陳南聽見高睿振的話之後，頓時愣了一下。
中醫類教材？
還真的是巧了。
陳南現在本來就正在思考關于教材的問題，而高睿振就提了出來。
不過，倒也不例外。
畢竟，現在已經到了十五五規劃的節點，教材的更新，似乎也需要了。
所謂的十三五、十四五、十五五，其實就是國民經濟和社會發展的第十幾個五年規劃綱要。
主要闡明國家戰略意圖，明确政府工作重點，引導市場主體行爲。
而教育同樣也是需要圍繞規劃開展，而醫學的發展，其實也繞不開社會的發展，特别是重點中心的傾向，需要有合适的導向。
同樣，中醫其實也是需要結合現代化的發展來的。
這邊，高睿振繼續說道：
“陳主任啊，這個新的規劃要開始，我覺得你作爲年青一代的代表，你應該更加清楚時代的發展，中醫的發展，也更了解年輕人真正需要什麽東西，未來需要怎麽發展。”
“所以，你的建議，還是很重要的嘛！”
聽見陳南這邊不說話，高睿振忽然遲疑了一下，連忙笑着問道：
“怎麽了？”
“最近比較忙，抽不開身嗎？”
“其實伱也不需要有太大的壓力，畢竟，我們的這個工作，隻是籌備之中。”
“而且，一本教材的編委有很多專家。”
陳南連忙笑着解釋：“高主任，您誤會了，我隻是覺得……這個擔子比較重，我有一點壓力。”
高睿振聞聲，頓時忍不住呵呵的笑了起來。
“好啊。”
“重視是好事兒。”
“不過，你也不用有壓力，這個總編的提名，不隻有一個人，編委會還需要讨論決定。”
“而前幾屆的總編都在，我們第一次見面的目的，也就是讨論一下，關于十五五的具體改變。”
“畢竟，中醫教材都十幾個版本了，可以參考的經驗也多。”
“說實話，這是一個不錯的履曆，如果你真的能在中醫類教材上做了總編。”
“這對于你未來的提升，說實話，是一個金字招牌的履曆。”
“這同樣也是意味着行業影響力。”
陳南聽見之後，點了點頭，高睿振說的一點沒錯。
但凡能給任何一本教材做總編，這基本上意味着你已經站在了這個領域的巅峰。
你的話語權，你的建議，你對行業的影響力，都是舉足輕重的。
能提名做總編的人，都是在這個行業做出傑出貢獻的人。
但是……
陳南卻也有一些不同的看法。
他這人較真，做一件事兒，就要去做好。
而更何況教材了！
所謂教材，教材是學習之根本所在。
教材是本源，學科教材編寫才是最正統，最标準，最規範的學習标本。
中國幾十萬中醫學生，同時要通過這樣的一本教材，對中醫開啓啓蒙教育。
這一點，陳南還是深有體會的。
中醫最難的，就是入門了。
入門之後，就意味着你形成了中醫思維和理念，後續的學習和臨床都可以針對性的補充和加強你的知識框架。
可是，爲什麽中醫現在這麽難入門呢？
無非就是一點！
啓蒙教育的落後。
所以說，在他聽到高睿振邀請他做這個總編的時候，陳南不可避免的多了幾分壓力和強大的責任感。
這不是小事兒，更不是簡單的事兒。
如果做錯了，他将毀掉整整一代人，五代以你教材作爲起點的中醫學子，将會因爲你的不重視，而造成嚴重的後果。
仔細琢磨一番，自然會發現，這件事兒的重要性了。
陳南點頭：“好的，高主任，我知道了。”
“具體時間是什麽時候？”
高睿振見陳南答應下來，笑着點頭：“嗯，第一次讨論會在下周一，我們的8層會議室，你來過。”
陳南點了點頭：“好，我一定準時過去。”
高睿振微微一笑：“行，那我也不打擾你了。”
挂了電話之後，高睿振神情恢複自然。
他很欣賞陳南這個小夥子，自從陳南參加當初的青年中醫培訓班的時候，高睿振就對這個充滿朝氣，且不畏強權，凡事要掙個對錯的性格給吸引到。
