1959年8月6日，星期四，大雨。
久旱逢甘霖，人生四大喜之一，但雨勢來的太急，下的太大，就成了災害。
挂甲屯的雨勢還可以讓人接受，一通大雨将夏末的暑氣一掃而空，葫蘆垡可就慘了，24小時降水量達到410毫米！
在氣象學上，24小時降水超過50毫米就稱之爲暴雨，超過100毫米的稱爲大暴雨，超過200毫米的稱爲特大暴雨。
410毫米是什麽概念呢？每平方米上降下了41公分深的水，這已經不能稱之爲瓢潑大雨了，而是盆潑大雨，而且是洗澡盆。
這場災害會造成部分地區顆粒無收……
唐植桐在上台的時候着實讓部分學員吃了一驚，沒想到還有個講師藏在自己中間。
王靜文給準備的演講稿沒用上，唐植桐做了個簡單地自我介紹就開始了講課，按照寫好的教案照本宣科。
課堂上的秩序一如既往，尤其唐植桐還是個小年輕，很多人打心眼裏就輕視。
前面幾節課的講師沒管，唐植桐也就沒去維持秩序，在座的級别沒有一個比自己低的，犯不着出這個頭。
“對，課時費，各位老師都有，兩節課一共十五塊錢。”負責人引着唐植桐往财務科走，邊走邊解釋。
人這一輩子，有兩件事最難，一個是把别人兜裏的錢裝到自己錢包裏，另一個是把自己的想法灌進别人的腦袋。
今天的葷菜是排骨炖土豆，唐植桐來到桌前的時候，面前有個碗，裏面有一塊排骨。
唐植桐沒有去做費力不讨好的事情，他們自己種的果，等過些日子就讓他們自己咽下去吧……
下課的時候，療養院這邊負責培訓的負責人叫住了唐植桐。
“就是，就是……”其他人應和道。
“唐老師，耽誤您幾分鍾時間。跟我去财務結算一下課時費。”負責人态度很好，沒有因爲唐植桐年齡小就看輕他。
“課時費？”唐植桐一愣，還有這好事？市局那邊好像沒給，不過兩張自行車票也足夠了，不能太貪。
領完錢，唐植桐才去食堂，還是那一桌，别人已經開吃了。
“謝謝大家夥，還想着我。”唐植桐坐下後，先給大家道謝，肉食緊缺，能給自己留一塊，不容易。
“好嘞，麻煩您了。”唐植桐爽快的應着，名正言順的收入，沒有推到門外的道理。
“值不當的謝，本來就是一人一塊，誰也拉不下臉來搶你一塊肉吃啊，快吃吧。”邵劍林先開口道。
唐植桐聽出來了，這塊肉是邵劍林幫自己叨出來的，還是娘家人貼心。
唐植桐呵呵一笑，也就笑納了。
若不是邵劍林，這塊肉說不定真的會被别人給代勞了，唐植桐也沒有啥好辦法，總不能因爲一口肉就掀桌子吧？
按照課程安排，下午是讨論時間，學員私底下稱之爲“拉扯”時間，主要是讨價還價、要好處，郝仁主持。
“希望各位同學務必重視這次郵編推廣，回去以後盡心竭力把工作做好，部裏面會在恰當的時候對各局進行成果驗收。”郝仁沒有端着架子，上來就是大白話。
“郝廳，這個恰當的時候，有沒有一個時間點？我們也好有個準備。”有學員坐下面舉手示意，問道。
“今天這裏沒有什麽廳不廳的，喊我郝老師、老郝都行。”郝仁伸出手上下擺動兩下，示意這位同學坐下，補充道：“這個時間嘛，大概會在11月份左右，給各位同學留出足夠的時間。四九城市局當時推廣用了還不到一個月，效果很好嘛。”
“郝老師，當時給了四九城市局什麽支持？給我們地方局的支持能不能看齊一下？”又有一位學員站起來身提要求。
“這點大家可以放心，一視同仁，給到大家的甚至比四九城市局的支持更多。9月初的時候，部裏會出面在二流報紙上做宣傳，希望大家回去以後一定利用這段時間把前期工作做起來，結合報紙宣傳，把工作做紮實。”郝仁承諾道。
“郝老師，這個成果驗收以什麽形式進行？”學員不斷提出問題。
“當然是看各地寄出信件正确使用郵編的占比，部裏設定一條紅線——60%，高于紅線算合格，低于紅線不合格，希望大家勇争上遊。”郝仁解釋道，這裏沒有明說獎懲措施，既然勇争上遊就肯定會有，隻是不适合明說。
“郝老師，這個占比如何統計？總不能各局自己報吧？”這是已經起了上進心思的學員，考慮考核的公正性了。
“問得好，肯定不能自己報。部裏會責成郵路機構根據實時的分揀記錄出具統計報告，以此爲準。”郝仁說完，看了唐植桐一眼。
聽郝仁說完，郝立梅、姜新文也看向唐植桐，眼裏透露着熾熱的期盼。
郵政系統的人都清楚郝仁這句話裏的含義，四九城押運科捏着各局考核的卵子呢！
現下郵路一共分三種，鐵路郵路、航空郵路、汽車郵路，汽車郵路絕大部分僅限省内，這部分郵件的分揀也是在各地方局完成，但郝仁剛才說了，不采用各地方局自報的占比作爲考核依據，那就隻剩下鐵路郵路和航空郵路了。
航空郵路由于航線少，價格貴，航空信件在所有信件中所占比例很小，小到可以基本忽略。
那就隻剩下鐵路郵路了，而鐵路郵路的押運、分揀絕大部分又都是由四九城押運科完成的……
“郝老師，那不就是四九城押運科嘛？怎麽保證四九城押運科出的數據是準确的呢？”話都說到這個份上，依舊有學員存有疑慮。
“呵呵，各局可以在将信件送到車站前，先自己分揀一遍嘛。這樣一來，各局手裏有個數據，待押運科再給出數據，兩廂核對，隻要實事求是，這個數據是不會出錯的。”郝仁笑眯眯的回應道，全國郵政推廣，他琢磨了已經不是一天兩天，已經把這裏面的各方面都理清，就等推行了。
“郝老師，我們地方局自己分揀一遍就牽扯到人手，現在人手不足啊，部裏能不能支持解決一些編制？”衆學員跟着郝仁的思路往下想，提出現實中存在的問題，以期支持。
“這個會有，但不會那麽快，各局可以先招一些臨時工用着。後面占比靠前的地方局，優先給名額！”給好處本就是應有之義，既想馬兒跑，又不想給草，這種情況隻有挂路燈上面的哪些人能做得出來。
“郝老師……”
不斷有人提出問題，郝仁也不斷的解答着，以這種形式加深諸位學員的印象。
在讨論的最後，郝仁又将此次考核的方法、方式重申了一遍。
(本章完)