第四章、少子上學

二女也即朱家老四朱秀蓉和老五朱世喜都上學後，老六朱世财在家裏就沒有人帶了，想到他從小就喜歡讀書，還沒滿六歲，朱根福就讓他到學校讀書。學校知道朱家這個老六的情況，當然也樂于收他入學。這樣一來，家裏幾個小的娃娃都全部上學去了。

但老四朱秀蓉和老五朱世喜的成績都不是很好，特别是老五，每學期的成績差不多都是班上的墊底。不過，人各有所長，朱世喜雖然學習不好，但在家裏幹活卻是一把好手。

老六朱世财的身體狀況比小的時候好多了，正如朱世壽有着天生的經商潛質一樣，朱世财似乎也有着天生的讀書潛質。由于兩三歲時就開始跟着哥哥、姐姐到學校，并且象模象樣地和正式學生一樣坐在教室裏聽老師講課，盡管年齡還很小，但卻已經掌握了一些知識，學到了不少東西，被學校裏的老師和學生們視爲“神童”。正式讀書後，一年級學生要學的東西除拼音還掌握得不太好外，其他的朱世财基本上都已經掌握了。上了一學期後，他就給家裏的人和班主任老師提出來，說他想到二年級去上課，在一年級上課感到沒有意思。家裏的人包括朱根福對于讀書的事，都沒有更多的發言權，朱秀珍的學習成績是除朱世财外最好的，在家裏稍有一些發言權。她支持朱世财跳到二年級去讀，她對爺爺婆婆及父母親說：“幺兄弟要跳班就讓他跳嘛！一年級他學起來可能确實沒有興趣，不少東西他都已經掌握了。”二兒朱世壽也支持朱世财跳班。對大女兒的話朱根福一般都是要聽的，但對于朱世壽的話，朱根福就一般不聽他的，覺得這個娃兒說話做事都讓人感覺不太靠譜。

既然學習成績最好的大女兒都說可以讓朱世财跳班，朱根福也就同意了，他說：“老六要跳級就讓他跳吧，反正他也還小，跳了以後不行又跳回來就是。”确實，農村裏的娃娃一般都是七八歲以後才開始讀書，有的甚至十來歲了才開始讀小學，而朱世财年齡還不到六歲就開始上學了，比其他娃娃早讀了好幾年。

家裏人同意後，朱世财就讓他二姐朱秀蓉陪他去找學校裏的老師和校長，正式提出要跳班的事。學校裏的老師都知道朱世财的學習情況，但一個不到六歲的娃娃一下子要跳到二年級，一些老師覺得有些把握不準，感到有些爲難，特别是二年級的班主任老師，擔心跳到自己班上後，如果成績不好，會影響自己班上學生的成績和他本人教學水平。但學校校長的思想倒是要開通得多，他覺得可以讓朱世财跳一下班，既檢驗一下朱世财的學習能力，也可以借朱世财的事來提高學校的影響。當然，爲了保險起見，他私下裏對二年級的班主任老師說：“可以先不在你們班上注冊，等上一學期下來看他的成績再來确定。”校長這樣一說，二年級的班主任老師當然就無話要說了。如果成績好，就算自己班上的學生，如果成績不好就不算，這何樂而不爲？

就這樣，朱世财就從一年級跳到了二年級。到二年級時，實際上已經是二年級下學期了，相隔了一個學年。跳班後，開始時班上的老師對朱世财的學習成績有些擔心，但過了一段時間後，才發現這些擔心都是多餘的。

朱世财跳到二年級，并沒有感到學習起來有什麽吃力的。雖然剛開始時有一段時間的适應期，但适應了二年級的學習後，學習成績很快就提升到了班上的前幾名，到一學期結束時，學習成績已經躍居到班上第一名，科科滿分。學校老師和班上的其他同學都對此感到驚訝。

到二年級下學期時，朱世财又想跳到三年級去。他把哥哥姐姐們讀三年級時的課本找來看了一遍，覺得也并不難。于是他自己也不和家裏人說，自己就去找到學校領導，提出自己希望能夠跳到三年級讀書的要求。基于朱世财已經跳了一次級，再跳，學校校長都覺得把握不準。校長找到三年級的班主任，提出朱世财想跳級到他班上時，三年級的班主任老師也知道朱世财的情況，但也同樣拿不準，便向校長提出，出兩套題考一下再說。校長一想，班主任老師提出的意見有道理，就讓三年級的班主任老師按照三年級學生物要求，語文和數學各出了一套題，讓朱世财做。結果，除了語文考了個95分外，數學全部做對了。

這樣一來，朱世财又從二年級跳到了三年級。

朱世财的事情，在柏林公社乃至龍台區周圍都傳開了，說是柏林公社學校的一個神童。也因此，朱世财小學畢業時，還不到十歲（那個時候，小學讀五年，初中和高中都分别隻有兩年）。

對于朱家老四、老五和老六之間巨大的成績反差，不少人都感到不可理解，覺得同樣是一個父母生的，差異咋會那麽大？在這種情況下，老五朱世喜就承受了極大的思想壓力，看到他倆，有人就會說，你們兩兄弟，論長相是兩兄弟，論學習，咋個成績相差那麽遠呢？還有人會問：“老五，你是不是學習不用心啊！”弄得老五朱世喜很不好意思，因而在心裏産生了厭學、棄學的情緒。