張一凡還沒有到，因此，先到的學生，和旁聽的那些人，大都在私下交流。
“怎麽樣，你有什麽收獲麽？”
“昨日我燒了好幾壺水，悟出了好多道理，就是不知道是否是恩師所指？”
“哦，說來聽聽，參詳參詳？”
“未得恩師首肯，不敢誤導他人，且等吧？”
“呵呵，不想說就不說，敝帚自珍呗，誰不知道？”
“那行，你說啊？”
“……”
基本上，所有議論聲中，就沒有認真探讨的，大部分都是如此，就是說自己差不多知道了，但是就不告訴你們這種！
張一凡過來上課，到了門口回廊的時候，聽到庭院裏的竊竊私語，聽了一會之後，心中有數，才走進了庭院中。
一看到他走進來，頓時所有人都自覺地停了下來，庭院裏立刻又變得安靜起來。
站在臨時設立的講台上，張一凡掃視了下所有人，然後才淡淡地問道：“昨日之課，可有什麽收獲，且說來聽聽？”
一聽他的話，有将近一半的學生都站了起來，想要回答，卻一下又讓場面亂了。
見此情況，張一凡也不惱，隻是用手一指最近的那個學生道：“不急，一個個來，都有說話的機會！”
他的話，沒人敢不聽。
于是，就從最近的那個人開始說了起來。
“恩師，回去之後學生發現，水燒開之後會變成氣，就是這個不安分，老是想跑出來，就有了這個力。至于爲什麽會有那麽大的力，學生一時之間還沒想通，但是學生已經想到這個力能用到什麽地方，隻是……隻是……”
說到後來，他似乎有些難爲情的樣子，說不出口。
張一凡聽了，眉頭一皺，當即說道：“這是學術讨論，有什麽好忌諱的，且說來！”
那學生一聽，便不再顧忌，當即回答道：“可打造一張特制的床，這水壺就用在床底，有了這個力道，有助于行房之樂！”
一聽他這話，那些已經結婚過了的男的，頓時一個個露出精彩之色。而那些已經結婚的婦人，卻是臉紅。至于還沒結婚的，則是有點茫然。
張一凡看這個說話的學生，大概二十四五的樣子，在這古代，肯定是已經結婚了的。估計還是個熱愛房事的，要不然想不出這個。
不過，對此，他并沒有訓斥，而是露出了微笑說道：“伱這個思路不錯，似乎是想到了怎麽利用這個力道。不過有具體的想法，比如具體該怎麽做的方案有麽？”
這人一開始的時候，其實是有點忐忑的，就怕挨訓。但是，他想來想去，那蒸汽頂一下壺蓋頂一下壺蓋的，也就和他平時和媳婦做運動差不多，就想到這方面去了，其他的也想不出來，又想在恩師面前表現，就隻好說這個了。
但凡有其他思路，他肯定不會說這個的。在他說出來的時候，也做好了挨訓的準備。
結果沒想到，大驸馬不但沒有罵他，話語間竟然還是鼓勵之意，這讓他意外之餘很是開心。但是，對于大驸馬随後的問題，他又傻眼了。
撓了撓頭之後，他隻好回答道：“學生慚愧，隻是有這麽一個想法，卻還未來得及去做！還請恩師責罰！”
張一凡聽了，沒有責罰，反而對他說道：“有想法就要去做，要不然有想法又有什麽用？你可以找幾個志同道合的人幫你，大家一起想點子來實現，會更有效果！”
聽到這話，他很是歡喜，連忙答應下來，重新坐下的時候，帶了一點趾高氣昂的态勢。
說實話，他的這個想法，大部分人都是鄙視的。可是，這樣低俗的想法，都得到了大驸馬的鼓勵，毫無疑問，這大大激勵了在場的這些學生。
于是，又是一個個學生站起來說自己的想法，五花八門的，什麽都有。
但是，在張一凡聽來，基本上都是瞎扯淡，沒有一點意思，說真的，不少人的想法，還不如剛才那人的閨房之樂呢！