秘書看着高睿振在笑，回想起剛才的電話，還是忍不住提醒了句：
“高先生，這個……陳南教授似乎沒有拿到總編提名吧？”
高睿振帶着笑意看了一眼胡海生。
“小胡啊！”
“你啊……”
“呵呵……”
“我不說提名總編，你覺得陳南會重視起來這件事兒？”
胡海生一愣，頓時笑了起來：“怪我多嘴了。”
高睿振擺了擺手：“你是秘書，這件事兒做的對。”
“但是呢……有些事情，你看的還是不夠深刻。”
“教材，教材，能否成才，全靠這基礎教育。”
“咱們需要年青一代的年輕力量加入了，教育也需要增加新鮮血液。”
“再說了，我也沒有說錯吧？總編本來就沒有提名這麽一個說法，主編需要編委選出來，然後主編之中，再選總編。”
“陳南怎麽就沒有資格了？對吧？”
“誰都是有機會的！”
“而且，我們得用新人，重視新的力量，新鮮血液，要不然，改革的目的何在？”
“十一五、十二五……十五五，直接用第一版教材得了。”
高睿振說完之後，忽然想到了什麽，歎了口氣：“對了，今年的編委，你挑選的時候，不要集中在首都。”
聽見高睿振的話，胡海生忍不住愣了一下：“這……好的！”
……
……
這邊，陳南從辦公室站起身來，活動一番手腳，來到了趙建勇的辦公室。
趙建勇連忙站了起來：“陳主任。”
陳南點頭：“忙呢？”
趙建勇笑了笑：“沒有，這不……《陳南雜病心傳》第二版剛剛和出版社聯系了。”
“第一版，咱們賣了10萬冊！”
“這個成績，在現在實體書凋零的時代，可以說十分厲害了。”
“這不，現在第二本也寫完了，出版社那邊看了初版，校驗之後，反饋回來了，我繼續看看。”
“您有時間的話……”
陳南笑了笑：“你做事兒，我放心。”
“你來負責就行了。”
“這都第二版了……真快呀。”
趙建勇也是忍不住點了點頭：“是啊……”
“第一版，咱們那時候都還在源城市人民醫院，那時候……您還是副主任，呵呵……”
“現在都是中日友好醫院的病區主任了！”
陳南拿起書來翻看一番，忽然看着趙建勇，問了句：“你覺得，中醫書籍，最重要的是什麽？”
趙建勇愣了一下，沉思片刻之後，緩緩說了句：
“如果隻是養生健康的中醫書籍的話，最重要的是接地氣，明白讀者真正想要什麽，或者真正能得到什麽有用的知識。”
“說白了，這種書，需要的是迎合讀者，滿足他們的需求。”
“但是……如果是科普、參考書、醫案一類的專業書籍的話，他面向的讀者是專業類的，這就需要保證書籍的嚴謹性和……客觀性，但是，真正重要的是，這種書不能單純的迎合讀者了。”
陳南聽見趙建勇的話，不由得腦海裏似乎被挑動了什麽東西一樣。
他連忙追問一句：“那需要？”
趙建勇面色嚴謹的說了句：“那就需要……迎合疾病！迎合思維誤區！迎合易錯點和難點。”
“這世間任何事情，都是需要辨證論治的。”
“書也不例外。”
“首先要辨别清楚看這些書的人存在的問題，然後辨證施治。”
趙建勇說話間，面色凝重，顯然……這些年他沒有浪費自己的精力，對于很多事情的思考，十分深刻。
“呵呵……這個，陳主任，我也是班門弄斧了。”
“專業的事情，還是得您來。”
“我隻是說一下自己的看法。”
陳南帶着深意看了一眼趙建勇，拍了拍他的胳膊：“可以！”
“感悟挺多的。”
“但是……我如果問你，如果是教材，需要考慮什麽？”
此話一出，趙建勇頓時瞪大眼睛，愣在了原地，眼神裏滿是難以置信！
“教材？！”
“咳咳……”
“陳教授，這……這可是……大事兒啊！”
“難道……您要……”
趙建勇依然是有些驚訝，陳主任這是要……做教材？
這也太厲害了吧？！
