打定主意，蘇杭轉身，短暫醞釀後挑選了王羲之的行書，開始落筆書寫。
“青，取之于藍，而青于藍；冰，水爲之，而寒于水。”
“……”
曾經沒能默寫出來，挨了罰，這一次卻不同。
不知爲何異常清晰的記憶，配合從小打下基礎這些年又沉下心來練就的書法，落筆後的蘇杭隻覺得毫無滞礙，行雲流水。
當蘇杭開始書寫，原本繃着臉的孟文康很快舒緩了表情，還不知不覺放下了背起的雙手，探過身子仔細打量。
神色逐漸轉爲驚訝。
孟文康也是一個書法愛好者，日常很是爲自己一手漂亮的闆書而自傲，因此，眼看某個少年流暢書寫的一連串行書字體，他很快認出，這是……王羲之！
少年人臨摹王右軍，這并不罕見。
然而，因爲對書法了解較深，孟文康能感覺出，自己這學生的字體，絲毫沒有他這個年齡段少年研習大家書法時的生澀刻闆，即使用粉筆寫就，依然揮灑自如，橫豎轉折間，甚至已經有了幾分獨屬于自身的氣韻。
書法之最難者，在‘氣韻’也！
太多人，練字練了一輩子，都不過是在前代書法大家的框架裏騰挪，到了也琢磨不出一點自己的東西。
眼前這少年，才十六歲啊！
怎麽可能？
孟文康疑惑的同時，教室内，少男少女們的目光也都落在了蘇杭身上，且不說對比另外兩個直接卡在那裏的呆瓜，還在于……
蘇同學的字，好漂亮!
雖然是外行看熱鬧，但，達到一定境界的書法，那種美感，和這世間所有美好的物事一樣，都能讓人在欣賞過程中産生本能的愉悅。
因此，短短七十餘字的一段《勸學》，當蘇杭快速寫完，不知是誰，忽然發出一聲小小的歎息。
怎麽就完了呢？
繼續啊！
正遺憾間，蘇杭緊随的動作，讓剛剛有些失落的衆人再次提起了精神。
沒完。
結束自己的一段，蘇杭同樣感覺意猶未盡，或許是這種‘夢裏不知身是客’的特别意境讓他超常發揮，自己都覺得，等睡醒後再來，應該不會再有當下的感覺了。
就像王羲之，事後重寫過幾次《蘭亭序》，都沒能超越自己的最初。
既然如此，那就繼續。
看了眼身旁捏着粉筆呆站一旁的賀鑫磊，蘇杭走過去，輕輕擠開同桌，随意用手把某人留下的幾點鬼畫符擦掉，稍作醞釀，換了另一種楷書，再次落筆。
“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。”
“……”
這一段近百字，有些長，又是楷書，蘇杭寫得慢了許多，卻絲毫沒有卡頓，依舊流暢如水，乃至沉浸其中，很享受這種感覺，甚至有些物我兩忘。
講台下，見蘇杭寫完自己的一段，轉眼替賀鑫磊寫了起來，一些人不由張大了嘴巴。
還能這樣？
不過，大家很快又發現，這次的楷書，好像比之前的行書還漂亮啊。
見蘇杭替自己默寫，特别是發現蘇杭這一手漂亮字體後，一年來相處關系也非常好的賀鑫磊不以爲恥，反而趁着班主任不注意，朝台下擠眉弄眼，一副同桌牛逼就是我榮耀的得意模樣。
講台另一邊。
蘇杭繼續，孟文康不僅沒有阻止，還下意識上前一步，扶了扶眼鏡，觀察片刻，腦海中也浮現另外一個名字：柳公權。
顔筋柳骨。
不同于剛剛王羲之行書的張揚，孟文康這次看到的，是一種内斂，一種同樣不該出現在眼前少年身上的沉穩積澱。
