學部。
“夏商周先民，因爲對農業的不了解，所以摸索能種植的植物，有了百谷之說。”
“經曆先民的發展，到了秦漢時期，先民們已經儲備了更多的知識，形成了五谷雜糧。”
“到了唐宋時期，在前人的肩膀上，有了更先進的種植技術和灌溉技術，形成了南稻北麥爲主，其餘農作物加入輪作的農業生産法方式。”
“大明因爲發展工業化，開始反哺農業，結合先民的技術基礎上，制作出來的各式各樣的農機，開始建立大農場種植模式。”
學部的官員，向朱高熾介紹。
朱高熾的桌面上，是第二套學部制定的教材，手裏翻看的是曆史課本。
随着學校的建立，加上朱高熾的推廣，工業化發展需要更多的人才，是必然的産物。
府學，州學，縣學都将沒落。
朱高熾給出的補償和安撫手段就是吸收爲教師。
古代學校的歸屬權，布政司和按察使司都有部分的職能，并且在官員考核的功績中。
如今被朱高熾分離出來，聯合教育部，改組成爲了學部，專門負責學校的事情。
第二版小學教材。
六個年級中，先後有禮課，樂課，馬課，武課，戶外課，數理課，曆史課，自然課等。
“最初代的教材對比起來，顯得雜亂無序，順序上不夠嚴整，新版的教材優化了些缺點。”
“每個年級的課本，有連接性和完整性，可以清晰的看到我中華文明發展的脈絡。”
“科技上也是如此。”
“以農具爲代表，每個時代都在發展和創新，發明出更高效率的工具。”
“數理方面同樣，秦漢數理大師發明出來的數理理論，圍繞相關的數理題目，唐宋數理大師在前人的肩膀上，擴充或者延伸，乃至更高水平的數理理論，進行了全套的梳理，制定出由簡入繁的教材。”
朱高熾對第二版教材很滿意。
後世是中斷了的。
如果沒有中斷，承上啓下，那麽教科書上許多中國古代數學家，理學家，科學家等，他們的名字和理論就會出現在課本上。
正因爲中斷，别人在大踏步的進步，自己不但連原來的水平都沒有保留住，反而在落後，結果就是直接學習别人的當時成果。
須知清朝不是落後西方，是落後整個世界。
英國人在亞非拉各國的戰争，各國的戰績都吊打清朝。
一八二四年，英國對緬甸宣戰，英軍最初是集結了六十六艘戰艦，和一萬一千兵力，還有大量來自印度的仆從軍。
結果這場戰争整整打了兩年，英國才艱難的取得了勝利。
整場戰役英軍已經陣亡人員就超過了一萬五千人，軍費開支更是超過了一千三百萬英鎊。
一八三八年，英國對阿富汗宣戰，這場戰争英軍直接戰敗了，被阿富汗的原住民消滅了将近五千人，駐阿英軍幾乎全滅。
一八六七年，英國向祖魯宣戰，這一戰英國出動了五千名英軍，還有超過八千的仆從軍。
使用的武器是當時世界上最先進的滑膛槍和野戰火炮，而祖魯人用的是手杖、梭镖、長矛，還有什麽牛皮盾牌等原始武器。
結果呢。
在伊斯坦德爾瓦納戰役，祖魯人在三個小時内用長矛殲滅了英軍一千多人。
西克人，毛利人，南非聯盟，三哥……
近代世界各地區的對英戰争。
唯獨清朝對英戰争。
戰果是丢人丢大發了，世界的笑柄。
别的地區，哪怕還在部落的地區，戰績都要超過清朝。
清朝誤中華，豈是空洞之言。
這種局面下。
後人能怎麽辦，隻能全部學習别人的東西。
自家在清朝以前，先民取得的成果雖然同時期令後人驕傲，但是清朝三百年時期，别人的文明進，自身的文明退，差距拉的猶如天地之别。
最終也導緻教育上脫離了自身的文明發展。
這就給人一種印象。
後世許多人常說古代是個沒有發展的社會，兩千年其實都是一個樣子，朱高熾實在是不知道如何形容。
批判一個東西，首先要了解，而不是爲了批判而批判，隻有了解後，才能做到正确的批判，而不是荒謬至極的言論。
朱高熾對于自己在大明發展工業化社會，從來沒有懷疑過能否成功。
因爲大明不是大清。
大清代表不了中國古文明社會的模樣。
“把入學年齡降低到六歲，學校的壓力很大吧。”朱高熾笑道。
“是的。”
學部官員跟着笑道：“六歲的孩子不明事，能做的事隻是根據大人的要求，屬于動物求生的本能。”
朱高熾點點頭。
