這裏面設計的東西，按道理隻有理科生才會去研究。沒想到這個時代的人，居然也會如此有興趣，研究這種東西。
簡單說，工業制取鹽酸，隻有兩種途徑，一來是電解食鹽水，二來是将氯氣在氫氣中點燃，然後将兩者産生的氣體，進入合成塔内吸收成液體。按照這個年代的技術，這種黑科技是沒有可能達到的。
實驗室配制氯化氫氣體就顯得有些簡單，用濃硫酸加入到氯化鈉中即可收集。具體來說，也很複雜。
很明顯這也不是斯密斯能夠參透的。所以，他這一節課連鹽酸的名字都沒有搞清楚。
不過落英冠英學院曆史悠久，這種課程也是有教程的。因此，斯密斯就算一知半解，也能按照正确答案傳授這些學生。
畢竟，這個年代的煉金術，是相當砸錢砸精力的事情，不能要求每個人都面面俱到。
很明顯，馬修斯沒有這樣的覺悟。他既然在圖書館看到了相關的文獻，就會按實話說明一切。在他看來，天大地大，道理最大，真理是沒有輩分，也沒有年齡的阻隔。
斯密斯被馬修斯當面頂撞，顯然不悅。他從事教育工作如此之久，還真沒有見過如此不給買面子的同學。
斯密斯那半帶着花白的胡子都被他喘着的粗氣給卷了起來，說：“你知不知道你在和誰說話？别胡言亂語了，你再怎麽狡辯也掩蓋不了你從沒有聽講的事實。”
“我想教授你搞錯了一點。我不是不聽，而是沒有必要聽。”斯密斯擡着頭，倨傲地看着斯密斯，說，“所謂氯酸的配制，是用濃硫酸加入到食鹽中，然後加熱就可以收集到氯化氫氣體。然後将這些氣體溶解到水中，便有了氯酸。”
說到這裏，馬修斯指着斯密斯教授身邊的瓶瓶罐罐，說：“可我看教授，你身邊的這瓶液體，雖然被你稱爲是濃硫酸，不過我看這顔色，分明就是今天要配置的氯酸。”
“你說什麽？我堂堂一個教授會搞錯問題嗎？”斯密斯哪怕對酸什麽的實在不懂，但他也不允許一個學生騎到自己頭上耍威風。
馬修斯歎了一口氣，說：“我并非想做這個刺頭。隻不過，濃硫酸是沒有顔色的，裝在琉璃瓶中，而氯酸則帶有黃綠色，裝在棕色瓶中。所以，看你這個瓶子，應該是錯了。”
斯密斯聽着馬修斯的話，斷片的記憶逐漸回來。書上好像的确是這麽說的，不過他實在不懂這個，隻能再次查看了标簽。
接着，斯密斯異常憤怒地指着那個标簽，對馬修斯說：“馬修斯，我承認你是學校數一數二的好學生，可這不代表你什麽都知道。我雖然的确分不清什麽氯酸硫酸，但這标簽總不會出錯。你總不會覺得，保管器材的老師會做出貼錯标簽這樣離譜的事情吧。”
斯密斯顯然不願意相信馬修斯的清白。