另外還有一點，就是他們全都是想法，到底要怎麽做，卻都還說不出來。也就是說，力的轉換這塊，他們還沒什麽想法。包括昨天表現比較好的王權和張紅橋都是。
對此，張一凡等他們都說完，現場沒有人再說想法的時候，他才開口說道：“同學們的想法都不錯，天馬行空的，很多都出乎了我的意料。不過，我這裏要提醒大家一點，也就是昨天我所說的，凡事，要有理有據，要有條理地推出你們的結論，具備可行性，如此做事才是行之有效的。”
他一開口，庭院裏自然又安靜了下來。聽到他說完這話之後，王權舉手，得到允許之後站起來請教道：“恩師，學生愚鈍，可否舉個例子？”
張一凡聽了，點點頭，當即回答道：“可以，我們就繼續昨天的課題來說好了。水的形态和蒸汽的形态是不一樣的，取決于受熱溫度的多少而有轉變。昨天看到的，是蒸汽會逃出來，然後力道又變弱，然後如此反複。你們中有的人還說了，都燒幹了幾壺水。那麽問題來了，我可以不可以隻是一壺水而已，卻可以一直産生這個力道呢？”
問出話之後，他也不問他的學生，而是繼續說道：“我觀察到，水和氣其實是可以轉化的，這一點，不知道你們平時有沒有注意？但溫度冷下來的時候，氣又是能重新變回水的。這個過程，叫做冷凝。氣減少了，力道自然就弱了。随後加熱，氣又多了，力道就強了。這個過程的推導，就是基于現實爲基礎的推導，這便是有條理的推導了。”
說完之後，他看向王權道：“接下來，怎麽利用這個力道，利用冷熱原理來做事，這便是今天的課題，你們下課之後回去想想。做出一個什麽樣的裝置，可以實現這個想法？”
聽到這話，王權等人，都是若有所思的樣子，沒有什麽人說話。
張一凡看着他們，提醒他們道：“你們也不能隻聽我怎麽說，就覺得都對，我可以告訴你們，說不定我有什麽地方是說錯的，希望你們能發現。而最好的做法呢，不是坐在那裏想，而是試着去動手試試，驗證下我說得，到底是不是對的？我的學問，是非常強調動手能力的。自己親自動手去做，事實勝于雄辯。”
“存在即合理，對于存在的想象，要進行總結，然後去驗證自己的總結，如此得到的結論，才是正确的結論，至少是你動手條件下得出來的正确結論。這便是做事的方法，尋求真理的方法，希望你們以後都要牢記這一點。”
華夏自古以來，包括諸子百家的學說，大部分都是哲學，就是想出來的。而基于邏輯學的科學一道，往往會被忽略，至少是沒有一個體系。
這是做事的方式，格物正确的打開方式。張一凡說出來，就是希望他們能這麽去做。
而不是像後世那樣，比如王陽明這樣有大學問的人，年輕時候格物，坐在山洞裏一動不動地格物，結果還把自己格出了病卻沒有所得。
此時，張一凡用非常鄭重地語氣，說出這番話來之後，庭院裏的人全都沒說話，仔細體會着他的話，顯然很重視。
看着他們，張一凡又想起什麽，便接着開口說道：“還有一點，我的新學一道，重于實驗，重于推理，因此光靠自己一個人，其實是比較難完成自己推論的證明。我建議，必要的話，是需要有人幫忙打下手，或者分工合作的。所謂三個臭皮匠，頂個諸葛亮……”
說到這裏的時候，他忽然想起來，羅貫中同學還在香山縣呢，他的《三國志通俗演義》也還沒有流行開，三國的故事，知道的人還不多。自己這個俗語，怕是說早了。
于是，張一凡便連忙補救道：“志同道合的一起分工合作，會是一種不錯的模式。如果怕别人知道，藏着掖着，說實話，說不定自己以爲是寶的東西，卻是别人已經棄之不用的。除了個别人之外，我建議你們還是組隊合作的好。”
