“砰！”
萬家樂随手将辦公室的門帶上。
走得匆忙，也沒多交代，就這麽離開。
整個辦公室徹底安靜下來，隻剩陳銘和魏文博兩人，面面相觑。
望着導師匆忙離開的背影，陳銘站在辦公桌前，沒什麽太明顯的表現。
魏文博卻被突如其來的一幕，整得有些局促，目光掃過桌上文件，又盯着剛才導師看過的内容，語氣帶着幾分不确定的問道:“老陳，會不會是咱們做的課題，哪裏出問題了？”
“導師怎麽才看了一部分就走？”
忐忑不安的思緒傳遍全身，魏文博緊張也不是沒有緣由，做課題，陳銘作爲組長，隻負責大的方向，記錄的人是他。
要是出現太明顯的失誤，那就是他的責任了，七組忙活一個多月才忙出的結果，他承受不起啊。
“沒事，放寬心。”陳銘笑了笑，這就屬于關心則亂，要是課題出問題他能不知道嘛？再說了，真有問題，導師也不會往外跑啊。
當場就能指出來。
不過課題這東西不像作業，一旦出問題，那就是全部白費，所有的準備，所有的精力，時間，都要搭進去。
陳銘理解魏文博的慌亂，但不認同，從辦公桌的位置走到中間的沙發旁，一屁股坐上去。
科大教授的待遇還是很不錯的，别看這辦公環境不奢侈，但卻處處透露着大氣，尤其是真皮沙發，坐着還挺帶勁。
魏文博急的嘴角都快催出泡了，看陳銘似乎一點也不擔心，悠然的跑過去坐沙發，還特意晃動兩下，測試測試柔軟度。
頓時無語了。
“我的大組長唉，你能不能别這麽淡定，這是最後階段的任務了，千萬不能出差錯啊。”
“咱們忙了大半年，就差這最後一哆嗦了。”
“你不急.”
咔嚓！
魏文博那個“嗎”字還沒說出口，辦公室的門就再次被打開。
去而複返的萬家樂，手中拿着一捆紅色的證書，目光掠過坐在沙發上的陳銘，徑直的走向辦公桌。
身後還跟着六七個頭發花白的老人，一個個神采奕奕，統一兩杠四星，全都是大校級的導師。
走進辦公室，萬家樂并未招呼他們二人，直接将領過來的一群老頭聚集在辦公桌旁，幾個腦袋湊在一塊，開始拿着七組上交的課題查看。
剛剛還站在一旁的魏文博，也被擠到了邊上，一臉懵逼的跑到陳銘跟前，小聲道:“什麽情況？”
“這怎麽突然來了這麽多人？”
面對詢問，陳銘聳了聳肩，并未回應，他大概能猜出緣由，馬上要畢業了，最後階段的課題，他可以說是花費了不少心思。
《條令精講:陸軍指揮關系》作爲他們七組的畢業任務，陳銘這次可真沒有任何藏私，課題中不止闡述了陸軍指揮關系，還從條令精講方向，分出各種指揮作戰的要素。
比如，支援關系，作戰區域劃分，戰鬥陣地，指揮官關鍵信息需求，聯絡員，保障梯隊等等。
若真要較真的話，這是七個課題的研究合到一處，共同展開了陸戰指揮種種要素。
内容不算多麽高深，畢竟指揮學這些東西，經過這麽多年的發展，已經很難有另辟蹊徑的方法出現。
除非能再出現一次海灣戰争對全球的震撼，否則指揮方面隻能從細節入手，符合現代化部隊的作戰。
陳銘的課題所講不過是，體現出精講精練，超出了這段時間填鴨式，滿堂灌方式的教學，能夠學到内容的極限。
時間一點點過去。
導師在辦公桌旁研究，時不時的還小聲交流幾句，似乎是比較認同課題當中提出的觀點。
陳銘則是坐在那安靜的等着，變化最大的就要數魏文博了，從一開始的局促不安，到導師回來帶這麽多人，微微有些驚訝，再到後來的平靜。
等看見導師小聲交流，那坐在沙發上的姿勢，比陳銘都沉穩，要不是場合不合适，這貨都差點翹起二郎腿，臉上的笑容始終都沒下去過。
他是科大的學員，接觸導師的機會還是挺多的，剛才擔憂那是沒搞明白發生了什麽。
如今再看萬家樂的動作，他才清楚，不是這次課題不行，應該是太行了，要不然有問題的話。
能引來這麽多導師觀看嘛？
又是二十分鍾過去，圍在辦公桌附近讨論的導師終于停止。
萬家樂摘下眼鏡，輕輕放到桌面，招呼道:“陳銘。”
“到。”
“文博。”
“到。”
“你們兩人過來一下。”
“是。”
陳銘和魏文博兩人急忙起身，重新在辦公桌前站定。
萬家樂是他們導師，大家也都相互熟悉了。
剩下那幾個老頭，目光不斷的從二人身上掃過，似乎是要将他們看穿一般。
同時被六七雙眼睛盯着，陳銘倒是無所謂，他經曆的場面不少，還不至于被幾個導師給看緊張了。
