這年頭的皮貨是真不便宜，前天去百貨大樓看皮貨的時候，唐植桐看了一眼皮大衣的價格，水獺皮的最貴，一件大衣能賣到3000塊錢！
看的唐植桐直咂舌，一件大衣都比自家一套房子值錢了！
既然能堂而皇之賣，那肯定有買的，不用細想也知道是哪一幫人在消費。
好在唐植桐買的隻是些其他種類皮質的碎料，價格低廉。
這些碎料皮毛廠是對外出售的，不過一般的購買對象都是補鞋匠，像唐植桐這樣拿來做其他物件的并不多。
小王同學非常勤奮，在吃完晚飯後，就快馬加鞭的忙活起來。
“你說明天姜姐給錢的話，收多少合适？”小王同學一邊忙活，一邊問唐植桐。
“一塊錢吧，你覺得合适嗎？”唐植桐琢磨了一下，回道。
“有點貴了吧？比一斤肉都貴。”小王同學聽後搖頭。
“上次你給我買的那根牛皮腰帶多少錢？”唐植桐沒有反駁，而是打算采用類比的方式比比價格。
“我想想，好像是三塊九。”小王同學走完兩遍線，停下腳，用剪刀剪斷縫紉線，打算再加上一條橫着的皮條。
“行，你滿意就好。”好家夥，一下子打了個六折，不過這個價格唐植桐也能接受，畢竟邊角料沒花多少錢，但這事也給他提了個醒，小王同學是不大适合做買賣的，心太軟。
“好嘞，謝謝。班長，以後喊我名字就行，别唐老師唐老師的叫，我跟伱一樣，來到這裏就是個學生啊。”唐植桐答應下來，卻提了個建議，自從羅志平稱呼唐植桐唐老師開始，整個宿舍已經都這麽叫了，唐植桐有些别扭。
“皮料可不便宜，這價低了吧？夠料子錢嗎？”路堅有些意外，問道。
幹旱是不利于農作物生長的，但對于郵電學院來說卻也有點好處。
對于喜歡講道理的唐植桐，小王同學那是相當很滿意。
9月4日，星期五，晴。
多少錢其實并不重要，重點是唐植桐喜歡跟小王同學溝通，通過這種潛移默化的影響，讓她能在思想上接受更大尺度的東西，以防接下來的幾年内兩人觀念發生沖突。
“那可不成，誰讓咱是一個單位的呢？我可不好拿大。”羅志平笑呵呵的搖頭，拒絕了唐植桐的提議。
“你這算盤打的真響，算盤珠子都快崩我臉上了。牛皮多少錢？這羊皮多少錢？”小王同學拿起做了一半的文具袋朝唐植桐揚揚，白了他一眼。
“羊皮雖然比牛皮便宜，但是這個文具袋裏有我搭的人情，有你的辛苦付出，有咱家縫紉機的成本分攤、針線消耗啊。你如果光算成本的話，确實沒幾個錢。”唐植桐掰着手指頭一項一項給小王同學分析。
“喊你唐老師挺好的，就當個外号呗。多少錢？這回能收了吧？”路堅把玩着文具袋，手感很好，做工也很精細，當下就把自己的文具塞了進去，試用一下。
情商低：油嘴滑舌。
也不知是不是沒有進行牛皮割層，時下的牛皮厚厚一層，結實是真結實，但也手感偏硬，不太适合在家做這種文具袋，因爲太厚，縫紉機很難砸透。
“得，就這樣吧。六毛。”羅志平是混職場的，每個人都有自己的立場，聽路堅也這麽勸，唐植桐就不好硬讓人家改口了。
不是所有的女孩都喜歡油嘴滑舌的男人，就拿小王同學來說吧，她喜歡積極向上的唐植桐。
情商高：講道理。
得益于上面對郵電學院的重視，建設工程一直沒有停，學校東北角一直在施工，晴天嘛，就可以不間斷施工，有望早日完工。
“那就八毛，不，六毛錢吧。”聽丈夫這麽說，小王同學覺得也有道理，給文具袋定了價。
“一根牛皮腰帶三塊九，一個文具袋用三分之一腰帶的皮量，也有一塊三了吧？”唐植桐循循善誘。
都說一層秋雨一層涼，但今年入秋後還沒下過雨，一早一晚涼意已經很明顯，但白天的時候仍舊熱意十足。