“當然，等這一課之後，你們有什麽想法，可以書面報告我，由我來審核，如果覺得有意思，我可以給你們指點，讓你們有差不多想法的一起做。現在最重要的，是你們根據我所說的，去驗證和推導下一步做法。”
說到這裏，他環視全場，發現不少人有點茫然，也有疑惑和興奮的時候，就又說道：“我可以給你們提供一個方向。我可以明确地告訴你們，這個力道的利用，可以用在任何需要力道的地方，比如替代牲畜拉車，代替風力開船，替代任何能用到力道的地方……”
張一凡發現，他說着這話的時候，庭院裏的學生也好，還是朱棣和徐達等人也罷，全都露出非常震驚的樣子，似乎是沒想到，這個力道竟然可以這麽用？
于是，他話鋒一轉又道：“事實上，我們人類早就在利用天地間的力道了，比如說水車之類，這就是利用水的力道。隻是河流不能挪移，不方便。而這個燒水産生的力道，卻是能放在很多地方的。你們可以去想想，去實踐，新學的大門，我其實已經爲你們打開了。”
說完這些之後，他就下課走人了。
今天這課，最主要的其實是科學做事方法。抛下了一個天大的誘餌，讓他們用這種科學做事方式去摸索。
一如他在開課之前，也是先抛出了一個非常誇張，至少對這個時代的人來說，非常誇張的想象，以此吸引了更多人興趣。
如果張一凡之前沒有說那番話的話，至少朱棣和徐達等人，都不大可能來聽他講課。還有那些權貴之子，還能頂替下人來聽課。
畫得餅夠大，才能吸引更多的人爲此努力。這一點，古今通用。
隻是，張一凡所畫得餅，是能實現的。
這不，這一次他下課之後，朱棣和徐達等人并沒有像昨天一樣回去，而是直接跑來找他了。
隻是一見面，朱棣都沒有客套，直接帶着好奇問道：“一凡，你剛才上課的時候說的，可以把那個東西裝在車上用來代替畜力？裝在船上代替風力？”
徐達和藍玉跟着過來，聽到朱棣問話，便都盯着張一凡，等他回答。很顯然，他們也是非常關心這個問題。
張一凡聽了，當即呵呵笑道：“那你以爲呢？我說過，會有天翻地覆的變化，你可以想象，一旦這個東西代替了畜力和風力之類，是不是會有翻天覆地的變化，我們大明的國力是不是會變得更爲強大？”
不管其他方面，隻是從軍事角度來說，張一凡所提出的，就是非常大改善了，至少對于朱棣等人來說，是有這個認識的。
騎兵之所以比步軍值錢，貴，就在于有馬機動。而養馬，是非常大的一筆支出。
說句不客氣的話，人可以餓上一餓，吃差點都沒關系；但是，戰馬卻是不能餓的，也不能吃差，要不然，就沒法打仗了。
并且，戰馬和拉車的牲畜，比人都要吃得多。大軍的龐大後勤糧草，非人的消耗比例是很大的。并且如果原本是人拉的，改爲這種燒水就能解決的，同樣是可以節約大量糧草的。
而朱棣和藍玉都是掌管過水師，甚至朱棣現在還是統領水師的，更是知道，海上的船對風力的依賴有多大。
如果說，将來有一天，船可以不通過風力來開船，那絕對是難以想象的改進。
如果說，之前宴席上張一凡的那一番言詞，還有一點空乏的話，通過這兩節課，張一凡通過燒水講出的道理，已經讓朱棣和徐達等人看到了希望，卻是如同張一凡之前所說那麽誇張，不對，不是誇張，而是美好遠景的可能性，由此，他們要是不激動，不趕過來找張一凡确認一下，估計回去也是睡不着的。
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