李老師呆了一會就走了，說家裏還有一大堆農活。
雖然他現在是公辦教師吃皇糧，但婆姨還是農村戶口，家裏還有幾畝地。
方明華他們在官家堡村呆了三天，逛遍了小村莊和附近的山坳，這些都是史鐵聲和孫力哲曾經生活和幹活的地方。
今晚，涼風習習，三人推着史鐵聲來到二元家頭頂的山梁上乘涼，站在這裏，整個小村落盡收眼底。
夏夜的黃土高原，群山肅穆，無盡蒼涼，天空格外通透，繁星閃爍，銀河清晰可見。
“世界上唯有兩樣東西能讓咱們的内心受到深深的震撼，一是咱們頭頂上燦爛的星空，一是咱們内心崇高的道德法則。”孫力哲一屁股坐在地上，看着星空突然冒出這麽一句。
“你喜歡康德的書？”陸遙側過頭問道。
“這年頭，不讀上幾本西方哲學書，保羅·薩特、海德格爾、尼采、弗洛伊德、康德.你都不好意思說是自己是文化人。”孫力哲笑了笑繼續說道。
“其實談不上喜歡康德的哲學，不過很喜歡他說的這句話，磅礴大氣估計李元福看了也會喜歡，經常看到這璀璨的星河，他的内心也遵從着康德說的這句話。”
方明華、陸遙、史鐵聲聽了三人不約而同點點頭。
大家明白孫力哲的意思。
如果李元福真想走，離開這個學校，怎麽會走不了？
“我想寫他，寫李老師。”一直沉默的方明華突然說道。
“寫老師？是個不錯的題材。”陸遙接過話題：“劉心武曾經寫過一篇小說叫《班主任》，被文壇認爲是“傷痕文學”的開山之作。”
“魏巍也寫過一篇散文叫《我的老師》回憶兒時在溫柔慈愛的蔡芸芝老師身邊發生的幾件事，寫的情真意切.明華，你準備寫成什麽？小說？散文？或者詩歌？”
“不，科幻，一個中篇。”
科幻？
聽了方明華這話，陸遙和孫力哲都看着他，連剛才陷入沉思中的史鐵聲也轉過頭，神情有些詫異。
“明華，科幻小說還在走黴運喽。”
方明華知道他這是善意的提醒，現在的科幻小說就如同瘟疫，人人避之唯恐不及，結果他竟然往上撲？
但陸遙接過話茬笑道：“鐵聲，明華膽子大的很，啥他不敢寫？伱看那本《悟空傳》把西遊記改成什麽樣子了？”
孫力哲卻提出自己的意見：“科幻小說在咱們國内現在受到壓制，但在國外卻非常受歡迎.明華，你寫，如果在國内發行遇到困難，可以翻譯成英語，可以去美國發表！”
這倒是好辦法。
方明華同意了，說如果有必要會這麽做。
第二天一大早，四人告别鄉親，又坐着兩輛毛驢車趕到鄉政府換成吉普，方明華開到縣城，衆人又和馬縣長告别後，就一路南下。
先到銅川，把陸遙放在鴨口煤礦，他說他還要在這裏呆一段時間。
“陸大哥，還是早點回西京，嫂子和銘銘可想着你，而且這裏條件太差。”方明華提醒道。
陸遙答應了：“等再過一段時間，素材收集完我就回趟西京。”
也沒在銅川多呆，方明華他們繼續趕路，到了西京已經是晚上，方明華直接把史鐵聲和孫力哲送回邊家村的招待所。
“明華，這一趟太謝謝你，明天我們就準備返回燕京。”孫力哲說道。
“鐵聲，你不再見下陳老師？”方明華笑着問坐在輪椅上的史鐵聲。
“不見了，兩情若在久長時又豈在朝朝暮暮？”史鐵聲很幽默的回了句。
方明華和孫力哲都笑起來。
“行，明天我送你們去火車站。”
