這是一老一少之間的對弈。
老者透着穩重，每一步棋都思量了許久。
這不是什麽拖延時間，而是對棋局的重視。
即便認爲對方太過狂妄，可竟已是對手了，就該竭盡全力。
這是一種尊重，是尊重對手，也是尊重自己。
反觀另一邊的年輕人，就是不同的類型，每一次棋子的落下，都是羚羊挂角，無迹可尋。
給人的感受就是，這步棋不該這樣下的，怎麽就往這下了，這屬實是太過浮誇了。
對于這樣的行爲，老者心裏是不悅的，可随着棋局的發展，老者心情是越來越凝重。
按照二者的下棋方式，正常情況就應該是老者把年輕人殺得丢盔棄甲。
可結果卻是反過來的。
是年輕人步步出擊，老者則居于守勢。
看似羚羊挂角，無迹可尋，可每一次棋子落下，就成爲一個沖鋒陷陣的士兵。
就算是敗，也要和對方拼個同歸于盡。
可是，你要是光認爲他隻會無腦厮殺，那麽，在下一步，你就會落入他設下的詭計裏。
殺伐果斷，又有足夠的算計。
要說美中不足的話，就是經驗還尚淺，可這不是什麽毛病，這才是一個年輕人該有的樣子。
都說觀棋不語。
這次觀棋的人是齊相如。
齊相如也确實是不語的。
他的心思完全在棋盤上，不是不想說，是說不出話來。
他開始把自己代入棋局裏，當然，他更多是把裴雲視爲對手。
他和老者對弈太多次了，雖然敗多勝少，但路數都熟悉了。
之前，當裴雲說出那樣狂妄的話時，齊相如是知道說什麽好。
如今，齊相如一樣是不知道說什麽好，實在是，裴雲有着狂妄的資本。
他說的沒有錯，他是懂棋的，他下棋是不一樣的。
不僅處處是殺招，更處處有詭計。
和他對弈，絕對是折磨人的事情。
隻見老者眉頭直跳。
能在老者看到這樣的模樣，實屬罕見。
對于老者來說，這個樣子算是狼狽了。
像老者這樣的人竟狼狽了，而且還是在下棋的時候面對一個年輕人。
經驗不足總是要付出代價的。
代價就是，在這場對弈中，裴雲輸給了老者。
老者是勝了裴雲，可卻是慘勝。
棋盤上，是七零八落之局。
之前，老者勝了齊相如，是認認真真的複盤，分析自己犯的錯誤。
如今，都用不着去複盤，他都能看出自己那一處處的錯誤。
是勝了，比犯的錯誤要更加的多。
老者又一次看向了裴雲。
這一次是帶着疑惑，疑惑的是，這到底是個什麽樣的人。
下棋能夠看出一個人的品性的。
棋品即是人品。
一個人怎麽下棋，能夠反映出爲人處世的方式。
就這一盤棋，給人的感覺就是，這人鋒芒畢露，又不乏足智多謀。
可老者看在眼裏的裴雲，是一副人畜無害的模樣。
老者發現自己有點看不懂裴雲。
這樣的事情不應該發生在自己身上，也不應該發生在一個年輕人身上。
老者嘗試開口說道：“不知你的棋藝師出何門。”
老者自認自己在棋壇是有分量的，說一句元老級别也不過分。
他和不少人對弈過，也看過不少棋書，可從來沒見識過裴雲這樣下棋的。
裴雲：“這……是自學的，我曾和一個學習各家所長的人下過棋，常規下棋是不可能赢過他，我隻能随便的亂下，久而久之就成這樣了。”
這話并沒有騙人，隻是也不是真正的實情，因爲根本就沒有這樣的一個人，這樣的一個人的名字叫做電腦。
和電腦下棋，就不可能墨守成規，以正統的辦法和電腦下棋，你能計算出接下來十步該怎麽走，電腦則能計算出百步後，甚至更多……
“自學的？”老者驚訝了。
若說有師門，還能說是繼承了師門的傳授，風格也一并來自于師門。
可真要是自學的，就完全是屬于個人的風格。
再一個，靠着自學，就能有這樣的棋藝，還這麽的年輕。
自己雖赢了，可赢在對方經驗不知，若是假以時日，自己能不能赢還得另說。
眼前這個年輕人有點妖孽，還讓人看不懂。
“不知道這個學習各家所長的人又是何人。”
在老者身上有着一股認真勁，是要打破砂鍋問到底。
裴雲：“應該不算人，也不可能再見着他了。”
老者：“你是說他死了？那實在是太可惜了。”
一旁的齊相如這時說道：“感受如何，他就是我說的那人，可還覺得滿意。”
“我看不懂他。”老者由衷道。
“來，裴雲，認識一下，他就是我給懷恩書院請的先生，大家都叫他陳師，至于本事，反正不會讓人失望，這次我可是花了好大的功夫才說服他，其中還數你功勞居首。”
裴雲疑惑：“我有什麽功勞？”
齊相如：“我把你做過的事情和要做的事情和他講了，他好奇你是一個什麽樣的人，就想來看看，人既然都來了，總是要他做點什麽，正好懷恩書院需要一個先生，我就把位置安排給他了。”
這是拿裴雲當餌，把人給釣來後，就把人給利用了起來。
“你就是那裴雲？老齊和我說過你，你說你想讓想讀書的人都讀上書，而但凡讀書的人都将成材，你覺得這有可能嗎。”
隻要是一個真正的教育者，都會想要桃李滿天下的
若天下人都能成爲學子，這會是一個教育者真正想要看到的事情。
可是。
這個問題是不現實的。
讀書要有資質，要有資本。
不是說你想讀書，就可以讀書的。
又要知道，學海無涯，即便先生肯教，學子也不一定能成材。
裴雲：“老先生都這樣問了，那我就說說我的意見。”
“讀書難，難在成本高，難在讀了書卻無出路。”
“可是，老先生有沒有想過，把讀書定義爲入朝爲仕，是狹隘了。”
“若是讀書的目的是爲了權勢，隻能說，這是一種悲哀。”