教材，在任何人心裏，都是充滿了厚重感的東西，趙建勇也不例外。
這是學之根本，人才之脊柱，學術之基石。
陳南看着趙建勇，點頭：“你繼續說。”
趙建勇深吸一口氣：“教材，也需要辨證論治！”
“首先要做的，就是對既往教材進行辨證。”
“其次，要對學生，進行診斷。”
“最後，辨證論治！”
陳南聞聲，頓時點了點頭：“好！”
“這樣，我交給你一件事兒，你去把中醫類的教材，給我收集一下，我要所有版本的中醫教材。”
趙建勇連忙點頭：“好！”
“我現在就去做。”
說話間，趙建勇内心激動無比，雖然說，做教材的不是他，但是他卻有一種偉大事業的強烈參與感。
這種感覺，讓他渾身充滿了激情。
……
……
中日友好醫院中西醫結合病區。
心内科。
陳南今天要來心内科查房，他早早的換了一身幹淨的白大褂，來到了醫生辦公室内。
此時時間尚早，陳南倒也不着急，索性找了個空位坐了下來。
他手裏拿着的是一本《中醫内科學》。
七點多的醫生辦公室内，沒有多少人，辦公室内很安靜。
陸陸續續的，有學生先來了。
“今天陳主任查房，早點來吧，來晚了鄭主任要罵人了！”
“是啊……鄭主任對陳主任很尊敬的，不過說實話，陳主任查房能學到的東西很多的，前段時間陳主任說的那個，胃不和則卧不安，甚至從植物神經紊亂思考，我覺得就很有道理……我博士論文就準備從這個角度出發去寫。”
“嗯，的确，教材上哪有什麽這些東西啊……哎……我總覺得，這段時間，我對中醫的感悟和人認識加深了！”
“其實，教材上是有的，我們隻是很難聯系起來，陳教授查房講課很有趣的，你們記得前段時間那個‘覆杯而卧’的患者嗎？哈哈……這一次之後，我真的再也忘不了了。”
“打擾了一下，師兄，覆杯而卧什麽意思？”
學生畢竟是從碩士到博士都有，而且轉科的時候，年級也不一樣，所有有些人不太了解。
那年長的男子笑了笑：“很多失眠患者啊，都或多或少有些焦慮抑郁，甚至是強迫症，半夜總是口渴，想喝水，而且目不瞑，不合眼。
有個患者啊，也是慕名而來。
結果……陳教授就開了兩個藥，一個是半夏，一個是秫米。
患者聽完之後……頓時愣住了，因爲這兩個藥物就能治病？
結果……你猜陳主任說啥了？”
那學生也是愣了一下：“說了什麽？”
“陳主任說啊，呵呵……這個病啊，藥物不重要，至關重要的在後面哩！
你吃完藥之後，一定要記得，把藥杯翻過來放在桌子上，這樣便能安睡。”
那同學聽完之後，頓時傻眼了。
“這……這能行？”
那年長的師兄微微一笑：“行！當然行了。”
“那患者喝完之後，把杯子特意反過來扣在了桌子上，效果顯著。”
那同學聽完，頓時震驚了：“我的媽呀，早就聽說陳教授有祝由之道，難不成是真的？”
一旁的同學忍不住笑了起來：“行了，你别聽他忽悠了，這覆杯而卧啊，說的是藥效神速。”
“是陳主任用藥精準，不是你想的那樣。”
那原來的師兄也是笑了起來：“的确是這樣的，患者的病，其實形成是因是由于衛氣不得入于陰分，形成陰虛，故夜間不能合目而失眠。
衛氣不得入于陰分，這半夏秫米湯，有交通陰陽功效，陳教授說，對于這種新發之病，用對了方藥，有“覆杯而卧”的效果。”
“可是，你們别笑話，我就是從這覆杯而卧，記住了衛氣不得入于陰分，半夏秫米湯可交通陰陽。”
……
大家紛紛笑了起來。
而這個時候，陳南聽着這些話，小心翼翼的在紙上寫了句。
“對于疑難型病例的拆解，可用以方解藥的形式……”
這個時候，忽然一個人瞪大眼睛，對着衆人使了個眼色，小聲說了句：“噓噓，你們看……陳教授在呢！”
頓時，周圍瞬間安靜了下來。
