“三角垛，下廣，一面一十二個，上尖，問：計幾何？”
特學班。
幾十名十四五六歲的少年，安靜的解題。
雖然通過暴力死算，也是可以得到答案的，但對于這是式子的一般化情況，用後世小學和初中的知識是難以完成的。
根據題目的意思，這個三角垛的求和算式是：
S=1+(1+2)+(1+2+3)++(1+2+3……+11+12)
但是這道題目的解題答案，對于眼前的學生，自然不會允許這種方式。
終于。
有一名學生率先舉手。
先生點了點他。
這名學生走到黑闆前，拿出粉筆開始寫下自己的答案。
“下廣加一乘之，平積，下廣加二乘之，立高方積，如六而一，本法。”
用通俗的語言來說。
“用12加1的和乘以12，作爲底面的面積，再用12加2的和作爲高來乘，得到一個長方體的體積，取它的六分之一，就是這道題目的解。”
按照後世的方程式來表達：S=12X(12+1)X(12+2)/6=364
先生滿意的點點頭。
等這名學生下去後，先生發起了火來。
“你們是我見過最蠢的學生。”
“幾個月前才教過的九章算數，跟你們換了個題法，你們就答不上來了。”
“這題目還是先民已經解答過的，你們哪怕在家裏多看看書，抄也能抄會”
“你們學的東西都去哪了，你們的腦子裏裝的稻草嗎。”
“我看你們啊，是不是連割圓術算法都不會了，不然就算不用九章算數，用割圓術算法來生套也套個七八出來。”
先生越說越氣。
當場宣布明天考試，題目他來出。
說幹就幹。
這位先生把增乘開方法，楊輝三角，大衍求一數這些北宋南宋的理數題目一股腦的寫到一張試卷上。
說是平時的小考，已經和畢業考差不多了。
學生們可顧不上明日的煩惱。
中午去食堂吃完飯，午休後，下午興奮的去上戶外課。
射科。
學校有馬場。
學生們會練習騎術。
學校有靶場。
學生們會練習弓箭和火铳。
禦科。
武先生們會講軍事的知識。
有輿圖。
有沙盤。
都是學生們最喜歡的課程，比文課要受歡迎。
常年呆在學校。
在封閉的場所裏，這些學生猶如在文化的海洋中流淌，學習文武知識，鍛造體魄。
女子班。
在禮和樂兩科上偏重些，倒是戶外課很少，這不是學校保守，而是社會風氣如此。
女學生們也不願意參加戶外課。
武先生們也不願意帶女學生。
當然。
許多的家長也不願意把女子送入學堂。
隻有少部分工人家庭，因爲環境需要，才會把自家女子送入學校。
七月。
中學三年級，對應的特高班畢業。
中華重工工人子弟學校的一百多名孩子，他們的去處成爲了校長關心的事物。
留校輔助先生授課，等具備了經驗，達到了要求，最後會轉正，成爲真正的先生。
張輔親自來找朱高熾。
在朱高熾剛下令北平軍制改革的時候。
“小王爺，學校入學孩童越來越多，教書的先生卻不夠，這批畢業生應該留下來。”
“你的胃口很大啊。”
朱高熾親自爲張輔倒了茶水。
不是因爲張輔是曆史名人，而是張輔無論當年爲自己辦事，而是現在籌辦學校，辦的超過了朱高熾的預期。
中華重工工人子弟學校的教學水平，同比之下，朱高熾可以自信地說是這個世界最先進的。
有才能的人就是有才能的人。
朱高熾更加高看張輔一眼。
“你應該知道了吧。”朱高熾笑呵呵的問道。
張輔點了點頭。
“其實我也很猶豫。”
朱高熾很矛盾。
“你的才能不應該局限于學校，可是學校教育是最重要的，在我心中的計劃，這次軍事改革後的新軍，會交給你來帶領。”
“思來想去，我還是交給了朱能。”
三萬新軍這麽大的規模，不會交給私人。
主要是大的方向管理。
張輔和朱能兩人的天資都不是旁人可比，而且都年輕，他們的成長空間仍然有很大的發展餘地。
但是朱能多年深入中華重工，主要負責鐵道工程隊軍籍工人的管理。
所以朱能目前在軍事才能方面，朱高熾認爲比張輔更合适。
最主要的是目前學校離不開張輔。
因爲張輔做的太好了，朱高熾找不到誰可以替代張輔，因爲擔心對方達不到張輔能把學校帶到的高度。
“學校目前建立了十一所，學生總共有六千餘人，但是學校發展速度你也看見了。”
