徐徐地，唐女臣說：“陳氏家族也有「三君」，其名也不遜色！
其中陳紀先生和陳谌先生，再加一個陳群公子，可算得上奇才？隻可惜身爲「三君」之一陳寔老先生于兩年前病故了……陳寔老先生你可曾聽過？此人曾擔任過「颍川書院」的書院長呢！
雖說比不上「北海書院」，但亦是數一數二的著名書院啊！
再來，是鍾氏家族的鍾繇先生，舉孝廉出身，目前擔任黃門侍郎。這位先生曾因生病，而名聲不顯，但卻喜愛書法，在書法方面頗有造詣，擅長篆、隸、真、行、草多種書體——你曾可聽過「楷書」、「小楷」？
那是一種更趨簡化，橫平豎直的文字，正是由隸書演變而來！
而當前最普及的字體，則是「隸書」……
最後，再說一說寒門子弟罷！
就我所知，颍川的寒門奇才也不少，比如戲忠戲志才先生、郭嘉郭奉孝小先生、石韬石廣元先生……此三人雖無名氣，但卻曾是「颍川書院」的學子們，成績卻足夠優秀，惜歎戲志才先生、郭奉孝小先生皆身體不好，而石廣元先生自兩年前，便離開「颍川書院」，四周遊曆求學去了。
——以上，便是我得知的奇才們！
事實上，颍川仍有許多奇才，但我認識不多，就不再說了。
方才你認定唯有世家子弟，才能出人頭地這一想法……我卻不敢苟同！
若有真才實學，自能拼出一番事業，又何愁自艾自怨呢？
先前我所提到的三個寒門奇才，如今仍是白身，但我卻敢肯定：三人必有成就！
也因此，無論你是寒門出身，是世家出身，隻要你能學到一身本事，還愁賢才沒有去路嗎？”
唐女臣依舊保持柔柔弱弱的模樣，仿佛誰都能踩上一腳。
但是，經過唐女臣這一系列的言行，足夠讓人得知：誰敢踩唐女臣或者陳雪，乃至所有女學子們，唐女臣就敢把誰紮成刺！
兩腳全是刺的那種！
此時，陳雪小臉發紅，激動的，也起身，朗聲道：“換我了！我比唐女臣還要多認識幾個颍川奇才，畢竟我乃陳氏家族出身嘛？……”
吧啦吧啦，陳雪也談及颍川人才一二三四五，聽得在場所有學子們鴉雀無聲。
詭異地，劉辯竟也津津有味地聆聽起對方如何評價颍川的奇才。
還真和自個兒預想得差不多，女學子們連番地提及了司馬徽、韓馥、淳于瓊、郭圖、辛毗等人，令劉辯瞠目結舌。
順便地，劉辯懷帶一絲微妙的心情瞅向曾被點名爲奇才之一的荀彧，就見荀彧正襟危坐，紋絲不動，仿佛對方誇的是别人，而不是荀彧本人。
這時，就聽門外傳來幾聲咳嗽。
現場頓時寂靜一片。
陳雪和衆學子們各就各位，目不斜視，一副好好學子的樣子。
劉辯也收回視線，默默地檢讨：劉辯啊劉辯，你怎地還聽得入迷了？
劉辯端正地坐好，等待教課的先生前來。
話說今天要教哪一門課程來着？
劉辯一頭霧水。
卻聽孫策咧了咧嘴，低聲道：“不、不愧是「詩賦略」課，果然女學子很多。”
心下一動，劉辯輕聲地問：“怎麽說？”
孫策道：“你不會以爲「詩賦略」隻教詩詞歌賦罷？——彈琴也包括在内啊！”
劉辯：“……”
劉辯大驚：啊？
彈琴？
他還不會彈琴啊——
怪不得！怪不得昨天孫策和周瑜願帶他出去買琴，敢情是因爲今天要學彈琴嗎？
劉辯囧了一張臉，後知覺地記起：互報身份之後，自個兒也沒把琴買回來啊？
倒是說服「器坊」于半個月後去南皮縣……思及此處，劉辯面癱一張臉，一言難盡地斜視孫策和周瑜，一時不知該說甚麽才好。
半晌，他問：“你會彈琴嗎？”
劉辯問的是孫策。
周瑜會彈琴這一點，劉辯是知道的。
不過，孫策還沒來得及回答，便見教「詩賦略」的先生來了。
“老夫姓徐。”先生一邊說，一邊還真搬着一隻琴來了，“你們喚老夫爲徐先生便可。”
劉辯眼尖地看見：徐先生的琴上放着一本竹簡書。
赫然是一本……關于音樂題材的書籍麽？
——劉辯想茬了！
卻見徐先生不緩不慢地走來，坐好，并将琴放在案幾上，拿起那本竹簡書，宣布道：“今天老夫要教你們的詩歌是漢樂詩——「陌上桑」！”
劉辯：“……”
對不起，我還以爲會是《詩經》或《楚辭》呢！