孩子剛出生其實是動物。
隻有經過後天環境和教育的培養，才會成爲脫離原始階段。
西方征服者不把土著當做人，因爲他們認爲土著沒有文明，隻不過是人形的動物。
中國古文明發展的早。
原始部落逐漸發展出各種先進的文明，而十五世紀，世界還有大量的地區保持着原始部落的生活方式。
不隻是非洲和美洲，也包括東南亞。
“學部的計劃，是從洪武三十一年起，各地學校将會施行三休制，每旬放假三天，全面更換第二版課材。”
“減少專業課教程，增加社會類課程。”
“小學改爲六年制，入學孩童年齡爲六歲，畢業年齡爲十二歲，中學仍然爲三年制。”
“根據小王爺的指示，在各行省将會建立百所學校，教學樓的建築，交給工程部負責。”
“爲了保障師資力量，學部正在加快培訓教師的進度，許多府學和州學的士子踴躍報名，會經過三輪考試。”
“首先是第一輪資格考試，考驗士子的知識含量，通過後獲得培訓資格。”
“然後是在北平各學校觀課，學習新式學校的教學模式，會進行第二輪考試。”
“最後一輪就是教師級别考試，獲得了通過才能獲得教師資格，由學部分配教學工作。”
學部的計劃很完善，朱高熾沒有了疑問。
想到了孩子，朱高熾也想去看看郭彩蓮，在世子府處理完公事，提親返回了後宮。
郭彩蓮的心機不深。
當她懷了孕，明顯可以看得出有些張牙舞爪起來，不再像之前的小心翼翼。
朱高熾親自剝了石榴放到盤子中。
“孕期的時候，既要保證自身的休息，也要時不時的走動下，這樣對胎兒才有利。”
郭彩蓮幸福的吃着朱高熾剝好的石榴仔。
“你喜歡吃石榴，适當的可以吃點，但也不能多吃。”朱高熾仔細的說道。
“臣妾不會多吃的。”
郭彩蓮開心的說道：“殿下來了，我才喜歡吃，隻喜歡吃殿下剝的石榴。”
聽到郭彩蓮的話，朱高熾露出笑容。
他不想要個強勢的媳婦。
外頭的事情已經夠他頭疼了，在家裏更希望安靜些。
北平并不平靜。
随着土地革命的推動，矛盾也開始越來越深，都是讓朱高熾不得安甯的因素。
密城市，稀鄉間。
大工廠，小衙門。
北平多田畝的民戶，再一次遭受了重創。
“軍戶經濟合作社要收地，已經是衆人皆知的事情，不隻是我們北平在施行，其餘行省也在施行。”
年輕人向老父親解釋，“隻是北平發展的早，所以施行的最快。”
“天下哪裏有如此與民奪利的行徑，和強盜有何區别。”立場不同，自然看不見旁的，老者拄着拐杖痛罵。
“報紙上說世子仁德，老夫看來不過是欺名盜世之輩。”
“父親。”
年輕人勸阻。
老者也不敢多說，隻是望着自家的田畝，老眼中滿是悔恨，無奈，“這是祖業啊。”
“時代在變化，任何事物都在變，這是大變之世啊，不能習慣變化，不能主動變化的，都會被社會淘汰。”
年輕人讀過書，在府學裏讀書，如今已經去了學校當老師，眼界更爲開拓。
“雖然兒子心中也不服，但是胳膊拗不過大腿，以兒子的想法，不如早點放棄。”
夏收的時候，動用了所有的關系，傭金也是提高了又提高，終于保證了田畝的收購。
軍戶經濟合作社的工作人員虎視眈眈，就等着自家田畝沒有夏收成功，立刻出手補救，夏收完後會沒收田畝。
到了今日，大豆也不種了。
随着中華重工的放開招工，沒有限制，隻要去報名的，人人可以分配到工作。
老者已經知道自家完蛋了。
存在了上千年的佃戶，将徹底消失于曆史長河裏。
老者自家種不了地。
所以老者恨啊。
“中華重工能安置這麽多人嗎？”老者懷疑，“老夫看啊，就是爲了搶奪了我們家的土地，等搶奪走了我們家的土地，又把人清理出來種地。”
年輕人不懂了，回答不上父親的話。
按照中華重工現在的做法，各地至少要招收幾十萬工人，這還了得，一時間哪裏有這麽多工廠。
不隻是他們家看不懂，許多人都看不懂。
但無論看不看得懂，他們家沒有其餘的選擇。
軍戶經濟合作社沒收田畝之前，不會等着田畝荒漠，而是提前告誡，提前沒收。
“老夫要狀告你們！”
老者看到再一次上門的軍戶經濟合作社工作人員，指着對方的鼻子大聲吼道。
(本章完)