“九九八十一……一一如一。”
一年級的孩子們，朗誦着乘法口訣，和後世不同的是，古代的乘法口訣是從九九八十一開始背的。
所以名字叫九九乘法歌訣。
早在春秋戰國時期，《九九乘法歌訣》已經開始流行了。
宋朝仍然如此背誦。
一直到明初中期，社會開始改變，從一一如一開始背起，一直流傳于後世，學生們仍然如此背誦。
偉大的乘法口訣表，是先民智慧的成果。
整個世界。
隻有中國才有乘法口訣，流傳到日韓東亞。
而全世界。
古希臘、古埃及、古印度、古羅馬沒有進位制，原則上需要無限大的乘法表。
在先民們使用乘法口訣表的時候，例如九乘以十三。
我們會先用九乘以三得出二十七，這是中國從古至今的第一個步驟，讓心算即可得出結果。
而同時期的古埃及人需要在地方堆十三個石頭堆。
後在右邊另放一個做标記。第二行的石頭翻倍，标記也翻倍。第三行在第二行的基礎之上再翻倍。
第四行在翻倍。
現在我們看看右邊用于标記的石頭，哪幾行加在一起是九個？
第一行和第四行？好的。把這兩行的石頭加在一起數一數。看看有多少個？
沒錯，有一百一十七個石頭。
這就是國外通用的乘法表。
農夫乘法，古埃及乘法，還有印度乘法，劃線乘法……，任何國外的乘法方式都不如中國先民發明的九九乘法口訣表。
八歲的孩子們。
端正的坐在教室内，不敢在先生面前做出任何小動作，生怕引來戒尺。
孩子們如果被先生用戒尺打了，回家後父母得知，父母不但不會埋怨先生，還會再把孩子打一頓。
儒道有個敬長。
敬長成爲了被批判的對象，說是封建社會服從意識的表現，卻沒有看見儒道對“上”做出的要求。
子不教父之過。
後生娶不到老婆，鄉親們指責的不是後生，而是後生的父親。
儒道對上的超高規格的道德要求和約束，讓“上”也會背負上沉重的道德負擔。
中華重工工人子弟學校。
張輔親自倒茶，爲先生們端茶送水。
他的辦公室裏，竟然擠了幾十人，除了各校的校長，還有學校教學水平最高的先生。
教育部成立，以什麽樣的方式成立，最後想要達到什麽結果等等，都還在商讨中。
但是迫在眉睫的四年級新書本的内容，因爲當初比較緊急，所以越來越多的人覺得課本内容不完善。
“以前編的七年制的書本内容，沒有完整性和連接性，屬于生搬硬湊，對學生們的成長是不利的。”
“那時候學校剛成立，都還沒有經驗，倒也不是找誰的責任，但是課本内容的确要改。”
幾人你一言我一言。
要更改教學内容，已經成爲了共識。
“改課本内容可不是小事情，不過諸位都這麽認爲，我會和小王爺解釋。”
張輔笑道。
“要加強學生的精神文明建設，道德篇章太少了，培養出有才無德的人，對社會反而是大害。”有夫子說道。
“才能越大，德位需要越高。”
張輔點頭認可。
這話有錯嗎？
就算是文明的西方，他們的領導人，無論實際品德如何，對外要表現出高的道德。
愛家庭，對孩子有愛，有責任心這些都是标準。
哪怕是阿普同志，也不敢表現富家的玩世不恭。
張輔最後歸納了需要改的，以及對教育部自己的了解，去世子府請教朱高熾。
朱高熾剛剛下達北平大遊行的命令，金忠葛誠他們前腳離開，張輔後腳到了。
“你來的正好。”
“小王爺有事情吩咐嗎？”
“你先說說你的事。”
朱高熾不着急。
張輔見狀，把自己歸納的章程雙手捧送給朱高熾。
朱高熾翻閱了一番。
“學校課本的内容要優化是可以的。”
“當初制定課本内容，并沒有太多充分考慮，主要是根據先民書籍的難易程度分給各年級。”
“你們現在提倡的完整性和連貫性，是正确的想法，還有加深道德水平建設，也是對的方向。”
朱高熾批複的很痛快，沒有提出什麽要求。
一個民族。
需要有道德。
日本最厲害的是什麽？
民族的單一，超高的凝聚力。
哪怕最艱難的時刻，這個國家也會齊心協力。
像南斯拉夫這種，隻要陷入危機的時候，立馬四分五裂成各個國家，不會齊心共度難關。
美國其實很畏懼這類國家，因爲這是他沒有的。
同等條件下，美國絕對是打不過日本的，更打不過中國。