一到教室，唐植桐先把文具袋交給路堅，還沒來得及說啥，羅志平就走到跟前，通知唐植桐：“唐老師，昨天導員就讓我轉告你，今天課間去找他一趟。”
“夠。都是從邊角料裏挑出來的皮子，不是整張的，肯定不能按整張的算。”唐植桐給路堅解釋了一句。
“那還有小王同志的勞務費呢。多了也不給你，就一塊吧。”雖然唐植桐說是下腳料，但路堅拿到手裏卻沒有拼接的痕迹，那在他看來就得按整料來算，路堅掏出一塊錢，塞給唐植桐。
“都是自己人，要什麽勞務費啊，平進平出得了。”唐植桐從口袋裏數出四毛錢找回去，他知道路堅不差錢，六個委培生裏面就他行政級别高，但在這種小事上，不能斤斤計較。
“得嘞，回頭請你喝酒。”路堅覺得既然唐植桐把自己劃爲自己人，那就是朋友之間的幫個小忙，若再堅持多給就不合适了，也就順水推舟的接過錢。
“成啊，那我占個便宜，路大哥定個日子，我出菜，你出酒。”唐植桐樂呵呵的答應下來。
谷漫蒼在一旁偷偷聽着直咂舌，這麽個小玩意六毛錢，他可買不起，來時的火車票錢都是東拼西湊借的，還指望着助學金發下來還賬呢。
上完兩節課，大課間的時候，唐植桐去找周老師。
周老師也是剛講完課回來，兩人在樓梯口相遇。
周老師沒進辦公室，帶着唐植桐找了個背人的角落，開口道：“助學金和水票、澡票都下來了，助學金去财務處領，其他兩個去後勤處領，你去的時候帶上自己的學生證，争取今天就發到每個同學手中。”
“好的，周老師，我馬上去辦。”唐植桐一聽是這事，立馬答應下來。
“你上次提議種菜的事，系主任跟院裏做了彙報，院裏同意了。系裏會統一安排，加開一門實踐課，實踐課的内容是開荒種地。”周老師沒讓唐植桐走，而是跟唐植桐通報了種菜提議的進展。
“姜還是老的辣，系主任高明！”唐植桐伸出大拇指，由衷的贊歎道。
雖然當初唐植桐打着響應号召、節約供應的旗号申請種菜，但明眼人都明白是怎麽回事。
這種事吧，被逼到一定地步是典型，否則很有可能會被說是居心叵測，備受質疑。
除非跟方圓一樣，有人能罩得住。
系主任的做法就穩妥了很多，因爲教育部門本來就有相關要求，從初中開始就要參與到社會實踐當中去。
郵電學院也不能例外，每學期都會有相關安排，隻不過這一次選擇了在校内根據實際情況開展罷了。
“這次并沒有以你的名義進行彙報，不過系主任是原來電信學院的領導，他知道交換機的事情。這麽做也是出于對你保護的目的。”周老師見唐植桐沒有提出異議，心下也是放心了不少，繼續說道。
“我明白，謝謝周老師。”唐植桐從來不看小看世人，何況還是見多識廣的知識分子？無非是人家不屑往這方面發展罷了。
“但也不能讓你吃虧，系主任的意思是給你争取一個優秀學生的名額。盡管你有本職工作需要去完成，但學習上也不能掉鏈子。這方面你要上點心。”周老師說完，不待唐植桐回複，直接揮手趕人。
唐植桐感慨萬千，雖然工作、生活中偶爾會碰到令人作嘔的小人，但絕大多數都是是非分明的人。
對于周老師和系主任的好意，唐植桐沒打算拒絕。
一個公平的環境下，付出就得有收獲。
如果付出沒有收獲，甚至還會有損失，那誰還去付出？
那将是一個惡性循環。
唐植桐從無線樓出來，來到基礎樓，财務處和後勤處已經都有人在排隊，以班爲單位進行相關票據的領取。
兩邊排隊的人數差不多，唐植桐先選擇了去财務處排隊。
唐植桐有從市局代領工資、給押運科職工發放工資的經驗，隻要牽扯到錢的，速度快不上去。