大家尋聲望去，果然看見一個和他們歲數相差不多的年輕人在翻看一本書。
這不正是陳南陳主任嗎？
大家沒有注意，差點把陳南當成了學生了。
不過……
大家也都好奇了起來，陳主任在看什麽書呢？
規培群裏，沸騰不已。
“我靠，還好我沒有說壞話……”
“哈哈，誰能想到陳主任在呢。”
“誰說不是呀……近距離撫摸大神。”
“話說……你們注意到，陳主任在看什麽書了嗎？”
“不知道，陳主任看的，應該是很高端的吧？最新指南？還是……高分影響因子的論文啊？”
“誰去看看？”
“我攝像頭像素高，我給你們拍一下……”
沒多久，一張照片發到了群裏面。
片刻之後，衆人頓時傻眼了。
“我去……這是……《中醫内科學》吧？陳教授這麽牛逼……還看這麽基礎的書啊？我都好多年沒看了……”
“對啊，難道我對中醫内科學有什麽誤解嗎？”
“哎，錯了，這就是看山三境界，陳教授已經到了看山還是山的地步。”
……
沒多久，陸陸續續的很多醫生都走了進來。
大家也陸陸續續的發現了陳南在看内科書……
一時間，都愣住了。
幾個醫生對視一眼，陳教授看内科書？這……是不是意味着什麽？
就連幾個副主任和主任也是一個個面色凝重，開始思考起來今後的上升空間。
心内科的主任鄭智斌進來以後，都有些發蒙。
“這個……陳主任，看書呢？”
陳南笑了笑，點頭：“嗯。”
鄭智斌看見内科書的封皮之後，不由地沉默些許。
難道……這是返璞歸真？
高端的知識，隻需要最簡單的打開方式？
第二天的時候……
心内科病房内，不少人手裏都不約而同的拿着一本内科書。
大家相視一笑……一切都在不言中。
而鄭智斌也不例外，甚至面對其他科主任的開玩笑也不在意，更是一臉看待凡夫俗子的樣子看着對方，我這和陳主任是在一個層次的，你們不懂。
這幾天，陳南抓緊時間把十幾版的内科學挨着看了一遍。
看完内科之後，陳南發現了很多問題。
“第一，教材内容重複，補中益氣湯出現 45次，大承氣湯出現 37次，小柴胡湯出現 26次。《金匮要略》與《中醫内科學》的重複病種更多，《中内》49種《金匮》論及内科35種，兩書重複病種達 21個之多，就重複面而言，《中内》占 42％。”
“第二，教材内容陳舊，知識老化嚴重，很多《中醫兒科學》裏面記載的傳染病，已經不适應臨床需求了，可是……依然寫進了教材，這似乎沒有太多意義！
而《溫病》依然隻有明清時代的學術水平，現階段的東西很少，中醫不是一門厚古薄今的學科，需要處理好繼承和發揚的問題，以及臨床實用型的問題！”
“第三：理論和實踐脫節！中醫藥學是門實踐性的科學，其理論體系是在臨床實踐中形成并總結來的，但是目前中醫藥學教材中理論與實踐之間的差距卻很大。”
這一番調查，讓陳南忍不住深吸一口氣，有些失落！
說實話，他着重于臨床，以爲隻是學生的問題。
但是現如今看來，專家們對于編著教材，顯然不是那麽太看重。
甚至于，在編著教材的時候，很多專家都是把以前的東西複制過來粘貼上去，就連自己的想法和關于疾病的新理解都沒有。
這能進步？！
你身爲專家，都不去思考了，你讓醫學生怎麽去進步？
忽然之間，陳南意識到了，中醫傳承之路不是那麽容易走的。
看書之後，陳南關于這一次的改革，内心大概也有了一些想法。
但是……
他還需要去學校看看，親自聽一聽學生們的看法。
最後，陳南找人辦了首都中醫藥大學的學生卡。
他需要去聽聽學生們最樸實而且最真切的想法。
坐在大一教室的最後一排。
陳南忽然感覺回到了學校一般，那種感覺是如此的令人懷戀。
不過，這一次來，他可不是爲了懷念來的。
這是一節中醫基礎理論課程。
