“事實證明，師傅啥樣，徒弟就會變成啥樣。”
“真·言傳身教？”
“我笑了，反省大隊喜+2。”
随着網友們的讨論。
許欣和劉晨陽的一些基本的公開信息，也出現在網友們眼中。
有些東西甚至不太需要查。
天才學生，超級卷王，李景霖來到上音任職的當下，兩人考上了李景霖的碩士。
一時之間，這些基本信息，便被網友們發現。
畢竟隻是網友閑聊中整出來的活兒。
也沒有刻意的去刷。
所以，熱度上來說，也就是一般，單純圖一樂。
不過，對于平時比較關注李景霖的人來說，這可就是個不小的樂子了。
就在今天給本科學生們上選修課的時候。
休息中，就有學生将這熱搜拿給了李景霖看。
“啊？”
李景霖頭上出現了大大的問号。
“真就是無聊透了？這也能搞出個話題出來？”
“而且什麽時候我就變成反省大軍的領頭人了？”
李景霖瞳孔地震。
天可憐見。
自己從來都不是什麽反省狂魔。
對學生的教育也都秉持着“實事求是”。
哪有那麽多的反省啊。
也就之前在網上遇到一些批評或者抹黑的時候，自己以一個公衆人物最該做的方式去淡化了一些尖銳點罷了。
再說了，人家說的也不是完全抹黑。
完全抹黑的東西，李景霖是看都不看的。
又不是真的分辨不出是非，自己又不是什麽自卑型自我批判人格。
咋就搞出這麽個“流派”了？
“别說，這事兒剛好能拿來上一堂課。”
李景霖突然覺得，這完全可以給學生們順便上個課。
果不其然，很快，在上課時間到了以後。
李景霖便笑呵呵的對同學們說起了剛剛的事情。
“剛剛有同學給我看了一個話題.”
将事情的來龍去脈短暫的講述完畢後。
學生們忍不住哈哈笑了起來。
“哈哈哈！”
不過，笑歸笑，有些沒懂李景霖的意思。
“其實呢，我這個人，并不是一個自我内耗的人，也并不擅長什麽謙虛與反省。”
李景霖微微一笑。
“之所以有這樣的表現，隻是因爲，源自于我的身份，該做什麽樣的事，該說什麽樣的話。”
“僅僅隻是不去膨脹，不去賣弄，也僅此而已。”
“網友們總結的我，其實并不是真正的我，甚至和真正的我，并不一樣。”
“可是，爲什麽網上會出現對我這樣的說法呢？爲什麽會出現這樣的情況呢？”
這個問題，頓時讓同學們陷入了沉默。
如果說之前覺得隻是好笑。
可是，這個問題一旦問出來。
不知爲何。
同學們均是陷入了沉默。
是人雲亦雲的從衆嗎？顯然不是的。
這一開始的說法是如何出來的？
“首先，我先給大家确立一個關鍵的定義。”
“浏覽網絡信息的人，往往不會品讀，更隻是對文字一掃而過。”
李景霖微微一笑。
開始解答起同學們的疑惑。
“在這種情況下，也便欠缺了思考。”
“當然，我并不是說網友們不去思考，或是沒有思考的能力，而是因爲，在這樣較爲放松的娛樂化信息交互中，惰性會常理性的增加，思考的分量變少了。”
“畢竟，網上沖浪，大家是沖着娛樂去的。”
李景霖開始緩緩陳述。
台下的學生們，似乎也差不多有點懂李景霖想要說什麽了。
“所以，在表達的時候，短暫的語言，更是難以描述事件的本質，難以從多個方面解釋一個問題，哪怕有，也不會有人認真看的。”
“在這種情況下，人們隻能傾向于自己最贊同的某一個，記住，是一個，單個觀點，進行發言與論述。”
“這便是對事物第一反應下，認知的扁平化，也就是我們經常說的貼标簽！”
同學們恍然大悟！
正是由于信息的碎片化。
交流内容的信息非常少。
所以，大家更喜歡簡單的“貼标簽”。
正是由于這樣“貼标簽”的行爲才導緻了大家印象中的李景霖，并不是真正的李景霖。
