按照研究心理學原理，相比較遇見刺激源第一反應的驚訝來說，厭惡表達方式更加多種多樣。
假如對某人或某事極度厭煩的時候，身體會出現嘔吐反應？
如同被腐爛氣味或味道侵襲一樣？
蘇澤開始自己摸索，這也是金手指特點之一，不會一步到位，需要不斷研究，提升學習能力。
人想要嘔吐，除張開嘴外，蘇澤發現還會引起另一個本能的聯動反應：緊閉雙眼皺緊雙眉。
緊閉雙眼需要眼輪匝肌收縮，與隆起的臉頰共同擠壓眼睑，從而造成強烈閉眼動作，但神奇的是多數卻不會完全閉合？
面部隻形成下眼睑下方的弧線紋路？
按照生物學解釋因爲眼輪匝肌的收縮，既可以避免因嘔吐而造成的内壓升高傷害眼球，也可以在一定程度上減少刺激源帶來的負面視覺刺激。
“表演最大難度就在于眼輪匝肌的收縮。”蘇澤喃喃自語道：“不是刻意爲之，而是嘔吐動作的自然反應。”
驚訝最大難度在于如何抓住一閃而逝的昙花一現，最多不能超過二分之一秒，否則表演會變得做作不自然。
而厭惡表達方式更加複雜多變，比如在嘔吐的原始表情基礎上，極度厭惡表情通常嘴被緊緊閉上，眼睛眉毛的形态保持基本不變。
仿佛是聞到什麽讓人惡心的臭味，而且惡臭在不斷的逼近？
閉上眼睛不看，皺起鼻子不聞，緊閉雙唇不嘗！
嚴格禁止一切反感信息進入身體！
這是極端情況，現實生活中的人際交往很難出現如此誇張的外在表現，除非就是故意表演給别人看。
更多由真實情緒所引發的厭惡表情，保留嘔吐動作的部分臉部結構形态，表現形式都溫和很多。甚至每種不同程度的厭惡，都有表現爲不同表情形态。
蘇澤不停嘗試，按照他的理解訓練就要從最極端開始，充分調動面部肌肉，用心體會規律，提高身體掌控感。
同時調動内心情緒，想象各種場景，改變刺激源強度，從而才能真正體會微表情的博大精深。
“咦？”好像發現什麽道：“這不就是輕蔑？”
鏡子裏出現一張臉，皺眉肌收縮，形成輕微皺眉紋。眼輪匝肌輕微收縮，造成眼睑緊張、輕微閉合，同時造成雙眉輕微下壓。
提上唇肌主導收縮，上唇向上提升。鼻翼被間接向上提升并向兩側拉伸，在鼻翼兩側形成淺溝紋。
可下唇沒有明顯形态變化，隻是輕微分開？
妥妥的不屑！
“原來如此。”蘇澤沉思道：“刺激源力度減弱爲中等會讓人産生輕蔑情緒？”
“這種感覺表達出人對刺激源自上而下的排斥感，雖然也是排斥，但心态輕松很多，不需要消耗很多精神來應對。”
繼續不斷摸索，體會表情之間的微妙變化。驚奇發現輕蔑輕蔑，輕和蔑還有不同？
輕是看不起的否定，換句話說就是你丫不怎麽樣，伴随嘴部和鼻子運動。
而蔑本意是目受傷而不明，引申爲不想看到的厭惡，表情集中在眼部，皺眉或者眯眼。
再退一步說，如果刺激源力度很弱則會讓人産生第三種情緒叫……
不屑？
蘇澤越玩越上瘾，表情不斷變化，從極端厭惡到輕蔑，最後逐漸收斂成不屑。說白了就是完全輕視。
這種表情日常生活最常見，既表達看不起，甚至根本就不用花力氣加以排斥，不是有句成語就叫不屑一顧。
連看都懶得看。
“嘴角居然上揚？”
“内心竟然産生優越感？”
“沒錯，這就是譏笑！”
“表情聯動有沒有！”
不得不說微表情的博大精深，驚訝畢竟時間短，很多變化體會不到，但厭惡不同，各種訓練讓蘇澤沉迷其中，每次都有新感覺。
舉個簡單例子，如果遇到一個極其愚蠢的人，這個家夥還不自量力來挑釁你？
你認爲自己有瞬間搞定他的能力，由于彼此之間實力過于懸殊，你的表情會是？
妥妥的不屑！
但如果對方嘗試做笨拙而好笑的行爲，比如動作或語言挑釁，你會怎麽樣？
當然譏笑了！
伴随耐心逐漸消失，譏笑可能變成冷笑，不由自主抱起手臂，滿臉寫着一句話：
請繼續你的表演！
所謂厭惡情緒歸根結底就是否定。有用力的否定，也有輕松的否定，肌肉表情隻不過就是内心情緒外在具象而已。
胡蕾看着高鐵站人來人往，今天第一次來觀察生活，十分興奮道：“今天好多人啊！”
“廢話，都是暑假出去旅遊的。”趙雲成撇嘴道：“人家多幸福，哪像咱們這麽苦逼，大熱天還要……”
感受來自天藝老師的殺氣，果斷閉嘴，一副認真乖巧模樣。
劉天藝冷哼道：“你們現在幸福多了，高鐵站進門就是空調，當年我們觀察生活的地方簡直是人肉蒸籠！”
衆人哈哈大笑，藝考結束所有人心态輕松，包括劉天藝也一樣，跟三個學生相處喜歡開開玩笑，畢竟分别時間不遠了。
“開始吧，各自找目标觀察。”拍手道：“時間兩小時，注意記錄細節，回來嚴格檢查！”
蘇澤邊走邊看，這也是第一次真正意義上的觀察生活，用演員的角度看這個世界。
不遠處拖着一個老舊行李箱的中年人四處張望，似乎在等待着什麽？
衣着普通，旅遊鞋有點髒，面容略顯蒼老，可能是累了，拖着行李箱坐直接坐在階梯上，掏出一支煙，本能想點上，突然想起什麽，隻能湊到鼻頭深吸幾口，小心翼翼放回煙盒。
對面走到一大群人，花花綠綠都是十七八少年，跟自己年齡相仿。各種歡聲笑語，絲毫不忌諱打打鬧鬧。
滿臉寫着一句話：
高考結束，誰也别管我！
(本章完)