林清源發怒。
整個教室内鴉雀無聲，落針可聞。
沒人會頂着副院長的怒火去反駁，這麽多年帶來的生活習慣，哪會因爲一次考核就收斂啊。
也沒人想到專員下基層，核查的方面竟有這麽多，查思想，查作風，查管理，查技術，查紀律，這麽多項綜合下來，怕是沒人能夠得到好的評價。
陳銘坐在後排，悄悄瞄了瞄其他人，琢磨着後面怕是不好過了。
這次進修，第一階段學習的就是戰役學，指揮學，軍事學，都是學術理論方面的學科。
是目前軍校指揮學劃重點的學科，
第二階段就讓下基層，這不明擺着讓所有人學以緻用。
模仿軍校生學完課程，畢業下基層嘛？
從小範圍開始，根據基層情況一點一點的将學到的東西運用到所在部隊。
第三階段就是指揮作戰，得到印證，每個階段的學習都是環環相扣，提前安排好的，專員查的也是這個。
相當于把軍校生四年學習，三年基層實習，熟悉後帶兵打仗的流程，縮短到一年左右完成。
讓老一批軍官向着新時代軍官的教育靠攏，或者說是走一遍流程。
在這種情況下，如果還是成績差的話，那就沒辦法了。
陳銘自己都沒拿到什麽好成績，邊防作戰獨自沖鋒，被副院長一氣之下，将他扔到後勤，呆一年反省，還有啥可說的。
林清源怒斥幾句，目光掃過衆人，冷哼一聲沒再開口。
顯然，對他們這一批人的表現十分不滿。
後方一名導員趕忙上前，将桌上散落的文件統一歸攏整理，清了清嗓子大聲道:“好了，同志們，咱們安排下後面的任務。”
“學院安排的專員既然已經傳回消息，那也就預示着第二階段學習已經結束。”
“成績評定分爲差，中，優，三等，這兩天具體成績我們會張貼到後方公示欄，各位領導同志自行觀看。”
“在下一階段課程開始之前，咱們先談一下有關于作戰指揮學的課題。”
“去年開班儀式上，咱們就布置過類似的摸底測試，除了陳銘同志之外，其他同志都或多或少的根據作戰指揮這一學科闡述過自己的觀點。”
“課程結束，再加上下基層距離如今已經過去了大半年，咱們先熟悉一下課程内容。”
“今晚所有學員統一整理一份自己的心得，圍繞作戰指揮學科來寫，其中也要加上一些你們這兩個階段學習的心得。”
“明天上午統一交過來，我們導員和林副院長同志，會在現場給大家做出評斷。”
“好了，解散吧。”
伴随新的任務布置完畢，林清源和幾位導員集體離開。
現場隻剩下一群剛剛被訓斥過的學員，面面相觑滿臉無奈，這搞學術的領導還真能折騰人，剛結束學術考核就把他們丢到了基層。
如今剛從基層回來，又要撿起之前學過的學術問題，并且還要總結最近一段時間的經曆，加深對作戰指揮學的心得。
這恐怕不好整啊。
陳銘也從座位上起身，目光環視一周，準備回去着手開始了。
他倒沒覺得這種安排有什麽不對的。
被部隊提名過來進修，誰都知道機會難得，既然名額這麽寶貴，學院又怎麽可能讓他們這幫軍官過的舒服呢？
能來這裏的學員都一大把年紀了，考核成績不理想，體罰是不可能，當面訓斥一頓也不太現實。
唯一最佳的手段就是摸底，摸所有學員的底，在課堂上公開點評。
反正都是幾十歲的老軍官了，如果基礎知識掌握的差，被導員沒皮沒臉的評價一番，面上總不好看吧？
想要臉，那就好好完成任務，至少不求成績好，也絕不能差勁。
從心理上給你們壓力。
