“其實我們爲何不能和平相處呢？”
林軒聞言點了點頭。
每個人都有自己的想法和意見，這很正常。
不需要全盤否定。
這學生柳生未經俗世的曆練，說的也是他自己的看法。
雖然看起來有些稚嫩，但确實沒什麽問題。
這些天其實關于這個話題，有很多學生都在私下讨論。
很多人也都和這個瘦弱的學生所想的大緻相同，畢竟這的确是事實。
能和平，爲何要戰？
“我聽說，不久前，突厥還派了不少使臣前來長安城，希望能割地賠款以此求和。”
這個瘦弱的學生柳生淡淡的說道。
話音剛落。
李世民聞言一臉肅然的搶先答道：“是的。朕親自接待了他們的使者，并且由我親口拒絕了他們。”
這個瘦弱的學生柳生面露不解，一臉疑惑的铿锵問道：“爲什麽？”
“他們已經歸降了我大唐，陛下爲何還要行殺戮之舉，對他們趕盡殺絕呢？”
“陛下口口聲聲說‘民惟邦本’，帝王當以仁義治國，方能國祚綿長。任法禦人者，雖救弊于一時，敗亡亦促。”
“如今陛下此舉又作何解釋？”
面對這名瘦弱學生柳生的咄咄逼問，李世民摸了摸鼻子，讪讪的說道：“朕确實說過，君依于國，國依于民。刻民以奉君，猶割肉以充腹，腹飽而身斃，君富而國亡。”
“朕也信奉荀子之言—君，舟也；民，水也。水能載舟，亦能覆舟。”
“執政爲民一直是朕的執政方針。朕一直以民本思想來治理國家。”
但随後李世民話鋒一轉，義憤填膺的铿锵說道：“可颉利可汗狼子野心，其心可誅！”
“放了他就相當于放虎歸山呐！”
“待他休養生息後，卷土重來，必然會再次反咬我們大唐一口！”
“朕不能置大唐于這樣的危險境地啊！”
“另外，颉利可汗有五罪，我并非沒有理由而殺之！”
“過去他的父親啓民可汗國破，依賴隋朝支持才得以存立。”
“但當隋朝有難時，他卻未曾出一兵之力相助，以緻隋朝最終覆滅，此其罪一。”
“他與我大唐爲鄰而撕毀渭水之盟，背信侵邊，此其罪二。”
“他與我大唐連年征戰不止，緻使兩民生怨結仇，此其罪三。”
“他縱容部下肆意淩辱虐殺我大唐人，任意踐踏掠奪我大唐莊稼糧食，緻我唐民死傷無數，此其罪四。”
“他派遣使者來我大唐假裝謝罪，假意歸降，以此拖延時間率兵衆趁機逃走，此其罪五。”
“此等不忠不義，大奸大惡之人，你說他該不該殺？”
此話一出。
這個瘦弱的學生柳生被李世民無意之間散發出來的威嚴氣勢，吓了一跳。
他此刻仿佛像是做錯了事的孩子一般，局促不安，一臉尴尬的讷讷說道：“該…該殺……”
“請……請陛下……恕罪！是草民無知僭越了！”
他說完就立馬噗通一聲跪下了，一副戰戰兢兢的模樣。
“無事。起來吧！”李世民威然的淡淡說道。
這個瘦弱的學生柳生聞言才忐忑不安的，緩緩起身站了起來，回到了座位上。
林軒見那個瘦弱的學生柳生，回到了座位上依舊忐忑不安的樣子。
他的目光随即柔和了幾分，望着他溫和的緩緩說道：“其實，你想問的是，陛下這樣做是否與他仁愛治國的執政方針相沖突對嗎？”
此話一出。
這名瘦弱的學生柳生聞言眼睛立馬亮了起來，他急忙一臉驚喜的點了點頭，激動的說道：“是的，是的，林教授，我想問的其實就是這個問題。”
“這個問題困惑學生許久，我一直都沒有想明白。”
“爲什麽我們不能用仁愛道義感化颉利可汗真心歸降？”
“而非要千方百計的設法置之于死地呢？”
這名瘦弱的學生柳生一臉困惑的說出了自己内心真正的想法與不解。
話音剛落。
其他學生紛紛點了點頭應和他，一臉疑惑不解的表情。
林軒聞言沒有立馬回答他，而是淡淡的說道：“我給你們說個故事吧！”
學生們一聽就來了興趣，紛紛一臉認真的洗耳恭聽了起來。
林軒目光深邃的望着他們，緩緩說道：“有一個君王，仁義無雙，愛民如子。他輕法度，重禮儀，棄刑罰，善教化。”