擰身看久了，身體有些僵，孟文康動了動，順便扭頭瞄了眼台下，自己的學生們也都一個個仰着頭，絲毫沒有了最初的嬉笑調侃或者幸災樂禍，其中一些女生還瞪大了眼睛，表情裏帶着明顯的仰慕。
不由微笑。
這些學生，特别是女孩，應該是更喜歡柳楷的，因爲，抛開内韻，在許多人看來，柳楷字體顯得非常秀氣，比王羲之的行書還要順眼。
講台上。
第二段寫完，蘇杭自己也很滿意，還旁若無人地稍稍退後，顧自欣賞了片刻。
随即，再看一邊的胖子李逸飛，那就有始有終吧。
同樣把某人擠開，開始第三段。
剛剛兩段，如同飲酒，已經讓蘇杭過了微醺階段，他不是一個喜歡大醉的人，沒有了一定要繼續的念頭，就順勢換了一種能夠更快完成的字體。
草書。
“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。”
“……”
即使隻有一個背影，換了草書之後，蘇杭快速運筆時的那種恣意，也讓教室内諸多少男少女感受到一種強烈的觸動，恨不得跟随蘇杭一起揮灑。
孟文康也再次上前了一些，一隻手還不自覺地搭在講桌上，跟随打量，很快從少年的草書字體中得到又一個名字。
懷素。
草聖懷素，與張旭并稱‘颠張狂素’。
已經從最初的驚訝疑惑轉向贊歎感慨的孟文康一邊打量，一邊忍不住想着，這到底怎麽回事？
王羲之，柳公權，懷素。
三位史上有名的大書法家，一個少年，竟然都能寫得這麽好！
以前可沒發現啊？
稍稍回憶過去一年蘇杭的作業筆迹，這學生應該是從小練過書法的，字體也算漂亮，然而，卻無論如何都達不到今天的程度。
難道是日常紙質作業太限制，沒能發揮出來？
想不明白，隻能眼見爲實。
還有些可惜。
這小子……有這本事，怎麽不早說呢？
高一學年馬上結束，等到高二，文理分科，還要重新分班……唉，不知道還能不能再帶他。
雖然蘇杭的學校成績在班級排名裏隻是中遊，但有這一手本事，定向培養，将來說不定能闖出一些名堂。
到時候，自己這個老師，也能臉上有光啊！
孟文康思緒飛轉的時候，蘇杭很快寫完了最後一段。
教室内已經沒有了開始時的竊竊私語，隻剩下頭頂幾隻風扇的呼呼風聲。
不過，若是空氣裏能飄起後來視頻網站上那種彈幕的話，現在肯定已經是滿滿的‘真酷啊’、‘好帥啊’、‘這些字太漂亮了’、‘好想取而代之’之類的詞彙。
都是意氣正盛的年紀，若是可能，誰不想在同齡人面前出一出這樣的風頭呢？
可是……
就看黑闆上那三種闆書，單說一種字體，班級裏也不是隻有蘇杭一人練過書法，然而，連續三種，還都寫這麽好，怕是全校都找不出第二個。
班主任孟老師日常也隻擅長一個行書。
而且，好像寫的還明顯不如蘇杭的第一段。
表面安靜卻内裏躁動的氛圍中，蘇杭已經轉身。
看了眼一旁悄悄朝自己豎大拇指的同桌賀鑫磊，還有表情羨慕的胖子李逸飛，蘇杭把手裏剩餘的粉筆頭丢回講桌，再次與一片依舊昂揚的雨後‘蘑菇’對視。
酒醉般的酣暢情緒逐漸消散，蘇杭開始意識到一件事。
這一切，好像不是夢！
這些年，當不再期待未來了，也難免更多回憶過往，日有所思，夜有所夢。然而，以往類似的夢境通常都很跳躍，很模糊，這一瞬還在學校操場，下一瞬就可能奔波在他鄉。
不可能這麽清晰又連續。
清晰到連記憶都被銳化，連續到一黑闆書法寫完都沒有中斷。