果不其然，陳銘剛剛起身，教室内的一群老狐狸就察覺到學院導員的意圖了。
紛紛猜測，交流第一階段學習的重點，準備回去好好琢磨，完成剛才預留的任務。
陳銘沒打算跟他們“同流合污”，就這點作業難度，還難不住他。
隻可惜，他想走，有人盯着他呢。
沒等陳銘走出去兩步呢，老鄰居謝燦雄就從後面匆匆跑過來，搓了搓手幹笑道:“老陳，等下。”
“嗯？怎麽了謝營長？”陳銘佯裝不知對方意圖，笑呵呵的詢問道。
“哈哈，叫啥謝營長，你叫我老謝就行。”
“那什麽，我記得伱對作戰指揮學的内容掌握的挺多，去年剛開課你就站在座位上講了一整節課。”
“我這都學了差不多過去一年，很多東西隻靠今天晚上來準備的話，恐怕時間不足，你覺得這次任務該怎麽寫？”
“指點指點别藏私，你幫我參謀參謀，以後要是畢業回到部隊，咱都一個單位的兄弟，有啥需要我幫忙的盡管提。”
謝燦雄語氣豪邁的說着，他的話語也将教室内很多學員一同引過來。
沒辦法呀。
誰讓陳銘人家是學霸呢？
如果隻是作爲探讨，或者是給部隊裏面下面的軍官講課，那他們能說的頭頭是道。
但現在不行啊，他們寫出來的東西是要給導員看，是要給林清源副院長看，要是不寫出點有深意的東西，那明天恐怕就要被立爲典型了。
這可不能馬虎。
人家是專門鑽研學術，寫的太淺顯恐怕是過不了關，陳銘能把導員都給說懵，這種學霸人物必須要巴結着。
“是啊老陳，你談兩句我們學點皮毛就行，回去也好有方向查筆記。”
“對對對，一晚上的時間就要寫下一篇學術論文，這我們最近都沒聽過課，查筆記也沒有什麽頭緒，你看看給點啓發。”
“别藏私啊老陳，到時候回部隊我請你喝酒。”
一群人七嘴八舌的開口。
都是一個班的學員，畢業後還都是同單位的幹部，他也不好拒絕。
瞧着一群人希翼的神色，眸子中泛着求知欲望的光芒。
陳銘爽快的點點頭：“那行，我就簡單說一下作戰指揮方面的學術重點吧。”
“不保證正确啊，這當時你們應該都有記錄，我隻是在國防科大學過類似的，接觸的時間比你們長一些，所以還有印象。”
“行行行，那就麻煩陳銘兄弟了。”
培訓班有大概二十多個人饒有興趣的圍過來準備聽一聽，但也有二三十個人沒有聚堆。
這些他也不在意，聯合作戰學院過來進修的軍官，也并非都是戰略突擊師的人，有些是從其他集團軍借着調兵的人情，送一些進修名額，過來鍍鍍金。
當然還有一部分有自己的心得，着急回去準備，應對明天的任務。
陳銘看他們都已經準備好，甚至有幾個人都拿着筆記開始記錄。
擡頭想了想笑道：“作戰指揮學影響其因素的有很多種，但其中最重要的一種是作戰指揮決策時效性。”
“時效性我就不細說了，這個當初我記得課程表上戰役學重點講過，我提一下你們應該都有印象。”
“影響時效性的第一是指揮環境，指揮環境是說指揮員進行作戰指揮任務時，所處的周圍情況和條件總和。”
“第二種是指揮員決策能力和水平，面對瞬息萬變的戰場形勢和真假難辨的海量信息，在時間緊迫和心理高度緊張的條件下。”
“指揮員能否運用科學，有效的決策方法對當前形勢進行全面，深刻的認識和合理準确的分析與判斷。”
“進而果斷快速的做出正确的指揮決策，這将會直接影響作戰勝利的結果，所以這一點，和指揮員決策的能力跟水平包括經曆都有直接的關系。”