不卑不亢的站着，很坦然。
魏文博就有些虛了，再是科大畢業，他畢竟經曆少，和剛大學畢業，沒踏入社會的大學生一樣，面對這種審視的目光，顯得很局促。
人群中一個看起來年齡最大的老者，看向魏文博微微搖頭，轉而盯住了陳銘。
“這份課題是誰做主導？”
“報告，我。”陳銘擡手敬禮。
“嗯，能說下伱當時主導這個課題的思路嘛？我很好奇你是怎麽想到把條令精講七大項，全部融入一個課題裏面。”
老者很嚴肅的詢問。
旁邊萬家樂笑呵呵的跟着開口。
“陳銘，放心大膽的講，沒關系，這位是負責砺劍小組一組的導師，齊戰挺教授，也是指揮軍官基礎教育學院的副院長，兼任軍事高科技培訓學院的軍事學科教授。”
“說實話，你能把七項合一，是我們都沒想到的，因爲其他組畢業課題題目，都是條令精講，你這一次性完成七項，相當于完成了七個組的任務。”
“除了砺劍小組後面十幾個組成立的太晚，還沒到第四階段之外，前面成立的十個組，課題都是條令精講。”
萬家樂笑呵呵的說着，可這話聽到陳銘這裏，還真讓他有些意外了。
難怪啊。
難怪剛才導師看完前面兩頁，就急匆匆的跑出去，估計他後來邀請過來的這些導師，都恰好管理着這幾個課題的方向。
隻是沒想到，他們那還沒完成，反倒是自己這裏先完成了。
陳銘啞然失笑，這烏龍搞的。
砺劍小組與小組之間溝通的機會很少，甚至可以說沒有，大家每天都在忙碌，陳銘是真不清楚，别的小組課題是《條令精講之:支援關系》或者是《條令精講:作戰區域劃分》。
如果知道的話，多少會避開一點，畢竟課題研究是一個很嚴肅的事情。
他一個人把活幹了，先不說影響，還可能會牽扯到一些無端的猜忌，當然了，猜忌倒是不怕，因爲他們組最先完成，哪怕有抄襲的成分，這也不能斷定是他們抄吧？
更何況，陳銘也不覺得，同樣的課題，大家都做出一樣的深度。
面對齊戰挺教授的目光，陳銘毫不猶豫的迎了上去。
“報告，融合的隻是一個概念，一個對于戰争的概念，我們研究的課題是陸軍指揮關系，關系不就是敵人嘛？”
“面對不同的敵人，采用不同的戰術，打仗，建設部隊，開發武器，研究戰略戰術，都不可能是憑空研究，總有針對的敵人，針對的假想敵，來進行有針對性的研究。”
“也必須有針對性，并且定位要事先明确，明确對手是誰，跟誰打，然後再進行針對性準備，遠的不說，就說現在很多人覺得高科技時代，無人機滿天飛，坦克沒用了，這就是明顯沒有針對性的想法。”
“太天真了，講出這種話的人，接觸最多的或者說看過最多的，都是遊擊隊級别的戰争，坦克在這樣的環境下先天吃虧，因爲坦克是爲了大規模，高強度戰争設計的。”
“大國之間的高烈度對抗，還是要靠坦克，抗核武器，在核生化條件下作戰，是坦克的必備能力，畢竟皮糙肉厚可以抵禦沖擊波，裝甲都具備防輻射能力，還有防中子襯層。”
“戰争面對不同的敵人可以有不同的戰術，那課題從某方面來說，就是擺在紙上的戰争，爲何不能全方位呢？”
“陸軍指揮關系中，如果不考慮支援，不考慮地形，不考慮通信，不考慮後勤，那還指揮什麽呢，課題是深入強化，如果沒有針對，沒有設定，靠空想，靠表演，靠題目給出的限制，那最後的結果也必然跑偏，沒啥作用。”
“所以，我認爲，既然是陸軍指揮關系，那必然是先有針對的敵人，再産生指揮，調動一切能夠調動的資源。”
“報告導師，我的理由講完了。”
陳銘在據理力争時沒有任何心虛，更何況剛才他是看見導師拿過來一摞紅色證書，如果沒猜錯的話，那就是結業證書。
若是課題有誤，或者有争議，導師會提前将結業證書拿過來嘛？
果然。
陳銘猜對了。
當他一番話下來，齊戰挺根本沒有再問，反而哈哈大笑起來。
“好，好一個我認爲，好一個必須有先針對的敵人，這麽簡單的道理，卻有很多做課題的學生沒反應過來啊。”
“隻是一味的大談特談，沒有針對性的對手，課題做的再精彩，終究是失去了根本。”
“不錯，非常好。”
“老萬，七組完成任務了，并且還是非常出色的完成，但是我有個建議。”
“七組這次的課題先進行封存，等其他幾個組完成後，再公布。”
“不過授銜嘛，可以提前準備了。”
“今天将證書發下去，明天上午八點，本科院禮堂集合。”
(本章完)