這不正常。
那麽……
難道，這一切，都是真的？
蘇杭正猶疑着，孟文康從講桌另一邊轉過來，近距離又看了看最後一段草書，啧啧幾聲，轉身拍向背對自己的學生肩膀，語氣溫和：“書法不錯，回你座位吧，馬上就期末考試，最近上心一些，可别睡覺了。”
被拍肩頭的真實觸感，還有班主任身上傳來的淡淡煙草味，讓蘇杭更加确定。
這是真的。
自己真的回到了1995年，回到了遙遠的16歲，回到了曾經的高一課堂。
蘇杭還知道，按照某些專業名詞。
這叫……
重生！
我，蘇杭，重生了。
身後的班主任再次開口，轉向之前被喊上台的另外兩個，語氣就不再那麽客氣：“你倆也回去吧，下不爲例。”
班主任話音剛落，賀鑫磊與李逸飛就一起縮頭縮腦地走下講台，飛快返回自己座位，好像很擔心慢一步就會被孟老師重新喊住的模樣。
身後又被輕輕推了下，蘇杭沒再發呆，連忙跟着走下講台，在全班同學持續的注目禮中回到自己座位。
剛剛坐下，一旁埋低腦袋藏在書後的賀鑫磊就用手罩着嘴小聲道：“蘇杭，太牛了吧，同桌一年我都沒發現，藏這麽深，你簡直是掃地僧啊！”
雖然多年修身養性，當下依舊難免心緒起伏的蘇杭隻是笑了笑，再次看向四周。
黑闆上的三段文字依舊沒有消失，周圍依舊是重新伴随着竊竊私語的注視目光，還有夏日傍晚的西斜陽光，斑駁的教室牆壁，頭頂總是讓人擔心會掉下的老式風扇持續呼呼啦啦。
這一切，都讓蘇杭不用老套地掐自己幾把，就再次确認，都是真的。
真的重生了。
打發走三個學生，孟文康再次欣賞了一會兒蘇杭的闆書，才依依不舍地轉身。目光恰好注意到教室後面的黑闆報，對比一下，那黑闆上的字體就太一般了，簡直礙眼。
于是看向台下第二排的某個姑娘：“暖瓷，你和蘇杭商量一下，明天把後面的黑闆報更新更新。”
班主任這話出口，教室内頓時再次躁動起來。
陶暖瓷會畫畫，是高一三班的宣傳委員，日常主要負責的就是教室後面的黑闆報。
這不是關鍵。
問題是，無論是班級内還是班級外，無論是低年級還是高年級，這一年來，不說各種或明或暗的追求，哪怕是多和這位校花說幾句話，都是很多男生的夢想。
班主任這一下，簡直是主動撮合啊！
老孟你什麽時候改行當媒婆的？
教室内很多男生還目光期待地看向某個姑娘。
拒絕！
拒絕老孟！
黑闆報哪能說重寫就重寫，昨天才更新過啊。
然而，讓人失望的是，一個好聽的清脆女聲很快響起：“好的，孟老師。”
更讓一些男生想要捂心口的是，陶暖瓷說着話，還扭頭看了眼某個家夥。
少有人注意到，同樣扭頭的還有第一排的譚曉磊。
這位尖子生表情卻有些陰郁。
因爲班主任剛剛吩咐要進行更新的黑闆報，通常都是他這個語文課代表與某個宣傳委員一起寫的。
孟文康沒有注意到譚曉磊的反應，而是看向了教室東北角：“蘇杭，你有問題嗎？”
蘇杭擡頭，先是看到前排陶暖瓷那張撥人心弦的漂亮臉蛋，等某個姑娘與他短暫眼神觸碰後很快回身，才又擡目光，朝班主任點了點頭：“孟老師，我也沒問題。”
孟文康很滿意，正要再說些什麽，忽然有鈴聲響起。
“叮鈴鈴——”
擡腕看了下手表，孟文康吩咐幾句身後的闆書不要擦，明天早自習讓大家仔細琢磨參考一下，才宣布下課。
(本章完)