隻是李景坤并不在意，或者說他也沒去想那麽多，隻是一直在專注自己的事。
對于現在的他來說，普通的作業難度并不大，因爲都是很基礎的題目而已，老師留這些作業隻是想看學生有沒有掌握今天講的内容。真正有點難度的作業很少布置——或者說，在普通班很少會布置比較難的作業。
因此不久後，李景坤的作業本（主要是數學作業，其他科目作業不多）成了周圍最受歡迎的作業本，每次都要流轉好幾個地方。
于是全班最近的數學能力好像整體都上升了，看得三十多歲的女老師直冒汗。
她教書十幾年了，這裏面有什麽貓膩她當然一清二楚；畢竟是普通班，整體成績不行，想認真學習的人沒幾個，所以作業抄來抄去都是正常的——不然爲什麽全班的作業成績百分之九十都是A，可是考完試之後百分之九十的人都不及格？
所以老師在面對這種事情的時候是沒有過多指責的，因爲真要所有人都靠自己答題，那就會發生百分之九十作業都出錯或者大部分人交不出作業的情況。這樣一來場面就太難看了，沒有一個老師或者學校接受得了。
可是默認歸默認，你們也不能做的太過分了吧？那麽多人都抄同一個人的，答題的思路和方法完全一樣，偶爾錯漏的點也一樣，你們是不是把老師當成傻子了？
于是她隻是做了個簡單的調查，就知道了誰是“罪魁禍首”——其實隻是問了下課代表。
“李景坤？他數學成績也沒那麽好啊，最近有進步那麽大嗎？”數學老師說。因爲現在考試不多，即使作業都是A+老師也不确定是不是他自己做的，所以才有此一問。
“最近他挺努力的。”課代表是一個男生，叫彭彬。
一般情況下，班裏的班幹部會是一些學習成績比較好的學生。不過也有的老師反其道而行，任命一些成績不怎麽樣的爲組長，想看能不能激起他們的好勝心，讓他們能因爲職位的關系，然後去努力學習。
數學老師就是班主任，當時她任命張琳琳爲組長就有一點這個心思。不過張琳琳顯然沒體會到老師的良苦用心，一開始覺得挺麻煩，後來覺得也還行，至少抄作業方便一些。
不過課代表的任命大多數都是選那門功課成績好的學生，因此彭彬數學成績是比李景坤好很多的。而且他比李景坤有責任心多了，他是不允許别人抄他作業的，一個是不願意，另一個是覺得老師說得對，給同學抄作業是害了他們。
“怎麽個努力法？”數學老師對李景坤還是有點印象的，畢竟也是班裏成績勉強可以看的幾人之一。
“練習題做得挺勤的，也來問過我幾次問題。”彭彬說。
“是嗎？”數學老師想了下，如果最近的作業都是他做出來的，倒确實是進步了，不過考試成績沒出來前還不好說什麽。剛好期中考試要到了，就看他這次能考多少分吧。
······
期中考試要到了，因此李景坤暫停了複習初一課本的計劃，先集中去看初二課本了。
語文也就是背誦一些詩詞和老師劃重點的地方，閱讀理解和作文之類的主要是靠自己的理解和平時積累。功夫花得不多。
數學也是公式背誦和理解好，練習題做多一些，鞏固對公式的理解和記憶。
英語當然是背多些單詞。其他科目也是多背多理解，多花時間，沒有第二條路可以走。
結果還是覺得還沒完全準備好，考試的日子就來臨了。
考語文的時候運氣還不錯，需要默寫的地方都是背得比較熟的，因此前面做的都很好。最後來到作文。作文占的分數比非常大，所以如果作文沒寫好，要拿高分也很難。
這次的作文題目是讓人以“自信”爲題寫一篇600字的作文。
作文考試想要拿高分，其實是有套路在裏面的。套路很簡單，老師都會直接告訴你答案，那就是押對題之後，開頭說出自己的觀點，這是第一段話。
接着是列舉兩三個名人的例子，來證明自己的觀點，這些例子用到的名人最好是大家耳熟能詳的，比如愛迪生、文天祥、愛因斯坦、司馬遷、韓信等等。多背誦幾個，一般十個内就夠了。
然後無論是出什麽題目，都可以從這十個例子裏面找出兩三個故事來證明自己的觀點。比如這次的“自信”，就可以用愛迪生、司馬遷、韓信等名人的故事來套用。
因爲愛迪生的自信，所以他不怕失敗，因爲他知道自己一定會成功。而隻要有一次成功，他就能改變自己命運，改變人類的命運。
就因爲他的自信，使他擁有了一段非常精彩絢爛的人生，也給了全人類一個光明璀璨的未來。
而司馬遷和韓信的也是一樣，說他們是因爲自信自己的能力和才華，才沒有在一次次打擊和屈辱中敗下陣來，從而名垂千史等等。
不過雖然李景坤知道這裏套路和寫法，可是因爲自己本身是文學愛好者，因此他一直都不想靠這樣的文字來拿高分。
觀點——例子——總結，這個模式是沒錯的，但是他不想說太多假話套話，他想說人話、寫人話。
因此最後還是按照自己的方式去寫完這篇作文——實在不行以後再偶爾套路幾次······
不過隻需要寫600字，也有點難以把控——随便寫幾段話，就要沒地方可以寫了。
所以每個段落和部分都要控制好字數。
第二科目是考數學，這一個月來的猛烈複習攻勢，還是起到效果了，至少考完感覺還不錯。
希望不是人生三大錯覺之一。
·······
大概過去一周的時間，各個科目的試卷都陸續發下來了，各個班和年級成績的排名也出來了。
李景坤的名字，第一次比較高調地出現在衆多老師和同學的目光之中。
倒不是說成績好得吓人，隻不過進步的空間非常大。
所有科目的總成績全班第二而已，比彭彬還差一些。
可是這足以讓各個科目的老師刮目相看了。
因爲雖然他之前在班裏也是前幾名，可是跟第一名的彭彬相比，經常少了将近五六十分（可見普通班成績之差），這一次幾乎所有科目都有進步。
滿分100分的情況下，語文是85分，數學76，英語92。
(本章完)