小康七年，十一月初三。
南京紫禁城，乾清宮。
這是數理科考試放榜後的第三天，也是放榜後的第一次朝會。
皇帝朱慈煜自然也非常熱切，想知道自己的新政善政，給天下士人留下了怎麽樣的感想，有多少人感戴他的恩澤。
朝會上其他那些例行議題自不必提，朱慈煜今天也沒什麽興趣，所以話題很快就歪樓到了科考上。
朱慈煜借機詢問禮部尚書顧炎武：“顧卿，南京大學招考張榜已有三日，民間應舉士子反響如何，中試者可都有積極籌備入學？”
顧炎武連忙出列回奏：“禀陛下，此番科試風紀俨然，典章整肅，應舉士子皆得以斯文得體應對。
報名參考者一千四百零三人，最終實際應考交卷者一千二百九十八人。張榜之後，應錄三百人整，因榜末多有同分，實錄三百零九人。
因錄取榜單名次皆有分數，高低分明。對于各人考分有疑慮者，付給公證、手續費後，還可查閱原卷扣分詳情，故而人人對扣分心服口服。士林皆以此番科考，爲國朝曆次考試公允之最。”
輪到顧炎武彙報，他一上來就強調這次的考試是多麽的公允，在評分标準方面堪稱古今無匹的公平公正。
甚至考試完閱卷的時候，雖然依然要糊名，但卻不用跟往常正常的文科科舉那樣讓人謄抄卷面，而是糊好名直接就可以批改原卷了。
這也是爲了減少謄抄過程中的錯誤和細節遺漏。因爲純文字的卷子，謄抄時不會有人故意抄錯，抄錯的意義也不大，會文理不通直接出現破綻。
而理工科的試卷，很多是數字和符号，稍微抄錯一點會很麻煩。雖然還可以反複核對校驗，但既然數學題對還是錯一目了然，批改不能作假，也就沒必要謄抄了。
就算閱卷官認出這是某個有後台考生的字迹又如何？
難道就因爲這考生是内閣首輔的兒子，閱卷官還敢把明明答錯的數學題批對不成？
數學物理這些玩意兒對就是對錯就是錯，造不得假的，天王老子做錯了也是錯。
另一方面，也是因爲一些題目涉及到幾何的作圖和物理的作圖，而作圖的手法、精度還有其他一些細節，謄抄後可能就沒有了，還不如用原卷改。
華夏自隋炀帝楊廣開始有科舉，一千零大幾十年了，從未能解決“不用謄抄也絕對判卷公允”的問題，如今大明卻解決了，
這難道不是值得大吹特吹的政績麽？也難怪顧炎武如此引以爲傲。
朱慈煜聽了之後，也是頻頻點頭贊許。
然而，沒有一項新政能夠讓所有人滿意。就在朱慈煜頗感振奮之時，旁邊的禦史班子裏，便有人出列奏對，根據他們風聞到的民意民願，仗義執言，針砭時弊：
“陛下，臣王士禛風聞，此番考試雖然号稱判卷公允，可依然有數省士子爲結果鳴不平。前日，貢院之外，有數十河南、山東考生抨擊，聲言此番三百零九名上榜者，北方各省僅有二十餘人錄取，南北不公，引來數百舉子圍觀。
臣念及太祖時，便曾有南北榜之争。我大明此後多年，也素有南北分榜以安人心。此番事端處置恐非安妥之法，唯陛下察之。”
朱慈煜和顧炎武原本心情還不錯，被禦史這麽一說，都各有些不快。
這王士禛是河南新城人士，六年前中的進士，如今在禦史台做一名普通的禦史。或許是出身的關系，他自然要爲河南老鄉争取一些利益，這也是人之常情。
大明原本文科的科舉都有南北分榜，不用跟南方教育發達地區卷同一份名額，現在沒有分榜了，他們就很懷念當初朱元璋的法度。
朱慈煜原本沒怎麽深想這個問題，就直接問顧炎武，該當如何應對、目前的制度設計，究竟原理如何、是否合理。
顧炎武深吸了一口氣，堅定地回答：“陛下，臣以爲，王士禛所言，對太祖當年南北分榜的本意，大有誤解！太祖皇帝時，是曾出過南北案，但當時分榜以安人心，并沒有錯。
