“百年大計，教育爲本！大宋立國百年，善待讀書人，與士大夫共治天下。但是，儒家經典經過儒家的有心人上千年的注釋之後，已經變得面目全非，儒學成了讀書人階級晉升的工具，卻沒有絲毫治世之識。”
“事實如此，不容辯駁，自秦漢以後，儒家的思想和學問，并沒有讓百姓過上好生活，說明儒家的學問沒有辦法提高百姓的糧食産量；”
“也無法使國家的軍隊強大，每遇外族入侵便束手無策；更不能阻止每個王朝末期嚴重的土地兼并，于是活不下去的農夫不斷造反，此起彼伏，國家也因此陷入治亂循環，而儒家子弟卻始終未能找到解決之策！”
“千百年來，儒家壟斷國家教育，儒家子弟卻墨守成規，動辄拿祖制訓人壓人，言必稱祖宗之法不可違；儒家厚古而薄今，儒家子弟作爲一個群體，已經失去了活力和進取心。儒學俨然已是一潭死水。”
“你等或不服氣，以大宋三冗來說，大宋君臣無不知其危害！但是無人願意去改變！”
“因爲你們首先缺乏割舍既得利益的勇氣，除了範文正範公和王安石等人，其他人不是做了看客，便是成了迫害新政的幫手；”
“其次，你們目光短淺，爲了眼前利益置以後巨大危害而不顧；”
“其三，儒家的知識結構注定了你等無任事之能，更遑論把事情做好。”
“有學無問，所以不能稱之爲學問，所謂學問學問，既要學也要問，要知其然更要知其所以然，學是積累，問是質疑。沒有質疑就沒有知識的沉澱和提升。”
“爲了改造大宋，讓大宋民富國強，首要改造大宋未來的讀書人，大宋少年是大宋的未來，從少年入手，相對容易一點，少年就像一張白紙，容易描繪和書寫，少年可塑性強，少年強，則國強！所以，這便是我們教育項目合作計劃的目的。”
“下面由教育組魏組長介紹教育項目合作計劃！大家歡迎！”
衆人鼓掌，複興軍熱烈，大宋君臣明顯敷衍，且有些尴尬，大宋雖然沒有後世明朝那般對女人思想的桎梏和歧視，但絕對是不允許女人登大雅之堂議事議政的。
女人隻能依附于男人而存在，豈容牝雞司晨，海外漢人有點不講究啊！這讓我等情何以堪啊！
蔡迢和高堯輔最先與複興軍接觸，已經見怪不怪，但是魏雪娜的明豔和優雅卻足以讓高堯輔心旌旗搖，但...似乎張總司令與之...
“各位大人，教育項目合作計劃由三個項目組成。”魏雪娜端莊飒爽站在台前，黃鹂出谷般的聲音，婉轉清脆，聞者精神爲之一爽。
大宋君臣均做道貌岸然狀，不敢直視魏雪娜，非禮勿視啊！而在魏雪娜轉身闡述項目合作計劃時，卻用目光貪婪地觑瞄那傲人的身材。
“第一，在東京成立師範培訓學校，爲大宋培訓新型教師人才，面向大宋各州府招募有志于教育事業的讀書人1000人，年齡16歲至35歲，培訓期六個月。”
“第二，在大宋各州府建立小學、初中、高中三級八年制教育體系。計劃用五年時間在大宋各州府新建600所完全小學，100所初級中學，30所完全中學。”
“條件成熟時将考慮成立兩到三所綜合性大學；這個大學不是儒家的大學。”
“第三，在駱陽、中州、東京建立三所職業技術培訓學校，爲大宋培訓各類工業、農業、商業技術人才；每所學校每期的招生規模爲1200-1600人；每個培訓期爲六個月，培訓成績優異者可以繼續深造。”
“建校經費和教學經費由大宋和華夏發展委員會共同承擔，各自承擔比例爲：大宋承擔70%，華夏發展委員會承擔30%，經費來源：華夏發展執委會将拿出所有合作項目利潤的30%用于教育事業，剩餘的70%将由大宋賦稅承擔。”
“華夏發展執委會負責校舍建設、教材編撰、教學師資、教學管理；大宋負責校舍土地出讓、地方官府負責協助等工作。”
魏雪娜娓娓道來，聽得大宋君臣直發懵，這是一個龐大的計劃，其投入将是一個無底洞，大宋能承擔得起嗎？
魏雪娜介紹完畢，趙桓和呂好問等人仍在發懵，渾不知如何應對。
“呂相如何看...?”王建軍見大宋君臣置若罔聞，便催促首相呂好問。
“王将軍，此事...尚待商議!”呂好問面色赧然，支吾其詞。
