東海出現僵屍的消息，短時間内就傳遍了社交網絡，不知是誰率先将那個全身潰爛的怪物命名爲“僵屍”，但這一描述非常貼切，立馬引起了大家的共鳴。
九州啓靈者犯罪事件時有發生，若非真現場撞見，衆人還是有膽子在網上讨論的，很多人開始猜測這個“僵屍”的啓靈能力是什麽。
很多人認爲，這是某個啓靈者出了岔子，導緻能力反噬，還引出一堆類似靈子潮汐，魔氣倒灌的說法，看上去像是小說裏的設定，
還有人覺得，這是官方實驗室中逃出來的實驗體，進而就是大量的陰謀論。
而葉達心裏有一萬輛泥頭車狂奔而過。
别人可能隻是當做代稱，但葉達作爲資深僵屍，實際上已經确認這種說法。
視頻裏那家夥就是個僵屍！
無他，對方那種渾身烏青，猙獰恐怖的樣子，和他在重塑屍身前幾乎是一樣的。
隻不過自己顔色更甚，戾氣更盛。
可東海怎麽會有第二個僵屍？
這位同行是來東海食自助餐的？
葉建國說過，若沒有葉家法門強化心智，10個僵屍裏面，10個都是隻會不斷劫掠血食，受本能支配的怪物，見人吃人，見狗吃狗，無法無天。
這位同行顯然是在大庭廣衆下和九州官方對上了，估計是讨不得好啊。
别攀扯上我就好了，這和我可沒關系。
葉達心裏想到。
不過不知道這位同行年份有沒有他久，據葉建國說，僵屍也有上下級關系的，等級高的僵屍可以号令等級低的僵屍
雖然當晚官方有意彌消影響，壓制傳播速度，但在東海本地，尤其是本地年輕的活躍網民中，不可避免的産生了一系列傳播。
有些隻是口口相傳，網警都管不了。
一度壓制了諸多其他事件的熱度，比如“私生飯死亡事件”“東海校草”“高架橋車禍”等。
同樣，官方也極度重視此次事件，因爲“溶靈彈”對兜帽人沒有效果。
也就意味着那人不是啓靈者。
那就隻剩兩種可能了，
第一個可能，對方是由強大的啓靈物獲得的力量。
第二個可能，就是臭名昭著的犯罪者團體，求法者。
無論哪一種，都值得官方警惕。
事後對戰鬥地點進行了設備檢測，發現了大量高活躍度的異常靈子，一般的啓靈者哪怕使用能力，體内的靈子也不太可能出現這種程度的逸散。
也就是說兜帽人正在無時無刻朝環境中釋放異常靈子。
這是一種非常危險的情況，無論他的身份是哪一種，都有可能引發官方最不願看到的一種情況。
靈子事件。
整個東海的警力大出動，連特事科都有介入。
周一的時候，葉達明顯感覺到巡警的數量增加了，從幸福裏走到東海大學的這點路程，已經遇到了兩輛巡邏車。
不過官方再重視，那怪物也不是地震、台風、瘟疫，東海市民還是要上班上課吃飯逛街的，不可能因此影響社會正常運轉。
爲此，王國方給葉達專門來了一通電話。
“目前沒看出那個家夥的目标和你有關，但畢竟車禍的時候打了一個照面，你還是謹慎一點爲好，上課回家睡覺都無所謂，但不要再亂跑了。”
葉達複又問起文佳宇幾人有沒有消息，王國方一拍腦袋，說道：“這幾天給我忙忘了，我回頭問問同事，你别擔心，之前已經有民警接手了調查。”
走入東海大學校園，一切有感覺平靜美好。
今天第一節課，是最受歡迎的“古文鑒賞課”，一衆同學都很期待，可到了教室之後，卻發現講台上站的不是代課老師丁勇，而是一位不認識的中年女性。
“我是伱們的‘古文鑒賞課’老師張桂美，你們可以叫我張老師，丁老師有事，請我代課幾節。”
那人如此自我介紹道。
好家夥，代課老師的代課老師麽。
不少人感到失望。
張老師踱着步，不苟言笑的走上講台，一看就是那種比較嚴厲的風格。
這位代代課老師三句話，就讓葉達臉上一僵。
“請大家将課本翻到76頁，今天我們的内容，是大斌王朝‘神童葉達’的一首《山行》”
“遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
呵呵。
讀到第三局的時候，不少同學露出了迷之微笑。
葉達偷偷用課本遮住臉，感覺面皮在燃燒。
好羞恥啊！爲什麽偏偏是這一首！
不少同學下意識的回頭看了一眼班裏同名同姓的帥哥，一旁的王維文更是面帶笑意的用手肘頂了頂葉達，葉達隻當沒感覺。
果然這位張老師和丁勇的教學風格相差許多，基本就是照着課本宣讀，下方同學們聽得不是很認真，以葉達尤爲難受，宛若公開處刑。
當年選擇抄這艘，主要是因爲惡趣味，再加之原作中沒有出現地名、人名、或者典故，一字不改就能搬到九州。
現在聽着老師在講台上，不斷強調這一首詩表達了什麽中心思想，推斷神童當年這一句是有什麽深意，隻感覺渾身不自在。
我沒有中心思想！别瞎說！
煎熬之際，葉達手機微震，一個消失了一段時間的人發來消息。
辛藝：“在上課？”
葉達回複到：“在上刑。”
辛藝發來一串問号，惜字如金的追問了一句：“厭學？”
“厭世。”
有時候和辛藝這樣思維直接的人聊天還挺有意思的，也不怕尴尬。
因爲她永遠比你更會制造尴尬。
辛藝終于說到了正題：“中午在東海大學圖書館有個小活動，來麽？”
葉達好奇什麽活動能做進東海大學裏。
“捐畫。”辛藝言簡意赅。
葉達想起自元慶節最後一天的畫展後，好像确實沒再聯系過辛藝，好歹是收了對方一張“自畫像”來着，都到東海大學裏面了不去捧個場好像确實說不過去，剛好下午第二節才有課。
“OK！”
王文維悄聲提醒道：“葉達，老師在看你。”
葉達趕緊收起手機，對上的卻是張桂美審視的眼睛，剛才玩手機被發現了。
這位上課一闆一眼的老師，顯然不打算遵守大學教室中不管不問的默契，闆着臉說道：“這位同學，麻煩起來回答一下，神童葉達在寫這首詩的時候，中心思想是什麽？”
葉達：我
(本章完)