劉辯汗顔，餘光瞟見一衆女學子們暗地交換彼此的笑容之餘，便聽徐先生說：“此詩風格诙諧，刻畫的是一位美麗堅貞又聰明的采桑女子形象，洋溢着「愛美之心人皆有之」的民間風情，情節逼真、語言華麗、形象生動……
下面，讓老夫爲你們朗誦，而你們要跟着老夫念一遍。”
言罷，徐先生翻開那本竹簡書，念道：“日出東南隅，照我秦氏樓。”
衆學子們跟着念道：“日出東南隅，照我秦氏樓——”
“秦氏有好女，自名爲羅敷。”徐先生再念。
“——秦氏有好女，自名爲羅敷。”衆學子們亦是。
就這樣，徐先生把《陌上桑》這一詩教給衆學子們念去，還爲了方便大家加深印象，又将《陌上桑》詳細地解釋了一遍，聽得衆人目不轉睛。
爾後，連讀五、六遍《陌上桑》之後，徐先生所攜帶的琴終于派上了用場——
“接下來，讓老夫教你們如何彈琴！以《陌上桑》的旋律爲主！”
劉辯：“……”
劉辯豎耳聆聽，聽到徐先生一邊彈琴，一邊唱道：
“秦氏有好女，自名爲羅敷。
羅敷善蠶桑，采桑城南隅。
……”
還别說，徐先生咬文嚼字，甚是清晰、低沉和好聽，明明是一把年紀的中老年男子，卻硬生生地唱出少年朝氣蓬勃之感，直令劉辯心下喝彩不已，恨不能自身也化作一代音律大師，彈出一曲最美妙的旋律。
然而，一曲罷了，徐先生忽然點名道：“劉永次，聽說你對音樂相當了解，你再演示一遍方才爲師所彈的曲子。”
被點名的男學子，赫然是挑釁方才唐女臣和陳雪之人，聞言面如菜色，戰戰兢兢地拱手道：“先生，我、我、我——學子尚需練習，才、才能彈好……”
徐先生撫須道：“無妨，無妨，你且彈着，爲師手把手教你。”
劉永次一臉恍惚，慢慢地挪上前去，坐在琴前，開始彈琴——
彈得好生糟糕難聽！
連劉辯這個音樂初學者，都能聽出劉永次彈琴實在太刺耳了！
“這裏不對。”在五音全都彈錯的情況下，徐先生八風不動，淡定地指導，竭力地糾正劉永次的錯誤。
劉永次初時驚慌，後經先生指點，竟能逐漸地彈好——雖說劉永次仍舊比不上徐先生……廢話！真要超越徐先生，劉永次就該出師了！反正劉永次的進步，足令衆學子們稱奇極了。
接着，劉永次似是找到感覺，越彈越好，終使徐先生滿意地點頭，叮囑道：“你雖有學琴的天賦，但也要求你每日練習，否則哪怕你是美玉，也會變成醜石。”
劉永次停下彈琴，似是意識到甚麽，連連地點頭，慚愧道：“先生教訓得是，學生以後必會天天練琴，絕不辜負先生的期望。”
之後，劉永次返回原來的座位，而陳雪則冷不丁地站起，對徐先生說：“徐先生，能不能讓學生也彈一次琴？學生對彈琴也很感興趣呢？”
徐先生道：“可以。”
然後，陳雪便彈起琴來。
陳雪彈琴，明顯比劉永次高明得多。
一見陳雪彈琴的手法，就知陳雪并不是第一次碰琴。
徐先生稍微地指點了一下陳雪如何彈琴，才會彈得更好後，陳雪表現了出彩的彈奏水平，徑直地博得在場所有學子們的掌聲。
尤其是一衆女學子們。
末了，陳雪停止彈琴，站起，昂頭道：“如何？”
陳雪問的是劉永次。
劉永次怔了一怔，連忙地起身，拱手道：“比我好。”
這次，劉永次一改之前的惡作劇心态，變得分外誠懇了。
眼見劉永次改了态度，陳雪也拘謹起來，忙回禮道：“過獎了，過獎了。”
劉永次和陳雪面面相觑，不好意思地笑了。
見狀，徐先生高興道：“合該如此，合該如此！回去後你們多多練習，下次爲師可要考一考你們——相關的書籍仍在書閣，你們記得備份，背好！
若沒甚麽要緊之事，這堂課結束！”
于是乎，這次「詩賦略」課落下帷幕。
目送徐先生帶琴和書走開，衆學子們卻原地坐着，并沒散開……
“何師兄！”有一男學子揚聲說，“能否等一等？”
“甚麽？”劉辯怔了一怔：與我關我？等甚麽？
那一男學子說：“我這就備紙墨，呆一會兒你不是要和司馬兄比試念書嗎？”
劉辯：“……”
這！差點忘了！
不等劉辯開口回複，那一男學子又說：“到時，你們念書，我們來抄錄，就當重溫一遍珍貴書籍——”
話音剛落，一衆學子們似是反應過來，呼啦地全都跑開！
徒留劉辯與司馬朗等人大眼瞪小眼。
(本章完)