“咱們過來學習，又在前段時間下過基層，在結合咱們之前自身的經驗，在這方面多下功夫應該是能夠完成副院長的任務。”
“第三種就是指揮、決策方法和程序，指揮員的心理素質好，決策和能力水平也很高，但是戰争是瞬息萬變的。”
“在古時候就有一句話，叫做将在外軍令有所不受，也就是說戰場上真到了炮火交鋒的時候，任何的命令都很難在第一時間傳達到所有作戰單位。”
“所以全息指揮，開設多處指揮所，指揮人員，就是在應對這種突發時刻。”
“第四種作戰指揮決策系統自動化程序，這個也是影響作戰指揮決策失效的主要因素，現代作戰海量信息和決策指揮的複雜多樣性，時間緊迫性。”
“讓一個指揮員僅憑借着個人的智慧和手工彙算的方式很難，甚至無法完成作戰情報的量化分析，這已經不是指揮員心态，還有經驗方面的問題。”
“總之大家按照這幾點入手指揮學去分析，學術任務估計會很容易通過的。”
這些總結，陳銘還真沒有瞎說，一部分是他課堂上學來的。
但大多數都是曾經在虎狼營一步步實驗出來。
虎狼營被授予番号後，曾做過大範圍分崗定位的改動，從合成到營打亂重新編制合成到連甚至排的模式。
一個排就是小型合成營，甚至是小型合成旅，或者說是無限縮小後的集團軍規模都可以。
如此複雜的形成單位，指揮就是重中之重，遠的不說，就單單一個合成連，連黨支部成員就足足十幾個。
若是算上全營，參謀部，營黨委，一千多人的作戰營，光指揮人員就有一百多個。
這就是爲了避免到戰場上，槍炮聲音響，幾個作戰連隊全部都投入到戰鬥當中。
單單靠營部一個指揮台，隻是接收指令都接收不過來，更别提指揮那種局面了。
除非面對敵人的時候可以碾壓，否則的話，遇到那種同等編制相互制衡，靠一個人指揮，很難和對方抗衡。
戰略突擊師就是合成單位，合成營，合成連的元素寫進課題内，也很符合這次學術要求，畢竟是剛從基層回來。
若是一上來就直接戰役規模，大縱深戰鬥形勢的寫作戰指揮，恐怕不實用。
衆人聽完陳銘的分析後，紛紛點頭，至于有幾人能夠真的聽到心裏，那就不清楚了。
這幫軍官在部隊這麽多年，作戰指揮的心得誰會比誰少？單單經驗往上砸，都不會差。
可關鍵現如今不是領着部隊打仗，學術轉化戰役布置，或者說戰術安排轉化學術文字描述，都會有或多或少的差異性。
如果在這種場合，讨論大軍團，大縱深，從戰役規模入手，談作戰指揮的話，恐怕很難被學院認可。
但，這就跟陳銘沒關系了，他也隻是猜測而已。
其實無論是作戰指揮學也好，還是軍事管理學也罷，過來培訓班的學員多多少少都會清楚一些。
知道的方面也很廣泛，隻是沒有陳銘這麽專精。
否則他們也不會來到進修的課堂，被部隊給推薦過來。
培訓班最重要的就是把這些老軍官，認知當中的那些廣泛的知識給細節化。
從有形無實的狀态，完成有形有實的蛻變。
畢竟細節這種東西，不僅僅對于科研人員來說特别重要，對于部隊指揮官來說也同樣重要。
一場同等規模的大型戰役，打的往往都是細節，任何一條決策的失敗，都可能會引起戰争最終的導向。
陳銘認爲該提的點已經提完了，看着現場還有一部分人在琢磨，便笑着繼續道:“反正我認爲咱們先學理論，再下基層，後打戰役，就是在模仿軍校生從入校到第一次參加演習的過程。”
“咱們不妨從這個方向入手，做今晚的任務，寫自己的心得，應該不會有差錯。”