而票據就不一樣了，按人頭分，點一下就行，甚至差個一兩張都無傷大雅。
果不其然，唐植桐這一排，就是半個小時，後勤處隻有零零散散幾個人排隊了，财務處這邊才輪到自己。
從财務處領了助學金，又去後勤處領了票據，唐植桐直接回了教室。
也得虧今天上午的三四節沒有課，大家都在教室，否則這事又得拖到下午。
“舍長，班長，幫個忙呗，助學金和票都下來了，幫着發發吧。”眼看着午飯在即，唐植桐也不願耽誤大家時間，從後門進入教室後，首先想到的就是尋求舍友幫助。
“沒問題，唐老師怎麽指派，我就這麽做。”路堅正皺着眉頭做作業，聽到唐植桐的動靜，立馬把筆放下，伸個懶腰，一副将要大展身手的模樣。
“我也沒問題，聽唐老師吩咐。”羅志平也當即表态，會絕對配合。
“那成。我負責發助學金，班長負責給大家發水票、澡票，舍長辛苦一下，負責拿着監督大家簽字。咱争取在下課前把這事辦妥。”唐植桐習慣了，完全一副工作做派。
唐植桐并不知道，在時下的大學裏，無論是發補助金也好、發票據也好，都是直接發到個人手裏拉倒，沒有簽字這一環節。
清澈、魚唇的大學生内心還是很純潔的，心裏根本沒有那多彎彎繞繞的坑人道道。
三人做好分工，唐植桐走上講台，拿黑闆擦敲敲講桌：“同學們，停一下。學校給的補助金、水票、澡票，我都領回來了，下面按座次上來領，清點無誤後簽字确認。先從北邊的同學開始，按由前到後的順序來。”
一聽發錢，班裏可就熱鬧了，嗚嗚泱泱的議論聲，好在唐植桐公布了領取規則，并沒有出現亂子。
唐植桐去财務處領助學金的時候發現，學院裏絕大多數學生都是按照甲級标準發放的。
爲了方便發放，财務科指派了三名出納，一個負責發十元面額的，一個負責發四元零錢的，還有一個負責發放五毛面額的。
查驗了生活委員的證件後，問明多少人，出納就唰唰一頓點，然後交給代領人，最後簽字。
這樣發放，财務處清點方便，唐植桐發給同學的時候也方便，每位同學也就那麽幾張。
可别小看這幾張錢，确保一個人生活綽綽有餘，肯定也有不少人能節省出來支援一下家人。
要知道現在的四九城百姓也就人均五六塊錢的水平，大學生一個月能領十四塊五，已經非常不錯了。
看着喜氣洋洋的同學，唐植桐想到了自己小時候看到的很多“勵志”案例。
比如梵高，都說他窮困潦倒，一輩子就賣出過一張畫，想想就很凄慘。
但書本上不會說梵高的弟弟提奧每個月資助哥哥150法郎，大概45克黃金的樣子。
有這麽個豪橫弟弟，哪個哥哥不能天天在家畫畫？一輩子賣出一張畫，不難吧？
還有生活很凄慘的大音樂家，像什麽巴赫、舒伯特、貝多芬、肖邦，都說他們扼住了命運的喉嚨。
然而肖邦給人當家教，一小時賺20法郎，折合黃金是5.8克。
特麽麽的，唐植桐兩輩子都沒摸過鋼琴，無它，學不起啊！
就這，勵誰的志？和宣揚滿門忠烈守時異曲同工，很難引起唐植桐的共鳴。
用這些人舉例勵志，還不如宣傳一下時下的大學生。
很多都是泥腿子出身，來自五湖四海，除了衣衫褴褛、食不果腹外，還得過語言關。
現在不像是幾十年後，操一口普通話就能走遍天下，就有線系593班來說，唐植桐起碼聽到了不下于七種方言。
這時候就體現出了互助的必要性。
有些同學在課堂上隻能聽個一知半解，課下時間就隻能求助于聽懂的同學，再麻煩同學慢慢講解一遍。
當然，都是小青年，學習能力強，這種日子不會持續太久，慢慢的也就習慣老師的口音，并能聽懂了。
(本章完)