美國已經到了需要利益吸引外籍兵力來爲美國戰鬥的地步。
而中國的軍隊，永遠團結在人民的身邊。
這不是光口号就能帶動起來的，當兵能有多大的利呢，這是崇高精神水平的體現。
隻是随着美國建國的時間越長，開始有了類似的根基雛形，但還遠遠無法跟中日相比。
一句爲了中國。
立馬就能讓中國沸騰。
所以後世的美國，開始強調偉大美國，想要鑄造這種類似的國家精神。
從美國曆史以來各精神層面階段的改變，可以很清晰的看出美國的變化。
那麽大明。
世界上戰鬥力第一的軍隊，具備崇高的國家民族精神，試問天下有什麽東西擋得住他。
“道德是必須的，沒有道德的國家，必定長久不了，不光國家經不起磨難，百姓生活的社會也會充滿了痛苦。”
“相反，當一個國家的道德水平與國力相匹配，這個國家就是最偉大的國家。”
法國是近代西方文明的搖籃。
雖然表現的比其他國家要好，但他最後體現出的西方文化，道德發展的方向，已經證明了遠不如東方文化。
張輔連連點頭。
他知道最近小王爺的煩心事。
說實話。
小王爺那件事的做法，的确讓張輔覺得不對，這種手腕無法服衆。
但是。
小王爺就是小王爺。
他引導的北平，現在的成就，以及未來的藍圖，讓張輔可以接受小王爺任何的缺點。
就像現在對學校和教育部指出的方向，都是張輔希望看見的。
“還有就是遊行的事。”
朱高熾向張輔解釋了一番。
學校要充分發揮出應該有的作用。
學生。
不能隻在學校，社會實踐也很重要，現在的北平，有充分寬松的資源環境。
因爲北平模式還沒有競争對手，更沒有後世那樣，被那些列強壟斷了道路，需要尋找各種新的道路突破列強們的壟斷和打壓。
一個和平了幾十年的國家，真不知道是如何成爲了他們口中世界的威脅。
人家想欺負你，什麽借口找不出來。
沒有借口那就編造借口。
……
北平大劇院。
這裏是一家劇院，但也不隻是一家劇院，因爲獨特性，在支援各家劇院建設的時候，自然掌握了話語權。
靠着先手優勢。
北平大劇院儲備了大量各方面的人才，從舞台，刀具，燈光到樂器，音樂。
這一天。
世子府送來了一首詞，命令北平大劇院立刻制成，爲北平即将開始的大遊行做出卓越貢獻。
“這首詞……”
一名樂師看得目瞪口呆。
現在的曲調，最像後世歌曲的是江淮地區的小調，但是主要以家長裏短爲主。
也是周世子前幾日在大劇院所唱過得。
“這詞好啊，比以往的精神要高。”另外一名樂師狠狠的拍了大腿，兩眼放光。
既然是小王爺出手，北平大劇院自然不敢馬虎。
所有最優秀的人才都被召集起來，制作這首新詞。
用什麽方式來唱，用什麽樂器來伴奏，用女聲還是男聲，高音還是低音。
“今天加班加點，諸位各自寫一篇出來，晚上碰頭，決定誰的最好。”管事最後拍闆。
北平大劇院的後台工作人員，放下了所有工作全力以赴。
下午時。
長史府官員來檢查進度，看見連影子都沒有，急了起來，大聲說道：“這是小王爺布置的重要任務之一，你們可别出簍子啊。”
北平大劇院拖了後腿，自然會有處罰，他也逃不過連帶責任，着急的滿頭大汗。
“不是我們做不出來，反而因爲小王爺吩咐的重要任務，我們才不敢馬虎，必然要做出最好的東西來。”
聽到這個回複，那官員才松了口氣，仍然不放心的說道：“時間段任務緊，我也幫不上忙，但是你們有什麽困難，第一時間告訴我。”
“沒有困難。”
管事信心十足的說道。
北平大劇院都解決不了的問題，這官員怎麽可能解決，術有專攻，不是外行能出上力氣的。
結果管事失算了。
北平大劇院的确底蘊不少，可用各種方式編制出來的表演，都覺得欠缺了一些力量。
“總感覺少了點什麽。”
又聽了一遍。
各大劇院的名角都被召集起來，連七妹都被請來了，可每個唱完後，總有人不滿意。
“不是不好聽，七妹唱的就很優美，怎麽形容呢。”
樂師們愁眉苦臉。
“要不要一起唱？”
年輕的趙銳在打雜。
他忍不住說道：“我們在學校的時候，有時候會一起唱歌，我覺得這首詞一起唱才有力量。”
(本章完)