不過第二天，方明華開車拉着史鐵聲和孫力哲到西大，還是見了陳西米一面，姑娘又坐着方明華的車把史鐵聲兩人送送到車站，在站台上看到列車徐徐遠去才離開。
送走史鐵聲他們，當天晚上方明華就開着吉普車去找宋棠棠，一方面是趕緊把吉普車還給姑娘的哥哥，另一方面好幾天沒見，挺想的。
兩人手拉手，又在街道上散步起來。
方明華就把自己陪史鐵聲去秦北的經曆詳細告訴給宋棠棠，姑娘認真聽着。
當聽到方明華準備寫一篇關于鄉村教師的科幻小說的時候，姑娘看着他：“明華，怎麽突然想到要寫科幻？”
“因爲，現在沒人寫啊。”方明華半開玩笑半認真的說道。
嗯？
宋棠棠愣了下，一雙美眸看着他，過了下才說道：“明華，我突然發現你心中有一種使命感。”
“使命感？”
“對，前兩年，文壇上基本上都是現實主義作品的時候，你突然寫意識流小說、魔幻現實主義，說文壇上應該百花齊放才對，現在先鋒類作品開始盛行。”
“詩歌上，朦胧詩式微，尚中敏他們提倡詩歌口語化取代朦胧詩，而你卻說那是不對的，會把現代詩歌引入歧途，于是提出後朦胧詩歌概念。”
“科幻現在更是被打入冷宮，但你偏偏卻要寫科幻！明華你是不是想振興科幻小說？”
“振興？我可沒那麽大本事。”方明華笑着回答：”我問你，棠棠，你喜歡看科幻小說嗎？”
“喜歡呀，《珊瑚島的死光》《小靈通漫遊未來》《飛向人馬座》我都喜歡！”
“那我就寫，别人如果不喜歡看，那我就寫給你看。”方明華溫柔說道。
啊？
宋棠棠突然被他這突如其來的一句情話給弄暈了。
這家夥。
看似很正經，但有時候就喜歡來這一套。
姑娘緊緊地挽住方明華的胳膊。
“如果小說能發表的話，我把小說的稿費寄給官家堡小學。”
“好吧，我支持你！”
晚上送棠棠回家後，方明華回家打了個招呼就騎自行車回到單位宿舍，開始寫作。
《鄉村教師》
大劉的那本在那裏擺着呢。
這本小說内容并不複雜。
一位鄉村教師叫李寶庫在一個夜晚燃盡了自己最後的生命。
在今生的餘晖裏，他向學生們講述了他們可能一生都無法接觸到的牛頓三定律。
與此同時，一場持續了兩萬銀河年之久的星際戰争落下了帷幕，爲了防範矽基帝國的再次入侵，碳基聯邦決定制造一條五百光年寬的隔離帶，摧毀其中的恒星，而太陽就在其中!
這也代表着歸屬這些恒星的行星以及行星上的生命的滅亡。爲了銀河系中其他大多數的碳基生命，聯邦的除星行動冷酷而無慈悲。
唯一能逃過這場絕對毀滅的方法就是被發現的生命是否已經具備足夠的文明水平并加以證明。
臨終前，李寶庫拼盡最後一絲力量将牛頓三大定律定理篆刻進四個孩子的腦海中。
他并不知道，自己的四位學生馬上将被選爲碳基聯邦文明等級測試的詢問樣本。他更不知道，自己剛剛讓學生們背下來的力學定律，最終從碳基聯邦的除星行動中拯救了地球文明，以及整個太陽系。
危機過去，四個孩子獨立埋葬了恩師，然後帶着老師對自己的期望走入明天的生活。
大雨過後，孩子們爲李老師手寫的簡陋墓碑已變成一塊無名的破木牌。
很感人。
方明華認爲，這是大劉中短篇科幻小說裏寫的最好的一本，沒有之一。
(本章完)