隻因文無第一，武無第二，一篇文章好壞優劣，難以有公論。就算當時的主考都覺得取在前數十名的文章，确實優秀，也難以排除這數十篇文章的立意、政見與當時的執政、閱卷者暗合。而一旦某一派掌握了論政之權，釋經之權，從此盤根錯節形成學閥，也确實難以避免。
故而太祖之分南北榜，不應被視爲給北人以好處，隻是讓人可以分片取仕，各抒己見，不必拘泥于讨好一派執政之見。如果當時南人執政，北人士子于文章中、人人都不迎合其政見，執政之南人亦非取不可。
但如今新科所試内容，乃是數理，對便是對，錯便是錯，判卷寬嚴絕無舞弊餘地。故而按分錄取，才更示天下以公允。否則某些省百三四十分方得錄取，另一些省百二十分便得錄取，天下人又會如何看待？”
朱慈煜摸了摸稀疏的胡渣子，一想确實也有道理。之前文科科舉，最關鍵的一點是隻用排名次，不用打具體分數。所以南北榜各排個名次，别人也說不出不公平。
但現在是客觀題，榜單上每個人考了多少，都精确到分了，一個130分的人沒錄取，一個110分的卻錄取了，确實會沖擊到人的三觀。
畢竟他們還是明朝人，沒有穿越者，不知道後人是慢慢能理解這種各省分數線差一大截的情況的。在顧炎武眼裏，能明确分數的卷子，就該公事公辦，不該搞利益輸送。
朱慈煜覺得雙方都有點道理，一時讓群臣暢所欲言，評價一下得失曲直。大家衆說紛纭，一時也難以定論，朱慈煜隻好宣布散朝後改日再議。
……
散朝之後，朱慈煜回到文華殿，讓宦官去把他父王請來，還單獨請了張煌言、顧炎武等幾人，閉門議事。
自從朱慈煜南巡回京後，親政的比例越來越高，朱樹人也不想太累，就把日常朝會完全丢給兒子了，他自己長期借故不上朝。
畢竟大朝會上，面對百官，兒子就算給父親賜座，甚至允許側坐在陛階以上，那還是挺别扭的。禮遇再高，不合朝廷法度，禮遇再低，又違父子孝道，既然如此，不如不上朝。
反正朱樹人這個不上朝，完全不代表不參政。他隻是把繁文缛節禮儀性工作完全丢開了，日常小事也完全不管了。但大是大非的大政方針，依然有人上門請教，讨論拍闆。
朱慈煜也非常尊重前輩閣臣，每次請教父王時，如果同時請張煌言、史可法等人，也都會一并賜座，所有人都是坐着開閉門小會，還有宮女侍奉茶點。
大家坐定後，朱慈煜示意顧炎武把今日朝會上禦史們反映的民情轉述了一下，請父王拿主意。
朱樹人仔細思慮了一下，也不客氣：“我以爲，朝政不可朝令夕改。這南京大學，雖然采用了類似科考之法錄取，但畢竟不是科舉。
入學之人，也不代表就能做官，還得苦學數年、畢業通過考試。就算将來能做官，朝廷培養這些人才的本意，也不止是讓他們做官，還是要分出一部分去搞研究的。
既如此，自然要選出一心向學，願意搞研究之人。這又不是朝廷在籠絡人心、牢籠志士，科學研究要的是實事求是，目前之法，可以五年不改，甚至十年不改，對天下申明朝廷設置新科的本意和苦心即可。”
也就朱樹人這種地位，敢于私下裏當着皇帝說這種話，公然把舊式文科科舉說成是一種“權力分贓”。
反正四書五經讀出來的東西，對于治國沒什麽實際用途，隻要給大家一個說法，讓大家把多餘的精力有個渠道宣洩耗掉，别去胡思亂想就好了。
而新學要的是實幹之才，學到的東西是要實打實用的，怎麽能和稀泥呢？
朱慈煜琢磨了一下，也覺得豁然開朗，果然還是要堅定立場，不能用分贓的心态搞科技文教。
他便繼續虛心求教：“那五年、十年之後呢？又當如何？”
朱樹人抿了一口茶水：“科教之道，實事求是爲首，兼顧公平次之。将來可按照各省納稅人口多少，兵役、徭役多少，按比例分配入學錄取名額。
但這些措施，必須是朝廷的科教事業已經有了一些基礎之後，才可以實施的。到時候師資力量已經夠用，每年南京大學錄取的人數也可以增多，然後适當寬進嚴出，