“其他的我就沒什麽能說的了，謝謝各位前輩能聽我啰嗦這麽久。”
“我先回宿舍了。”
“哈哈，好，陳少校不愧是能把導員講懵的人，我怎麽就聯想不到，咱們是在模拟新時代軍官的課程，下基層曆練呢？你這麽一說還真是這樣。”
“哎，要知道是模拟這個流程，我下基層的時候幹脆按照以前剛畢業的時候，任何事情都虛心請教，多聽聽基層的心聲就好了，也不至于第二階段的成績那麽差。”
“哪有那麽多要知道啊，現在隻能拼第三階段的成績了，謝了陳少校，但願咱們這次能過關，林副院長那脾氣，他是真會給咱們打不及格的成績，這次寫心得，就是彌補第二階段的不足，大家好好珍惜。”
“對對對，我們回去準備了。”
人群匆匆的聚集，又匆匆的散開，有不少軍官都對這次的任務很重視。
一直站在旁邊聽的謝燦雄，對着陳銘豎起大拇指贊歎道:“老陳，你是真牛逼，你怎麽聯想到咱們進修的過程是模拟軍校生的啊？”
“我怎麽就沒想到這一點呢。”
“哎，老陳，你可算是出盡風頭了，第一階段一節課結束，第二階段又弄了個一等功，還有榮譽稱号，這要是進修結束回去，上面首長肯定對你非常滿意。”
“可笑我原先，還以爲有小道消息，可以提前做好準備。”
“現在看，再提前準備也沒用啊，還是要靠自身的能耐，你能力不低。”
面對誇贊，陳銘聳聳肩，沒有回應。
很多東西他也是剛剛發現，學院明顯是沒打算讓他們事先知道，一切的成績記錄都是按照他們當下的表現來記錄。
回到宿舍後。
陳銘結合自己所學，結合虎狼營行成戰鬥力過程，再結合邊防二連作戰，後勤被遺忘的一年。
開始寫自己關于作戰指揮的心得。
标題是《高技術條件下作戰指揮研究中--淺談作戰指揮要素》。
内容很駁雜，既有虎狼營的高科技指揮系統，又有邊防二連設施落後的作戰條件。
根據不同的地理環境，不同的作戰條件。
大談特談指揮要素。
這是他的心得，也是他所有的經曆，通篇下來都是圍繞基礎作戰開展。
寫到邊防二連時，陳銘思緒又是一陣恍惚。
太平本是英雄定，可英雄從未享太平。
這可能是陳銘對邊防部隊，最真實最有感的評價了。
但願有朝一日他有足夠的能力，可以讓邊防部隊全部撤回内陸，而他人亦不敢僭越雷池半步。
這雖是一種美好的願望，但陳銘堅信，當祖國強大到一定程度時。
當國防力量強盛到任何宵小之輩都提名膽寒，望紅旗冉冉升起，有着敬畏之心時。
那一天終會到來。
戰略突擊師，隻是實現這一天的其中一項，早晚可以的。
陳銘堅定着目光，手中的筆卻沒有停止，刷刷刷的記錄着。
要完成今天導員布置的任務。
期間，鄰居謝燦雄那老小子，也過來好幾趟，第一趟是抄自己的題目，細思之下，經曆不同，他連合成部隊都沒帶過，也沒法抄襲，就又回去了。
第二次過來抄内容，瞅了半天沒啥可抄，又走了。
第三次過來是帶着小道消息過來，說是聯合作戰學院的很多導員去他們教室開會了。
陳銘當時下基層太早，沒怎麽接觸過聯合作戰學院的導員，他接觸的楊豐瑞等人，都是國家安全學院的導員。
聯合作戰學院的那些，一直都在嘗試新型作戰實驗室，嘗試足不出戶指揮三軍打一場大規模戰役。
如今那幫人又回來了，陳銘估摸着，明天學術任務提交之後。
第三階段的演習對抗考核，應該要來了。
(本章完)