中醫基礎理論是中醫的核心所在。
而老師站在台上，面色嚴肅的開始講課。
“今天咱們主要講氣化！”
“所謂氣化，就是氣血津液的變化……”
而下面的學生，不到15分鍾，就開始走神了，30分鍾之後，已經陸陸續續的倒下了一批人。
“哎，同學，一會點名的時候，你叫一下我哈，謝謝了！”
陳南聽着身邊同學的話，忍不住苦笑一聲，點了點頭。
睡覺……這真的是學生的問題嗎？
陳南笑了笑：“講的不好嗎？”
對方無語翻了個白眼：“大哥，我是理科生好嗎？”
“現在突然給我講哲學，媽呀……你覺得我能聽懂？”
“再說了……這什麽氣血津液、藏象……這都看不見摸不着……”
“我突然感覺中醫就是一個完全陌生的領域，突然讓我學習這些，太難接受了！”
陳南聽完，有些無奈的歎了口氣。
随後在紙上寫到。
“意理深奧，艱澀難懂！”
随後，陳南繼續聽講。
他聽得倒是津津有味……
但是，忽然意識到了一些事情。
那就是……
其實中醫基礎理論，完全可以不是這麽晦澀難懂的。
而真正導緻晦澀的問題，不在于老師，而在于教材！
陳南翻看一番之後，驚訝的發現了一個問題。
難點、重點，全在前面。
而一進門，序言就感覺到了一種厚重感。
這好嗎？
《中醫基礎理論》自五版統編教材獨立成書以來，藏象與氣化兩章的先後位置一直變化不定。
五版先講藏象，後論“氣血津液”；
六版則“氣血津液”在前，藏象在後。
及至中國中醫藥出版社新世紀一版和統編相同。
二版則與六版一緻。
但是不論何者在先，在教學過程中必須涉及後一章節的大量概念、原理。
而原因就在于現行教材對藏象與氣化的分解不徹底、教材知識框架不完善等等缺陷，不是調整章節排序所能解決的。
這都是晦澀難懂的東西。
别說剛剛上來的高中生了。
就是給一個碩士生去講，或者是博士，乃至于主治醫師，他都說不清楚。
這樣的東西，你剛剛上來，就給高中生講，能懂嗎？
這就是一個關鍵的問題所在！
這是《中醫基礎理論》需要好好去思考的問題。
所以進一步剖析、分化藏象氣化理論體系，遵循“循序漸進、由淺入深”的原則編寫《中基》教材，既是《中基》教學改革的首要任務，也是中醫基礎理論發展的需要。
後來，陳南陸陸續續去了大二大三……
當他到了大四課程的時候，卻遇到了一件有意思的事情。
這是中醫内科學的現場。
台上的老師進來以後，大家發現對方竟然空着手！
老師年紀不大，隻有35歲，長得儀表堂堂。
“今天，咱們講脾胃科，洩瀉。”
大家似乎已經習慣了這老師不帶課本了，而關鍵是……
這節課的人數，很多！
遠超其他課，而且學生都很認真，記筆記的很多。
男子笑着說道：“洩瀉。”
“大家應該都不陌生，而洩瀉呢的病因呢……說實話，我都不想看了！”
“這從我上學到現在，沒有變過……你就說，不能改改嗎？”
“哎……還是那老一套的話術，緻瀉的病因是多方面的，主要有感受外邪，飲食所傷，情志失調，脾胃虛弱，命門火衰等等。這些病因導緻脾虛濕盛，脾失健運，大小腸傳化失常，升降失調，清濁不分，而成洩瀉。”
“來，你們說，把前面的洩瀉換成失眠，能不能用？”
“換成胃痛、腹脹……一樣不一樣。”
“什麽感受外邪、飲食所傷、情志失調……這來來回回這麽幾句話！”
“還有治療！”
“說實話，大家把書合上吧，這書不用看了，治療原則都不用看！”
“這太落後了！”
“人家陳南教授都在國際上說了，炎性腸道疾病都可以用外治法……外治法！”
“洩瀉不就是炎性腸道疾病的一種嗎？”
“所以，我覺得，咱們不用去看書了，好好想想，辨證論治，這知識太落後了，你們是新一代的中醫，應該有開放性的思維。”
