拒絕當一個班的任課老師，失去的不僅僅是任課津貼，還會在其教學生涯中留下相當不好的評價，會讓家長懷疑這位老師的人品，也會讓學生對她有偏見，可李老師卻沒一點猶豫。
這件事也是她偶然聽兩位老師讨論才知道的。
也正是因爲這樣，蘇半夏才會這樣真誠向她緻謝，感謝這位老師在她短暫的初二時期給予她溫暖。
李老師輕歎一聲，“那老師祝你天天向上。”
蘇半夏眼睛笑的彎彎，“學生祝老師步步高升，事事順利。”
若是以後李老師這邊又什麽需要她幫助的，她一定義不容辭！
蘇半夏很快出了李老師的辦公室，不知道李老師和二班的班主任感歎，“我有問過初一一班的劉老師，他說蘇半夏同學在學習上，幫了他們班同學很多。”
蘇半夏從來不用這些事來邀功，很少有外人知道此事。
李老師繼續道：”不僅僅是找來了各個學校的卷子，還教了他們班同學不少學習方法，尤其是英語的。我算過，史帆他們班初一時，平均分可比現在的初一一班低了十分左右。”
這算的事上次期中考試的平均分，沒包含蘇半夏的。
另外一個老師滿臉詫異，“這屆初一這麽強？”
“是啊。”李老師忍不住歎息，“蘇半夏成績好，學習自覺，我們也教不了什麽。從她跳級來這裏，我就有預感她會去初三。本想着讓班裏同學和她處好關系，蘇半夏同學自然也會幫助他們，卻不想被史帆這麽一鬧……”
另外一位老師也跟着惋惜，搖頭道：“三中五中每年将卷子捂的緊的很，這兩年升學率一直壓着我們，若是蘇半夏同學能将他們學校的卷子弄到手，我們也能知道人家的真實水平不是。”
學生要比的可不僅僅是本校的學生，要學的也不僅僅是初中這點知識。
李老師憂心忡忡，将眼鏡取下來，捏了捏眉心，“不僅僅是這樣。我那天聽蘇半夏和她初一學生說了，以後還會給他們提供卷子的。”
這說明什麽，說明這屆初一，在蘇半夏的帶領下，成績會遠超他們初二年級。
“這群孩子，隻以爲這是學校的小矛盾，卻不知道自己錯過了什麽。”李老師深歎一口氣，“初三年級主任已經聽到蘇半夏要跳級去初三的事，專門找了初三一班班主任談話，又組織初三的學生開了會，總結就是，蘇半夏在初三，不允許出現任何問題。”
這簡直就是打他們初二年級主任的臉！
一想到之前年級主任因史帆父親背景不錯，就和稀泥的事，李老師就氣的想罵人，“這王主任教學教學不行，溜須拍馬倒是很有一套！”
那老師忙左右看了看，輕輕噓了聲，“可别說這些，那姓王的，就喜歡蹲牆角。”
兩人神色皆是鄙夷。
過了一會兒，那老師才開口，“也難怪人家願意繼續幫助初一的那些學生。你看她被欺負了，初一學生跟着上來讨公道。人心啊，都是肉長的！”
事已至此，多說無益。
(本章完)