雖然，李景霖和他的粉絲們。
在這方面，更趨向于一種友好的開玩笑的形式，無傷大雅。
但如果類似的行爲一旦是負面内容呢？
那麽很顯然。
就會引起很嚴重的後果。
“而若是想要反駁，哪怕這兩個人的觀點其實很近似，但隻要出現了想要反駁的想法，有一點點的思維差異，那麽，在碎片化的讨論環境中，在貼标簽的慣性中，論點便會無限的傾向于你想反駁的觀點的反面。”
說到這裏。
李景霖雙手一攤。
“你總不能指望着網友們之間的對話會形成論文的邏輯與格式吧？！那就不用網聊了，彼此之間你一篇論文我一篇論文好了，誰被刊登算誰對。”
“就這效率，還不如出去打一架呢，誰赢了聽誰的。”
“哈哈哈！”
同學們頓時傳來了一陣陣的歡笑。
也不知道爲何。
在聽到李景霖的這些解釋後。
同學們似乎都有所悟。
畢竟，誰在網上沒遇到過“噴子”呢？
“哪怕從某個角度來說，其實你也挺贊同他的想法，隻是有一點細微的差别，一點不同的意見，但在網絡信息這大環境，碎片内容的溝通方式之上，仍然會很容易産生完全對立。”
“是的，哪怕是近義詞，在這樣的情況下，也有可能成爲反義詞。”
說到這裏。
李景霖開始訴說的更加詳細。
網絡上那些令人費解的魔幻事件，在這樣的條理下一看，會發現.
也沒啥，其實必然。
“這種情況下，越是想要表達自己，在彼此産生了不同意見的情況下，也越容易去否定對方，來證明自己的正确。”
“而如果都是堅持己見還好，可一旦存在了被說服的人，覺得自己睜開視野的人，那麽，在這種所謂【睜開視野】的優越感，以及皈依者狂熱的作祟下，往往會更加極端的單極化。”
“這也便是網絡二極管的誕生。”
李景霖微微一笑。
說出的話，頓時讓學生們陷入了深思。
此時，教室中異常的寂靜。
“我們每個人都不喜歡二極管，但我們每個人都可能在無意識之間成爲二極管。”
“爲什麽我們會感覺，網上的人都是弱智，難以溝通呢？”
“有人說是網絡門檻低，有人說是教育發展低，但其實這隻是片面的說法。”
說到這裏。
李景霖在黑闆上寫下了兩個詞。
【信息繭房】
【專業壁壘】
“這便是網絡上噴子由來的重要原因之一，也是許多吵架的由來，而在洶湧的互聯網信息浪潮之下，各位同學們，是很容易在無意識的狀态下，被其中的一些言論所引導。”
李景霖的表情嚴肅了許多。
雖然，在場的各位隻是學藝術的。
對這些知識，了解不了解是無所謂的。
但是！
作爲未來最容易影響娛樂文化産業的在座同學。
這些看似不是本專業的東西，反而是更加重要的。
因爲，娛樂文化，影響的，是大衆的思想。
“人們往往隻關注自己感興趣的東西，大數據推送更是如此，所以，大家很容易陷入信息繭房，難以以更多的視角看待同一件問題。”
“而專業壁壘，則更是沖突的主要來源。”
“在當前，所有的人，都可以盡情的對各種專業展開讨論，所以，争執，鄙視鏈，乃至于等大家感覺十分愚蠢的說法，都會大行其道，這并不代表網友們是弱智，而是因爲專業壁壘。”
說到這裏。
李景霖笑呵呵的說着。
“比方說，在讨論娛樂作品是否具備價值的情況下，各位是不是會覺得，很多粉絲們的說法十分魔幻呢？”
不少同學們點了點頭。
有時候，學藝術的人，的确是有點理解不了，爲什麽一些人會對藝術的理解如此片面，片面到了喪失常識的地步。
但這“專業壁壘”一詞，僅僅是看一眼，似乎就明白了很多事。
“就好像大家讨論曆史，總會有理解分歧，那是因爲，更多的人是對曆史感興趣，而并非鑽研者，你總不能指望着一個學理工科的人，對曆史深度問題，ZZ問題，都如數家珍吧。”