趙桓表情痛苦，恍如便秘狀，衆臣木然呆坐，卻心裏都明白，就大宋當下的财政狀況，确實需要商議啊，哪裏拿得出如此多錢來？
從宋真宗開始，大宋的封裝庫（内藏庫）就被宋真宗趙恒幾次封禅花的差不多了，輪到宋仁宗趙祯上位後，被大宋疊床架屋的政治組織架構弄出來的“三冗”包袱，讓内藏庫空虛的連耗子都無法生存了。
大宋每年的收入都不夠三冗揮霍的，三冗沉重的财政壓力，逼得宋仁宗決心改革，于是才有了慶曆新政，誰知道一遇阻力，宋仁宗就退縮了，把範仲淹抛出去做了替罪羊，慶曆新政以失敗告終。
後來宋神宗任用王安石改革，最後還是以失敗告終。
及至宋徽宗趙佶這個敗家子當政，醉心于書畫創作，還玩出宮嫖/宿這種奇葩的遊戲，大搞花石綱建園林，大宋财政早就寅吃卯糧了。
如今，要讓大宋承擔如此規模的教育經費，以大宋君臣的執政視野和經濟規劃能力确實是夠嗆。
“如此，大宋是不想承擔教育經費嗎？”王建軍愠怒質問道。
“王将軍，非是大宋不想，而是不能啊？”
趙桓做了縮頭烏龜，呂好問身爲首相，隻得出頭，雖中氣不足，但也實話實說。
“一國君臣皆鼠目寸光，昏聩無能，爲政者不善理财，何以強軍富民？”張隽豪忍不住戟指呵斥。
“百年大計，教育爲本，唯大興教育方可中興大宋，不改變思路，就大宋的當前的教育體制，隻能培養出你等這般的書呆子，吟詩作賦個個逞能，真正做事卻一事無成。”
張隽豪的怒斥吓壞了大宋君臣，個個臉色鐵青，不知所措。
王建軍見狀，實時配合，開始給大宋君臣上課。
“本來很簡單的事情，到了你等手裏就束手無策了？要用發展的眼光看問題，這點教育投入，大宋完全可以承擔；”
“各位不妨算算賬：随着農業、工業、商業、交通、能源合作項目的開展，一、農業項目可以給大宋帶來近十倍的地租收益增長，随着高産種子的推廣，兩三年後大宋的農業稅收将會大幅增長；”
“二、工業項目、交通項目将爲大宋承擔沉重的廂軍軍費負擔，将徹底解決大宋冗兵的問題，等于是幫大宋省了一大筆錢糧；”
“三、前五項合作項目每年可爲大宋帶來龐大的稅收收入。這些難道你們就沒想過嗎？”
“可見，不是‘非是不想而是不能’，而是‘非是不能而是不想或者沒想’，不要在儒家的故紙堆裏找對策，要改變思維模式，要學習先進的執政理念和理财手段，總之，思路決定出路，辦法總比困難多！”
“竟然可以...如此！”
“如此，足可承擔...”
“多謝王将軍，竟然将如此執政秘笈慨然相授！”
在後世看來很簡單的道理，竟讓大宋君臣混沌的頭腦猶如醍醐灌頂，恍然大悟。紛紛站起來，拱手爲禮：
“多謝二位将軍，不吝以治國秘術向授！”
在晚清以前，什麽屠龍術、治國策、理财經商都是家族傳承，密不傳人，所謂傳子不傳女，視爲家傳絕學，絕不可能輕易相授。
這在大宋君臣看來，簡直就是巨大的恩惠，若是王建軍願意，立刻投身門下也在所不惜，憑此絕學可保家族興旺數代而不衰。
趙桓親自點将，責成禮部侍郎謝克家負責與教育組對接合作項目，謝克家有些躊躇，與女人打交道，這個貌若天仙的女人似乎不善相與啊！
但事到臨頭，隻能勉爲其難了。
最後一個合作項目就是醫療項目，這個很簡單，醫療組組長楊麗紅抛出的方案：
一、禮聘全國名老中醫，包括禦醫，爲醫療組授課，醫療組将以外科、婦科、傳染防疫科最先進的醫術回饋。
二、在中州成立大宋醫學院，招募全國各州府有志于醫療事業之男女青年入讀，學成後統一安排各州府就業，爲大宋民衆提供更完善的保健和醫療服務。
三、在大宋各州府成立公立醫院，以公益爲目的，爲大宋民衆提供醫療保障，增強大宋百姓健康。
四、以上所需費用均由華夏發展執委會承擔，醫院用地由大宋各州府免費提供。
“嘶...”大宋君臣聽得都吸一口涼氣，這真是大手筆啊！
這複興軍真是一心爲民啊！可...造福于民不應該是大宋朝廷之事嗎？
如此邀買人心，複興軍到底意欲何爲啊？