入學時按省錄取，給教育資源匮乏地區的、心向科學的學子多一點學習機會。但如果經過三五年的學習，依然不肯發奮向上，不能彌補當初入學時的差距，畢業考試依然無法通過，那就怨不得人了。
到時候，對于這些學業不夠紮實的，可以發回原籍擔任基層數理教谕之職。比如在各府、縣如今正職的教谕之外，另設副職，專管一縣的數理、生化教務。等人才基數大了，才能從根本上解決落後省份難出人才的問題。”
朱樹人此言一出，不僅小皇帝豁然開朗，連張煌言顧炎武都頗覺深謀遠慮。
确實，現在科學教育工作剛剛起步，首先要追求的是把最好的最适合搞科教的人才選出來，集中力量把基本盤做大。
至于公平，那都是将來的事情了，如果連各地的基礎數理教育人才都不足，就算兼顧公平，選上來的也是歪瓜裂棗。爲了表面上的公平，如果讓大明的科教工作發展速度拖慢十年二十年的，那才是得不償失。
任何事情的初始階段，都需要鐵腕。朱元璋繼承的是一個當時已經用了八百年的制度，而朱樹人現在是另起爐竈，性質能一樣麽。
……
朱樹人的提法，最終經過一番波折，走完流程，也成了朝廷的正式意見。
朝廷宣布，至少五年之内，不會考慮任何變通。因爲眼下最需要的，是盡快擴大大明的數理人才群規模，要把有限的資源，教育出更多實幹之才，現在還不是分贓的時候。
将來，可以酌情按照每二十萬戶人頭稅或田賦納稅人口，給一個南大入學名額，分省錄取。
如此一來，也不用看各省的實際人口來核定名額了，因爲随着大明此前實施了工農分籍，人口本來就會出現流動，尤其是工業人口。要是還跟原來那樣很久普查一次人口、然後定死錄取數字，就不足以反映人口的實際流動。
不過考慮到邊疆苦寒之地對朝廷也有意義，可以在新科的考試中，給兵役人口和徭役人口予以優待。
所以每個省有駐軍兩萬人的，增加一個錄取名額，服役士卒子弟，可以在當地就近考試。有徭役人口滿五萬人的，也就是未來長期搞基建的“國家工程兵”，也可以給當地省份增加一個名額，役籍人口子弟也可以就近考試。
如此一來，也算兼顧了國防和基建，兵、役人口分别一個頂十個工農或四個工農，夠對邊地傾斜了。但入學之後，将來能不能畢業，還是要公事公辦，一碗水端平。通不過畢業考試，還是要刷去回家鄉當數學教谕。
朝廷的解釋在民間傳開之後，反抗的聲音自然也不得不小了一些，畢竟朝廷已經申明，這玩意兒跟科舉不一樣，不是一考定終身，而是會越來越寬進嚴出，進了南大也不等于就富貴，學不好照樣完蛋。
至于在這種情況下，依然要嚼舌頭搞事情的，朝廷自然也不會客氣。朝廷不會因言罪人，可對于造謠诽謗朝政的，也不會客氣。一旦發現有造謠的言論，錦衣衛就可以立刻抓人，革除功名。
如此恩威并施之後，新學的錄取方式，總算被天下暫時接受了。而朝廷在磨合了一個多月之後，到了這年年底，又額外抛出一個利好消息。
那就是等幾年之後，南大畢業生數量漸漸增多，就允許各省自辦大學，可以從南大畢業生和研究員裏聘用賢能，到地方任教。
省裏面的大學，雖然不能保證畢業後排隊候補授官，但是可以民間自行解決廠礦人才和研究所人才的不足。而且省裏面辦了學，各省布政使、學政都有權自行設定招考标準，要不要向本省生員傾斜，都是自己的事兒，朝廷不會幹涉。
朝廷隻負責審核辦學資格、師資力量是否合格。
如此一來，想多一點人學數理化的，也不用都紮堆來南京了，隻要不要求“包分配做官”，将來完全可以在自己省裏讀。
開了這個口子之後，各地也沒什麽好争的了，反正朝廷的錢朝廷決定怎麽花，地方上自己的教育經費，地方上自己組織，朝廷也不伸手撈好處。
(本章完)