“所以，很多時候，看似對方無腦，實則隻是專業壁壘的原因。”
“所以，老師，這和我們有什麽關系呢？”
有位同學忍不住開口問了起來。
這件事，自從李景霖“講歪了”以後，便一直萦繞在腦海。
我就是一個學藝術的。
明白這些又有啥用麽？
“當然有關系。”
李景霖微微眯眼。
“藝術，娛樂，這些東西，是最容易引導大衆思維的東西，真想做一個對社會有正面的，積極意義的藝術行業從業者，首先，你就需要修身，正身。”
“而這一切的基礎，一定是要建立在你了解這些東西的前提之下，不随波逐流，不被愈發洶湧的網絡信息所沖擊，不去被一些夾帶東西的人所影響。”
“也不成爲這集體降智浪潮中的一員。”
“我甯可你們什麽成果，什麽作品都沒有，也不願看到你們有誰會在浪潮引導下，改變自己，最終成爲一個50W。”
此言一出。
同學們頓時沉默了起來。
而短暫的沉默後。
學生們自發的鼓起掌，掌聲中充滿了對李景霖的尊敬。
雖然年齡相差不多。
但李景霖完全做到了“爲人師表”而應該做到的一切。
教育，從不僅僅隻是專業課。
李景霖笑了笑。
藝術生，由于需要接觸大量的西方藝術知識與内容。
所以，有時候，往往會被夾帶的東西所蠱惑，潛意識之中便受到影響。
畢竟，西方在包裝上是有一套的，喊出來的詞光鮮亮麗，如果沒到一定程度的辨識度的話，被影響是很正常的現象。
網絡上，這樣的人更是不少。
别人，不好說，但起碼，李景霖覺得，不要讓自己的學生，受到這樣的影響。
因此，李景霖才會着重去講述這方面的東西。
當然，這些内容，也就隻能給大學生講講了，雖然大學生有點不多的思想，但起碼算是有。
在這個階段做好引導，是十分重要的。
“老師，你的意思就是，對任何信息，我們都要獨立思考，是這個意思嗎？”
有同學舉手問了起來。
“是，也不是。”
李景霖微微一笑。
“獨立思考，不是讓你們一個人悶頭思考。”
“悶頭思考的結果隻有兩個，一個是龍場悟道，一個是逆練馬哲。”
“但事實是，絕大部分的人，用這樣的獨立思考，隻能讓自己變的偏激，逆練功法自然走火入魔啊。”
“哈哈哈！”
學生們頓時又笑了出來。
還多了不少的興奮。
好家夥嗷。
霖哥你隐藏的是真深。
誰能想得到，這麽一位大學教授，居然也是通遼子民呢？
“所以呢，真正的獨立思考是什麽呢？是站在【獨立的角度】。”
“任何事情的成因都是立體的，我們要追求的獨立思考從來不是自己思索，思考，反而是要積極讨論的，所謂獨立，是指，人要站在事物不同的，獨立的角度，進行全方位的思考。”
李景霖的目的很單純。
起碼，自己的學生裏，未來不要出現市面上的那種文盲且自以爲很懂，到處賣弄的智障藝人。
更别出50W！
“無論你們如何進行思考，首先要做到的一點，便是”
“記住你們是一個華夏人。”
啪啪啪啪！
同學們的掌聲再起。
李景霖點點頭。
自己說的一番話，是否影響學生，自己不知道。
會不會有學生能夠記住，李景霖也不知道。
但有些話還是得說。
如果說，一個普通人，成爲了一個50W，那麽，除了惡心人，其實是幹不成什麽事的。
可一旦一個娛樂産業的從業者，一個文化藝術行業的從業者，陷入信息繭房，困于專業壁壘，對任何事都十分片面，卻大言不慚的發表自己所謂“客觀中立”的看法
甚至成爲了一個類似于50W的人
這樣的殺傷力，往往會十分巨大。
在李景霖看來。
在這方面的教育，甚至要遠遠大于專業教育本身！
(本章完)