朱高熾感歎。
教育這個項目，要麽不啓動，啓動就停不下來，随之而來的投入需求就越大。
如果是和平的環境下，對于朱高熾并不是問題。
但是朱高熾還要考慮軍事建設。
有限的力量，隻能投入重要的方向。
雖然是如此，學校控制後的發展，仍然成倍的提升。
“隻你所在的中華重工工人子弟學校，明年招生就會增加一倍，所以成立專門的教育部已經迫在眉睫。”
“我希望你能擔任教育部部長，如何在螺獅殼裏做好道場，用有限的資源，最大程度的提升北平教育水平，你的任務很艱巨。”
朱高熾鼓勵的看着張輔。
綜合學校，也是磨練張輔才能的好地方。
學校不光是文，還有武。
如果張輔能把自己的才能融入到學校，那麽對于他未來的成就，會有巨大的幫助。
一個更開明，更科學，更具備統帥眼光的元帥，前途不會比朱能要差。
張輔很有信心。
在發展學校的過程中，他仿佛打開了一道大門，接觸了許多往日接觸不到的知識和眼界。
決定事務發展的是人。
人決定一切。
相同的環境，不同的人做出的事情也會不同。
張輔就是能在各種環境下，最初最好選擇的人才。
“屬下有信心，不過小王爺也要答應我。”張輔笑着說道。
當年左護衛和王府之間的曆史遺留問題，随着朱标病逝的時間越久，已經逐漸消散。
張玉和張輔兩父子，通過這些年的表現，張玉赢得了朱棣的信任，而張輔更不用說，朱高熾深信不疑。
張輔已經敢開起玩笑。
世子府客廳的氣氛很寬松。
“你的要求我知道，不過你的胃口也太大，現在不隻是工廠缺人才，新軍也需要人才。”
聽到小王爺的話，張輔有些失落。
先軍建設，一直以來是小王爺穩抓的。
從中華重工的規模還未擴大起來時，小王爺就已經各種手段接觸衛所。
深知小王爺爲人的張輔，以爲朱高熾會拒絕。
“這樣吧，你籌辦教育部，制定一個大方向的章程出來，全北平畢業生的資料你也能掌握，做一個我能接受的方案。”
朱高熾松了口。
八百畢業生多嗎？
十年也才八千。
以現在北平的學校規模，就算一百年後，也隻能維持數萬名學校培養出來的人而已。
因爲人會生老病死。
七年制的學校，的确負擔太大了。
除非把軍費投入學校。
如果挪出每年兩百萬新軍軍費，能很好解決當下學校規模擴張的問題。
不久後。
八百名畢業生被搶幹淨。
時代的變化，悄然無息，波瀾不驚的展開。
原來從舊文人，舍人，識字，熟練工人群體中，構建成管理階層的中華重工和中華重工體系。
建議逐漸被新學生群體取代。
這個過程雖然剛開始，但隻要繼續發展下去，就會發生巨大的變革，如朱高熾想要的結果。
學校和私塾不同。
學校是封閉的環境。
因爲學生數量多，猶如一個另外的小世界，所造就出來的學生，必定跟私塾出來的學生不一樣。
學校出來的學生，他們會更純粹，更激情，更熱烈。
新學生。
挽救了跌落深淵的民族。
新學生。
也必然讓民族屹立于世界之巅。
趙寡婦的家，在北平大劇院不遠處的新居民區，因爲趙寡婦在這裏上班，所以在這裏買的房子。
她的家來了新鄰居。
調研司和北平大劇院都給了七妹選擇。
七妹最後決定回到北平大劇院工作。
不過因爲生了孩子，七妹有短暫離開了北平大劇院。
七妹沒有動丈夫的撫恤銀。
她在北平大劇院是名角，沒有離開北平大劇院時就積蓄了不少錢，自己在單位附近的新式居民區買了房子。
賀寬的父母終于改變了态度。
畢竟兒子已經不在了，還有什麽好争的呢。
婆婆來到了房子裏，幫七妹照看孩子。
七妹把丈夫的撫恤銀全部給了婆婆，婆婆收下了，認真的告訴七妹，這撫恤銀以後會交給孩子。
未來會不會變，誰也不知道。
但是現在這個小家，已經走上了正軌，她們都在恢複自己的傷口。
趙家寡婦去看了七妹。
“你婆婆帶的仔細，你有什麽好操心的，什麽時候回去劇院工作？”趙家寡婦笑道。
“現在劇院發展可快了，周世子那人真搞笑，不過周世子真有才，還當衆唱了一段餘姚腔，唱的真好聽。”
“聽說樂師們跟周世子弄了許多曲子出來，他還參與編劇，聽說會出很多新戲。”
(本章完)