“外治法，也能治！”
“針灸、吐納、拔罐、熏蒸、中藥外敷，都能治！”
“這就涉及到了兩點，第一：對于緻病原因的病症論治；第二呢，是陳教授的觀點，應該結合現代醫學優勢，中醫藥的靶向治療，對有針對性病位疾病，進行藥物直達治療……”
男子講得很有意思。
台下聽得也很有意思。
陳南聽得很認真，甚至開始記筆記了。
“這位同學，你站起來說說……這個如果用病位治療的話，該怎麽治？”
“别記筆記了，這有啥好記的！”
“你上課，就聽我就行，我要做的就是培養你的治病思維，這東西是活的，筆記……是死的，你要筆記，你直接開着錄音就行。”
“回去聽。”
“說的就是你……還得我去請你嗎？”
“最後一排中間第三個座位，那個白色外套戴着帽子戴着眼鏡那個，低着頭……還低着頭……”
說話間，衆人紛紛看向後面。
而陳南擡起頭來，頓時愣住了，因爲大家都在看着自己……
一時間，陳南也有些尴尬了。
“這個……”
“您叫我？”
台上的男子點了點頭：“難不成還有其他人？”
大家忍不住笑了起來。
陳南爲了怕人認出來，特意戴了眼鏡和帽子，雖然……也沒有人認出來吧。
陳南咳咳一聲：“我……”
台上的男子忽然皺眉，他看着陳南：“這位同學，你叫什麽？”
陳南咳咳一聲：“我叫……陳南。”
此話一出，頓時現場哈哈哈的全都笑了起來。
台上的老師也是忍俊不禁：“好名字！”
“呵呵……”
“咿呀？”
“我靠！”
台上的王景明忽然一句我靠說出口。
台下衆人全都忍不住笑了起來。
但是……大家都沒有明白對方的意思。
而這個時候，王景明瞪大眼睛：“你……摘了帽子？也摘了眼鏡！”
陳南尴尬的笑了笑，摘掉了。
王景明直接站起身來：“這節課，我……不敢講啊！”
“大家把掌聲送給身後這位同學！”
“我給大家做個介紹吧。”
“這位，就是在國際舞台上，把咱們中醫藥事業發揚光大的，在世界腫瘤新藥發布會拿到了最受期待獎，在亞洲外科年會，拿到了年度優秀外科獎，在世界炎性腸道疾病會議上，更是把中醫帶到世界！”
“陳南！”
“陳教授！”
“掌聲歡迎。”
台下衆人都驚呆了。
“我靠！”
“靠，靠，靠！”
“真的假的？”
反應過來的衆人，這才齊刷刷的看向陳南，滿目震驚。
瘋狂的聲音充斥在教室内。
而陳南都有些不好意思了。
王景明忍不住臉紅的看着陳南：“陳教授，我是你的粉絲！”
陳南連忙擺了擺手：“别這樣，王老師，我是你的粉絲！”
“要不然，我來聽您講課來了。”
大家都忍不住笑了起來，對于這個接地氣沒有架子的陳教授，大家都很喜歡。
一番鬧劇之後。
陳南在下課之後，把王景明約出來聊了幾句。
“陳教授，您怎麽來了？”
王景明有些扭捏和激動。
陳南笑了笑：“來看看學生們對于教材的看法。”
王景明聞聲愣了一下，然後面色凝重的說了句：
“教材不改，任何政策，都沒有用！”
“這一套教材，已經廢了！”
“或者說，廢了越來越多的傳承和中醫。”
“這些話，我不該說的，但是……陳教授，您既然去做這件事兒，我覺得，我必須得說出來。”
“因爲，中醫需要改變了！”
陳南聞聲，面色凝重的點了點頭：“我也覺得。”
“不過……”
“王老師，我能邀請你，加入我的團隊嗎？”
王景明一聽這話，頓時内心激動了起來。
“我……”
“我可以嗎？”
……
ps：大家别擔心，完本還需要一段時間呢，至少幾個月，突然加快，其實是因爲感情戲不會寫……咳咳。
這本書是有大方向大綱的，一切都在正常發展，大家放心。
最後，感謝大家支持和關心，謝謝！
(本章完)