隻是沒有想到的是，學校招生辦的一個電話打過去，他竟然接了，而且答應明天過來報名。其實這隻是一個象征性的電話，沒有什麽實質性的内容，也沒有打算讓他回來。
但是他來了，而且真的進入了塗老師的班裏。
曾經他就是塗老師班裏的學生，而且是因爲那樣的事情被開除的，不管金表是不是他拿的，但是那個表畢竟是在他的褲口袋裏找到的。而且還拐走了另一個好學生賀喬峰。
這在當時最起碼，賀喬峰在大多數人的眼裏，比莫肖揚好一點的學生吧？
首先莫肖揚的家庭，大家看着他沒爹沒娘了，就認爲這個孩子完了。主觀上就認爲這個孩子完了。所以，誰還會認爲他就是好孩子呢？
回來快一個月了，也有很多的人見到過他，每次看到他的時候都是和一些小混混或者是一些不三不四的人在一起。大家對他的印象會更差，認爲這個孩子是徹底的完了。
這些消息能不傳到塗老師的耳朵裏嗎？她對他怎麽可能會有好印象呢？
再說了，這個塗老師本就是個問題老師，别的老師帶初中的學生都是從初一到初三，迎接新生，而後再把他們送走。而塗老師呢？從來就沒有送走過學生。隻是初一班主任。
所有的家長對塗老師的印象都不好，認爲她就是能力有問題。除了迫不得已的情況下，誰也不願意進入她的班級。就是是進了她的班級的，有些學生的家長有能力有背景便很快的調到别的班裏了。
所以，每年隻有塗老師的班裏的學生是收不滿的。
别的班裏有五十個學生，她的班裏也就二十多個。每年都是如此，所以後來進入這個學校的學生，不管孬好，直接進入塗老師的班級。
塗老師在這個學校裏相當于一個垃圾收購站，形形色色的學生都有。
莫肖揚一進入這個班級的時候，他不僅僅是個子最高的，而且年齡也是最大的一個，再加上他的口碑很不好，基本上班級裏最後面的那個不起眼的角落就是他的了。
就這樣，莫肖揚在那個新的班級裏上了一個月。
他本性就是一個非常聰明，腦袋瓜很好用的人，這和他的家境落魄，或者是有沒有父母沒有絲毫的關系。别人花三個小時可以學會的東西，他可能隻要三分鍾。
龜兔賽跑的故事不過就是這樣的，烏龜爬的很慢，但是它一直在努力前進啊？這個兔子朝三暮四、三心二意，它怎麽能夠赢得比賽呢？
莫肖揚和那隻兔子沒有什麽區别。
他一個月裏，幾乎沒有和任何一位老師說過話，他也不問老師問題。初一的課程也不是太多，再加上他之前還學過一些，他就更加的不放在心上了。
晚上的時候還照樣和馬璐去酒吧唱歌，要麽就是喝喝酒之類的。他怎麽可能學好啊？
人的精力都是有限的。他在該睡覺的時候做别的，上課的時候他肯定就要困了。