叮囑他：“好好學！知道嗎？”
回家之後，夫妻倆買了一堆東西拎去了陶華宇家，對他好一番感謝。
陶華宇大大咧咧地笑着說：“我是真沒想到我的面子還挺好用，不過歸根結底還是畫室老闆人好，惜才，看慶磊是個好苗子，願意培養一把，要是慶磊真考上了，也是替他們畫室做宣傳了不是？”
其實是陶華宇拿優惠換的。
老闆要裝修别墅，本來就是要去找他，打算把硬裝軟裝和家電都交給他，省的自己操心了。沒想到陶華宇先上門了，就趁機跟他要個優惠價。
陶華宇也大方，在原本就沒多收的基礎上又給打了九八折。折算下來差不多就是陶慶磊少交的那部分錢。
當然，這些就沒必要讓人知道了，總歸這個單子他也是賺的。
慶磊爸媽之後又去了沈念安家找顧卿月。
顧卿月了解完這些事之後，跟沈念安感慨許久。
現下在柳望雪這裏，她又說了一遍，還是感慨：“所以，我一開始隻以爲慶磊這事是信息差的問題，但後來我發現不完全是。”
柳望雪順着她的話一想，瞬間就明白了：“确實，不過這應該也算是信息差導緻的吧。”
“你們在打什麽啞謎？”陶華歆問，“什麽信息差？”
顧卿月解釋說：“就是一種信息不對稱的現象，還挺普遍的。比如你聽說了一個什麽生意很賺錢，但是這條信息到你這裏的時候可能風口已經過了，如果你再去投資極有可能就會虧錢。
這種信息對于我們來說，通常都是被動獲取的，就像慶磊選專業這件事，等他了解了整個過程，再加入競争的時候，别人可能都已經快到終點了。”
“但是想要主動獲取信息，也不是一件簡單的事。”柳望雪說，“得有對信息進行篩選和加工的能力，從而提煉出對自己有用的。另外最難的一點是，如何形成主動獲取信息的意識。”
“正解！”顧卿月說，“我要說的就是這個問題，由慶磊的事引發的一個小思考，所以我這段時間去村委咨詢了一下，然後還去村裏走訪了。
我發現完成九年制義務教育後就辍學的孩子還是挺多的，那些正在讀高中的孩子，極少人會有清晰的目标，或者說是對未來的規劃。跟他們聊過之後我發現，這種迷茫可能不是源于自身，而是源于對外界的未知。
受某些因素所限，隻知道自己要考大學，但是考上之後呢，或者說考不上之後呢？都該如何發展？對這些，他們有的甚至連一個模糊的概念都沒有。”
這可能是秋水鎮這種經濟落後的小縣城必然會發生的現象，經濟落後，相對來說教育也必然會落後。
柳望雪想起老家的小縣城，聽顧雪蘭說，那邊的人依然認爲老師、會計、護理之類的是最優選，即便家裏的經濟條件還可以，孩子在專業上的選擇也都是老生常談的那幾大類。
不是說這些行業不好，而是社會發展到如今，各行各業百花齊放，但是這些聲音依然沒有打破壁壘傳過去。
她記得自己上學的時候，小學老師告訴大家上了初中就好了，想怎麽玩就怎麽玩，然後初中老師也是這麽說，高中老師也是這麽說。
有的孩子是真的信了這種話，到了大學一玩，四年全都廢了。
從小學到高中，從來沒有哪一個老師告訴孩子們，人生要怎麽規劃，職業要怎麽選擇，爲了達到這些目标，要怎麽樣付出有效的努力。